Конспект внеклассного мероприятия «Книга – наш лучший друг»

Сценарий внеклассного мероприятия учителей начальных классов Гребневой В.А. и Аникиенко И.Ю.

Тема: «Книга - наш лучший друг»

Цель: прививать любовь к книге, формировать интерес к чтению, учить бережному отношению к книге.

Наглядность: выставка книг «Книжная полка», выставка энциклопедий, словарей, серий «Всё обо всём», «Я познаю мир»

Ход мероприятия

Ученики читают загадки.

1. Кто молча учит?

Без языка, а обо всём рассказывает.

Без головы, а всё знает.

Без ног, а везде бывает. (Книга)

2. Белое поле, чёрное семя;

Кто его сеет, тот разумеет. (Письмо)

3. Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Терпеливым языком. (Книга)

4. С подругами и сёстрами

Она приходит к нам,

Рассказы, вести новые

Приносит по утрам. (Газета)

Учитель: Дети, сегодня наше мероприятие посвящено нашему другу - книге. Ведь книга - источник знаний.

Уч-к: Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали б ничего!

Уч-к: Книга про всё нам расскажет,

Книга всё нам покажет:

Почему садится солнце,

Где прибой о берег бьётся.

Где тепло,

А где мороз

Листья все смахнул с берёз,

Если книгу прочитаешь,

Знаний множество получишь,

Лучше Родину узнаешь

И сильней её полюбишь.

Уч-ль: Великий русский писатель Максим Горький писал: «Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное… Я люблю книги: каждая из них кажется мне чудом»

Уч-к:

Сколько звёзд в небесах,

Сколько цвету в лесах,

Сколько капель в Днепре, -

Столько книг на земле!

Есть - с ладошку одни,

Есть большие тома.

Проживают они

Вместе с нами в домах.

(Показ маленькой и большой книг по формату с выставки «Книжная полка»)

Уч-ль: Вы любите читать? Кто ваш любимый писатель или поэт?

Какую книгу вы читаете сейчас?( Заслушивание ответов учащихся)

Уч-ль: Я вижу вы много читаете. А знаете ли вы, когда появились книги? Давайте совершим небольшое путешествие в прошлое.

Сценка. (Выходят дети в длинных тёмных балахонах, садятся за стол и что-то старательно переписывают на листы бумаги перьями. На столе стоят два подсвечника.)

Уч-ль: Вот так давным-давно, ещё в Средние века книги переписывали в монастырях. Их писали монахи - люди, служившие Богу. Монахи старались писать без ошибок и помарок, поэтому работали они очень медленно. Конечно, книг получалось очень мало.

Один из детей, участвующих в сценке, отрывается от своего занятия и говорит:

-Мы писали так книги до 15 века. А потом немецкий изобретатель Иоганн Гуттенберг придумал современный способ книгопечатания.

(Дети, участвующие в сценке, уходят)

Уч-ль: В России первая печатная книга под названием «Апостол» была выпущена Иваном Фёдоровым 1 марта 1564 года. А знаете ли вы, как книги делают в наши дни? Мои помощники расскажут вам об этом!

1 помощник (в форме лесоруба, с игрушечной пилой и привязанной бородой):

Чтобы получилась книга, нужна бумага. Вы знаете, из чего её делают?

(Ответы детей)

Правильно, из деревьев. Вообще бумагу изобрёл Цай Лунь, китайский учёный. Он делал её из бамбука и воды. Сейчас, в наши дни, мы рубим деревья, а из них делают бумагу.

2 помощник (в форме рабочего): Мы делаем бумагу на специальных фабриках. Чтобы спасти деревья, мы используем не только древесину, но и перерабатываем бумагу - из старой и ненужной делаем новую.

3 помощник, писатель: А я сочиняю книги для детей и придумываю интересные истории. Я записываю их, чтобы потом их напечатали для всех детей.

4 помощник, печатник. Мы печатаем книги в специальных издательствах. Некоторые интересные книги мы делаем в количестве нескольких сотен тысяч экземпляров!

5 помощник, продавец. А я продаю книги в магазине. Вы можете прийти и выбрать себе любую по душе.

6 помощник, школьный библиотекарь: Я работаю в библиотеке. А знаете ли вы, что библиотеки появились очень-очень давно и в них хранили книги. В наши дни вы можете взять интересные книги в библиотеке, но только не забудьте вернуть их вовремя, чтобы другие дети могли с ними познакомиться тоже!

Уч-ль: Видите, как много людей участвуют в создании книг! Поэтому книги надо беречь!

1. Пока книга сделается книгой,

Огромный путь она пройти должна.

И сколько знаний требуется разных,

Труда, забот, чтоб родилась она.

2. Пока бумагу сделают, ребята,

Приложится большой, тяжёлый труд.

Писатель на бумаге пишет книгу,

Потом её в редакцию несут.

3. За книгой - столько дней рабочих,

Ночей бессонных, помыслов живых…

Писателям я очень благодарен,

За труд упорный уважаю их.

4.Вот рукопись готова. И редактор

Прочтёт её. Потом отдаст в печать…

За каждое словечко в этой книге

Перед народом нужно отвечать!

5.Проворная печатная машина

И день, и ночь печатает листы…

Но ведь листы - они ещё не книга,

Её такой читать не станешь ты!

6.Её подклеить нужно и обрезать,

В хороший переплёт переплести,

Упаковать, на поезде отправить

И по всей стране их развести.

7. ЗАПОМНИ!

Трудились твой отец и мать,

Тебе бы нужно уважать

Труды их и заботы,

Беречь и книжку, и тетрадь,

Не мять, не пачкать, не трепать

Страницы, переплёты.

Книжка: Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели. Не пишите на мне ни пером, ни карандашом - это так некрасиво!

Если вы кончили читать и боитесь потерять место, вложите между страницами закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть.

В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что сырая погода мне вредна. Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам быть счастливыми и умными. Послушайте, какой я путь прошла прежде, чем прийти к вам.

Сценка №1.

(Инсценировка стихотворения Ильина «Две книжки».)

(Одна книга красиво оформлена, а другая рваная, растрёпанная.)

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

- Ну, как твои делишки?-

Одна спросила у другой.

- Ох, милая, мне стыдно перед классом.

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки…Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей…

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда летать мне в облаках!

А у тебя целы бока?

- Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично»!

- Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

В басне нет загадки:

«Расскажут напрямик

И книжки и тетрадки, какой ты ученик».

Уч-ль: Какую книгу приятнее всего держать в руках? (Чистую, аккуратную)

Ученица: А я читала стихотворение С.Я.Маршака «Книжка». Послушайте его и вы.

У Скворцова Гришки

Жили-были книжки -

Грязные, лохматые,

Рваные, горбатые.

Без конца и без начала

Переплёты - как мочала.

На листах - каракули,

Книжки горько плакали.

- Как нам быть?

Спросили книжки.

- Как избавиться от Гришки?

- Вы что, книжки, убежали?

Растрёпанный задачник,

Ворчун и неудачник,

Прошамкал им в ответ:

- Девчонки и мальчишки

Везде калечат книжки.

Куда бежать от Гришки?

Нигде спасенья нет!

Бежим в библиотеку,

В центральный наш приют.

Там книжку человеку

В обиду не дают.

1.Нужно помнить о том, что в библиотеку книгу нужно сдавать в срок и при этом обернуть её в обложку.

2. И ежели вы вежливы,

Вы книжку обернёте,

В опрятном, неизмазанном

И чистом переплёте.

3. Любит лётчик самолёт,

Пулемётчик пулемёт,

Как стекло, светло и чисто

Блещет мастера станок.

Содержи и ты в порядке

Парту, книжки и тетрадки.

Уч-к №1: «Кто много читает, тот много знает», - говорит народная пословица. И это так. Книги рассказывают нам о нашей Родине, о лучших её людях, учат разбираться в них.

Уч-к №2: Книга - наш помощник в труде. Рабочий читает литературу о технике, чтобы лучше управлять станком, земледелец - по агрономии, чтобы собрать урожай, врач - по медицине, чтобы лучше лечить, учитель - по педагогике, чтобы лучше учить и воспитывать детей.

Уч-к №3: Мы читаем книги, которые позволят нам стать грамотными людьми, а это позволит нам осознанно выбрать профессию, когда мы станем взрослыми людьми.

Уч-к №4:

Хорошая книга, мой спутник, мой друг,

С тобой интересней бывает досуг,

Мы время отлично проводим вдвоём.

И наш разговор потихоньку ведём.

Я слышу тебя, я иду за тобой.

Я к морю спускаюсь и вижу прибой.

Уч-к №5:

С тобою дорога моя далека -

В любую страну и в любые века.

Ты мне отвечаешь на каждый вопрос:

Как Пешков Алёша учился и рос,

Какие он первые книжки читал,

Что в жизни он видел,

Как Горьким он стал.

Уч-к №6:

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про злобных врагов и смешных чудаков,

Про тайны земли и движенье планет…

С тобой ничего непонятного нет,

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить.

Все (хором):

Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей

Я жить не могу!

Уч-ль: Ребята, кто пишет книги? (Писатели, поэты)

Кто для вас написал такие рассказы, как «Он живой и светится», «Двадцать лет под кроватью», «Тайное становится явным»? (В.Ю.Драгунский)

(Показ книг данного автора)

- О чём писал В.Бианки? (Ответы учащихся)

Уч-к №7:

Стихи для детей сочиняют поэты,

В них наше счастливое детство воспето.

Нам пьесы и сказки они посвящают,

Про лучших из нас они песни слагают.

И пишут немало хороших стихов

Барто и Маршак, и Сергей…

Все: Михалков.

Уч-ль: Какие стихи и рассказы писал С.В. Михалков?

Какая книга Михалкова вам нравится?

- А сейчас послушайте и угадайте, из какого произведения эти слова:

«Лихо мерили шаги

Две огромные ноги:

Сорок пятого размера

Покупал он сапоги» («Дядя Стёпа» Михалков)

- А сейчас, ребята вспомним с вами героев других произведений. Узнайте сказочного героя.

1.С букварём шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка? ( А. Толстой, Буратино)

2.Сейчас потолкуем о книге другой-

Тут синее море, тут берег морской…

Старик вышел к морю,

Он невод забросил,

Кого-то поймает, кого-то попросит (А. Пушкин, «Сказка о рыбаке…)

3.Появилась девочка в чашечке цветка,

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала.

Вот какая девочка, как она мала. (Дюймовочка, Х.К.Андерсен)

4.Кто-то за кого-то ухватился крепко?

Ох, никак не вытянуть!

Ох, засела крепко!

Но ещё помощники скоро прибегут…

Победит упрямицу дружный общий труд.

Кто засел так крепко? Может это…(«Репка», рус.нар.сказка)

5.Не птица он и не щенок,

Он не котёнок, не сурок,

Не медвежонок, не енот,

Но песню про него поют,

Его все дети узнают,

Скажите, как его зовут? (Чебурашка, Успенский)

6.А если кто-то загрустит 8.Без носков и без чулок,

И потеряет аппетит, Без ботинок и сапог

То пусть его на чашку чая По траве катиться мог

Он поскорее пригласит. В детской сказке…(Колобок)

Он с крыши в гости прилетит

И вам улучшит аппетит.

(Карлсон, Астрид Линдгрен-шведская писат.)

7.Многим долго неизвестный, 9. Скачет лошадь непростая.

Стал он каждому дружком. Чудо-грива золотая.

Всем по сказке интересной По горам парнишку носит

Мальчик- луковка знаком Да никак его не сбросит.

Очень просто, хоть и длинно Есть у лошади сынок-удивительный Он зовётся (Чипполино, Д.Родари) Конёк по прозванью (Горбунок, П. Ершов)

Книжка:

Я к вам обращаюсь, товарищи дети,

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями приходят в дома.

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Уч-ль: А какие серии книг написаны для любознательных детей? (Выставка энциклопедий, словарей)

- Какие пословицы вы знаете о книге?

(Книга - зеркало жизни.

Книга для ума - что тёплый дождик для всходов зерна.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Кто много читает, тот много знает.

Прочёл новую книгу - встретился с другом.

Грамоте учиться - вперёд пригодится.

Хорошая книга - лучший друг.)

Уч-ль: Теперь вы знаете, ребята, что над книгой трудятся сотни людей. Каждая книга - результат большого коллективного труда и этот труд надо беречь. Я думаю, что с сегодняшнего дня вы ещё больше полюбите читать, ещё бережнее будете относиться к книгам.

Народная мудрость гласит, что «умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает». Много знает всегда тот, кто много читает.

Уч-к №8:

Ты друг мой верный, книга,

Ты, книга, помогаешь

Учиться, строить, жить.

Зовёшь любить Отчизну,

Хорошим другом быть.