Тема: Дикорастущие и культурные растения

Тема урока:Дикорастущие и культурные растения

Цель:научить различать дикорастущие и культурные растения

Задачи:

Ознакомить ребят с дикорастущими и культурными растениями.

Изучить особенности культурных и дикорастущих растений, научить детей распознавать их.

Развивать у учащихся интерес к предмету через разнообразные виды работы и творческие задания.

Развивать у ребят умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать, логически излагать свои мысли.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование:мультимедийный проектор, презентация, компьютер, карточки с заданиями, учебник, таблицы.

I. Организационный момент.

Ну - ка проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку "5".

II. Актуализация знаний.

Разнообразие растительного мира

- Ребята, сегодня нас на уроке ожидает встреча с удивительными представителями живой природы. Вы их узнаете, отгадав загадку.

Дышит, растет,

А ходить не может. (Растение)

III. Изучение нового материала

. Работа с презентацией. Сегодня мы с вами будем говорить о растениях, но посмотрим на них с другой стороны. Сначала вспомним, какое значение имеют растения для человека. (Кормят, одевают, лечат, строительный материал, топливо, кислород). - Вот сегодня мы должны выделить 2 группы растений. Для этого вы должны ответить на вопрос: чем отличаются 1 ряд ель и яблоня 2 ряд крапива и помидор Выслушиваются ответы. - Итак, ребята, есть растения, которые человек сам высаживает, ухаживает за ними, собирает урожай. Такие растения называются культурными. Есть растения, которые растут без помощи человека, сами по себе. Это дикорастущие растения. Культурные Дикорастущие - Какие растения узнали? 4. Физминутка. -Подравнялись. Итак, услышав название культурного растения - вы потянулись, а, услышав декоративное - присели. (Я вас буду путать, а вы будьте внимательны) Дуб, капуста, пион, клён, хлопок, груша, ель, одуванчик, крапива, берёза. 5. Закрепление - А вот культурные растения принято делить на 5 групп. Я для вас подготовила таблицы. Найдите их, сейчас будем заполнять. - Но сначала все-таки надо выяснить, что это за виды. Как называется первая группа растений. Что мы можем туда отнести. Поработайте по парам. Итак, какие овощные растения записали? - Как называется 2 группа? Что можем отнести в эту группу? Поработайте по парам. Проверка. - Как называется 3 группа? А вот зерновыми растениями назовем такие растения, которые растут на полях, из них делают муку и крупу. Что напишем в этой группе? (пшеница, рожь, ячмень, овес) - 4 группа называется декоративные. Декоративные - это значит для красоты. На уроках рисования у нас бывает декоративная роспись. Что человек выращивает для красоты? Напишите, поработав в группе. - Прядильные. Это очень ценные растения, дающие волокно, из которого вырабатывают ткани. Это лен и хлопок. По ходу урока выстраивается таблица с 2 примерами на каждый вид. - Еще раз повторим названия групп растений.

Культурные растения Овощные Плодовые Зерновые Декоративные Прядильные Свёкла Слива Пшеница Роза Лен Лук Яблоня Рожь Ромашка Хлопок Картофель Персик Ячмень Пион
Помидор Абрикос Овес Астры

Работа у доски. Ассоциативный куст.

5. Обобщение изученного материала.

Игра "Что здесь лишнее?"

- Для закрепления пройденного материала мы проведем игру "Что здесь лишнее?" - Я составляла таблицу, но все ли там верно. Поработайте по группам. Работа в группах Культурные растения Овощные плодовые зерновые декоративные прядильные редис яблоня рожь роза хлопок лук слива овёс гладиолус гречиха груша пшеница ячмень свёкла лён помидор персик хлопок тюльпан

Итог урока.

И так, ребята, что нового о растениях мы узнали сегодня на уроке? На какие 2 группы делятся растения?

- Спасибо вам за активное участие на уроке! Молодцы

Рефлексия.

Похлопайте в ладоши, кому на уроке было комфортно.

Оцените свою работу на уроке, поставьте оценки на цветочках.

Домашнее задание:

прочитать легенды о растениях