Конспект урока «Заглавная буква в именах собственных»

Тема урока: «Заглавная буква в именах собственных».

Цель: создать условия для формирования и развития умения писать заглавную букву в именах собственных, различать имена собственные и имена нарицательные. Задачи: 1.уточнить представления о собственных и нарицательных именах существительных, 2.закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах собственных, 3. учиться оценивать свои знания по изученной теме.

1. Орг. момент

Ребята, у нас на уроке сегодня присутствуют гости, давайте повернемся к ним и подарим им свои улыбки и хорошее настроение. Сегодня у нас необычный урок, а урок - путешествие. И куда мы с вами отправимся, в какую страну, вы догадайтесь сами. Это страна нашей изучаемой темы. Соберите правильно буквы и узнайте, как она называется. Слайд 2 -3 Страна заглавных букв. Тема « Заглавные буквы в именах собственных». А чему бы вы хотели научиться на уроке? Что нужно повторить или закрепить по этой теме? Слайд 4

2. Актуализация

3. Словарный диктант Слайд 9

Воробей, ворона, сорока, медведь, лиса, заяц

Запишите слова, поставьте ударение, подчеркните опасное место.

Проверьте по образцу, что у вас должно получиться. Оцените свою работу.

Почему нужно зимой помогать птицам и животным? Проблемная ситуация. Слайд 10-12 Работа по учебнику. Работа у доски.

С. 20 упр. 36 Выпишите пары слов: собственное и нарицательное имя существительное. Слайд 13,14,15

Вывод Что такое имя собственное, что такое имя нарицательное?

4. Физ. мин Слайд 16

5. Продолжаем путешествие по аллее фамилий Слайд 17 - 18

Вспомните наши словарные слова и образуйте от них Фамилии людей, как вы написали эти слова, почему? Подчеркните, проверка по образцу, взаимопроверка.

6. Площадь имен.

7. Отгадайте ребусы, запишите, имена, работа у доски Слайд 19 - 23

Подчерните заглавные буквы, почему написали с ББ?

8. Море отчеств. Слайд 24 - 25

Как звали героя по имени отчеству? Почему дается отчество по имени отца?

9. Составьте предложение , запишите его, подчерните заглавные буквы, выделите грамматическую основу, Слайд 26

Проверка с места, самооценка по алгоритму.

10. Ребята, а для чего нам нужны географические названия? Слайд 27

Давайте узнаем наш адрес.

11. Подберите клички животным правильно. Слайд 28

12. Работа в группах Слайд 29-30

Правила работы повторить, распределение ролей, время 3 мин.

Проверка по образцу. Самооценка групп.

13. Итак, на какие группы делятся имена собственные? Слайд 31

Игра - проверка

Дима, котенок, Волга, дядя, Москва, собака, Петров, река, Рекс.

14. Что мы хотели узнать в начале урока? Слайд 32

-Давайте вспомним: какая тема урока была?

- Чему мы хотели научиться?

- Что узнал для себя, что открыл?

-Чему научился? Что смог?

- За что можешь похвалить себя, одноклассников?