Преподавателю
Начальные классы
Календарно-тематическое планирование. Литературное чтение. 2класс

Календарно-тематическое планирование. Литературное чтение. 2класс

Раздел	Начальные классы
Класс	2 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Шилова В.В.
Дата	28.07.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______ /Довженко В.П./

подпись Ф.И.О.

_____ августа 20___ года

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 28 ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИИ СЕРГЕЯ НИКОЛАЕВИЧА БОГДАНЧЕНКО СТАНИЦЫ ВОЗНЕСЕНСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО КУРСУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»

Класс 2 «А» Учитель : Шилова Валентина Владимировна Количество часов: всего 136 часа; в неделю 4 часа. Планирование составлено на основе рабочей программы, составленной учителем начальных классов МОБУ СОШ № 28 Шиловой В.В., утверждённой решением педагогического совета, протокол №1 от 31 августа 2015 года.

Программа разработана на основе: Примерных программ по учебным предметам. Начальная школа. В 2 частях. Ч.1 - М.: Просвещение, 2010. - (Стандарты второго поколения) Примерная программа по литературному чтению.

Литературное чтение. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России» 1-4 классы. Л.Ф. Климанова, М.В. Бойкина. М.: Просвещение, 2011.

В соответствии с ФГОС начального общего образования. Учебник: Литературное чтение. Учебник. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, Л.А.Виноградская. 2 класс. Часть 1, 2.

Пояснительная записка Рабочая программа по литературное чтению для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л.Ф.Климановой, В. Г. Горецкого, М.В. Головановой «Литературное чтение 2 класс» (2011г), утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Таблица тематического распределения количества часов

№ п/п

Название темы

Кол-во часов

Примерная

программа

Рабочая

программа

Вводный урок по курсу литературного чтения

Самое великое чудо на свете

Устное народное творчество

- народные песни, скороговорки, потешки, прибаутки, считалки, загадки

- сказки

- 5

- 10

Люблю природу русскую. Осень.

Русские писатели

- А.С. Пушкин

- И.А. Крылов, Л.Н. Толстой

- 6

- 8

О братьях наших меньших.

Из детских журналов.

Люблю природу русскую. Зима.

Писатели детям

- К.И. Чуковский

- С.Я. Маршак, С.В. Михалков

- А.Л. Барто

- Н.Н. Носов

- 5

- 3

- 6

Я и мои друзья.

Люблю природу русскую. Весна.

И в шутку и в серьёз

- Б. Заходер

- Э. Успенский

- В. Берестов, И. Токмакова, Г. Остер, В. Драгунский

- 4

- 3

- 7

Литература зарубежных стран.

Резервные часы

Всего

136

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Литературное чтение» в полном объеме совпадают с примерной программой по предмету.

класс

I полугодие

II полугодие

Правильное, осознанное и плавное слоговое чтение с четким проговариванием слогов и слов.

Темп чтения - не менее 20 - 25 слов в минуту.

Осознанное, правильное чтение целыми словами. Слова сложной слоговой структуры прочитываются по слогам.

Темп чтения - не менее 25 - 30 слов в минуту.

Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением логических ударений. Слова сложной слоговой структуры прочитываются по слогам.

Темп чтения - не менее 40 - 50 слов в минуту.

Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением логических ударений, пауз и интонаций.

Темп чтения - не менее 55 - 60 слов в минуту.

Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого текста.

Темп чтения - не менее 60 - 70 слов в минуту.

Темп чтения - не менее 70 - 75 слов в минуту.

Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает не только понимание смысла читаемого текста, но и свое отношение к его содержанию.

Темп чтения - не менее 75 - 80 слов в минуту.

Темп чтения - не менее 85 - 100 слов в минуту.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания кафедры учителей начальных классов МОБУ СОШ № 28 им. Героя России С.Н. Богданченко

от __ августа 2015 года № 1

___________ Шилова Т.А.

подпись руководителя кафедры

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________ Довженко В.П.

подпись

__ августа 2015 года

Календарно - тематическое планирование

2 класс

34 недели - 4 часа в неделю

№ урока

Содержание (раздел, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Вводный урок по курсу литературного чтения

1ч

Учебник, презентация, выставка книг.

Личностные: формирование познавательного мотива.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: понимание относительности оценок или подходов к выбору.

Регулятивные: постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того; что уже известно и того, что ещё неизвестно.

Вводный урок. Знакомство с учебником по литературному чтению.

II.

Самое великое чудо на свете.

4ч

Выставка творческих работ.

Выставка книг, рисунков и поделок, выполненных летом.

Личностные: формирование познавательного мотива, ценности «чтение»; готовности к равноправному сотрудничеству; развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; знать систему условных обозначений; ориентироваться в прочитанных произведениях; представлять что такое библиотека; иметь представление о старинных и современных книгах.

Коммуникативные: понимание относительности оценок или подходов к выбору; понимание возможности различных позиций и точек зрения на один и тот же предмет или вопрос; умение договариваться, формирование социальной компетенции.

Регулятивные: постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того; что уже известно и того, что ещё неизвестно; составление плана и последовательности действий; оценка, прогнозирование результатов; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном; коррекция деятельности.

Книги, прочитанные летом.

Игра «Крестики-нолики».

Самое великое чудо на свете. Вн. чт. Книги, прочитанные летом.

Библиотеки. Проект. «О чем расскажет школьная библиотека».

Старинные и современные книги.

III.

Устное народное творчество.

15ч

Карточки с загадками, картинки с отгадками.

Кроссворд,

книга «Рифмы Матушки Гусыни».

Народные песенки, потешки других стран

Русские народные сказки, пословицы

Карточки с отрывками из сказок, с именами сказочных персонажей.

Личностные: формирование познавательного мотива, моральной самооценки, ценности «чтение»; готовности к равноправному сотрудничеству; развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

Познавательные: прогнозировать содержание раздела; выразительно читать тексты русских песен; различать малые жанры устного народного творчества.

Коммуникативные: ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения; уважение иной точки зрения; умение слушать и понимать речь других; способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов; понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной.

Регулятивные: постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того; что уже известно и того, что ещё неизвестно; выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата; проговаривание последовательности действий на уроке; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

- народные песни, скороговорки, потешки, прибаутки, считалки, загадки

5ч

Устное народное творчество.

Русские народные песни. Вн. чт. Учись отгадывать загадки.

Русские народные потешки и прибаутки. Народная мудрость в творчестве.

Скороговорки, считалки, небылицы.

10.

Загадки, пословицы, поговорки.

- сказки

10ч

11.

Народные сказки Ю.Мориц. «Сказка по лесу идёт».

12.

Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».

13.

Сказка «У страха глаза велики».

14.

Сказка «Лиса и тетерев».

15.

Сказка «Лиса и журавль». Вн.чт. Бытовые сказки.

16.

Сказка «Каша из топора».

17.

Сказка «Гуси - лебеди».

18.

Сказка «Гуси - лебеди».

19.

Викторина по сказкам.

20.

КВН «Обожаемые сказки».

IV.

Люблю природу русскую. Осень.

8ч

Выставка книг русских поэтов о природе, репродукции картин о природе осенью.

Карточки с текстом для тренировки внимания.

Репродукции картин русских художников.

Выставка творческих работ (рисунки, загадки).

Личностные: формирование познавательного мотива, потребности в чтении литературы; моральной самооценки, ценности «чтение»; готовности к равноправному сотрудничеству; развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

Познавательные: умение делать выводы с помощью учителя; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; поиск необходимой информации из прослушанных и прочитанных самостоятельно произведений; умение ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, в иллюстрации; смысловое чтение; поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других; способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов; ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения; уважение иной точки зрения; понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной.

Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта); постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того; что уже известно и того, что ещё неизвестно; выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата; проговаривание последовательности действий на уроке.

21.

Люблю природу русскую. Осень.

22.

Ф.Тютчев. «Есть в осени первоначальной…»

23.

К.Бальмонт. «Поспевает брусника…», А.Плещеев. «Осень наступила…» Вн.чт «Загадки об осени».

24.

А.Фет. «Ласточки пропали…»

25.

«Осенние листья» - тема для поэтов. Конкурс стихотворений.

26.

В.Берестов. «Хитрые грибы».

27.

М. Пришвин. «Осеннее утро», И.Бунин. «Сегодня так светло кругом…»

28.

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень».

Русские писатели.

14ч

Портреты: А.С. Пушкина, А.И. Крылова, Л.Н Толстого. Выставка книг данных поэтов и писателей. Презентации. Репродукции картин по прочитанным произведениям.

Личностные: готовности к равноправному сотрудничеству; развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости; формирование познавательного мотива, потребности в чтении литературы; моральной самооценки, ценности «чтение».

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; умение делать выводы с помощью учителя; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; поиск необходимой информации из прослушанных и прочитанных самостоятельно произведений; умение ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, в иллюстрации; смысловое чтение.

Коммуникативные: понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной; ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения; умение слушать и понимать речь других; способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов; уважение иной точки зрения.

Регулятивные: проговаривание последовательности действий на уроке; постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того; волевая саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта); что уже известно и того, что ещё неизвестно; выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.

- А.С. Пушкин

6ч

29.

А.Пушкин. «У лукоморья дуб зелёный…»

30.

Стихи А.Пушкина.

31.

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» и другие сказки.

32.

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

33.

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

34.

Обобщение по теме «Сказки А.Пушкина».

- И.А. Крылов, Л.Н. Толстой

8ч

35.

И.Крылов. «Лебедь, рак и щука».

36.

И.Крылов. «Стрекоза и муравей».

37.

Л.Толстой. «Старый дед и внучек».

38.

Л.Толстой. «Филипок».

39.

Л.Толстой. «Филипок». Вн.чт. «Басни Крылова».

40.

Л.Толстой. «Котёнок», «Правда всего дороже».

41.

Весёлые стихи.

42.

Обобщение по разделу «Русские писатели».

VI.

О братьях наших меньших.

12ч

Картинки с изображением домашних животных.

Выставка рисунков, книг.

Энциклопедии о животных.

Портреты Б. Заходера, В. Берестова, М. Пришвина, Е. Чарушина, Б. Житкова, В. Бианки.

43.

О братьях наших меньших. Вн.чт. «Л.Н.Толстой. Рассказы для детей».

44.

Б.Заходер. «Плачет киска в коридоре…», И.Пивоварова. «Жила-была собака…».

45.

В.Берестов. «Кошкин щенок».

46.

Рассказы о животных. Домашние животные.

47.

М.Пришвин. «Ребята и утята».

48.

М.Пришвин. «Ребята и утята». Вн.чт. «Рассказы о животных».

49.

Е.Чарушин. «Страшный рассказ».

50.

Е.Чарушин. «Страшный рассказ». Подробный пересказ на основе плана.

51.

Б.Житков. «Храбрый утёнок». Вн.чт. «Б.Заходер. Волчья песня».

52.

В.Бианки. «Музыкант».

53.

В.Бианки. «Сова».

54.

Обобщение по разделу «О братьях наших меньших».

VII.

Из детских журналов.

9ч

Коллекция детских журналов, презентация, выставка рисунков. Произведения и рисунки собственных сочинений.

55.

Из детских журналов. Вн.чт. «Знакомство с детскими журналами».

56.

Д.Хармс. «Игра».

57.

Д.Хармс. «Вы знаете?»

58.

Д.Хармс, С.Маршак. «Весёлые чижи».

59.

Д.Хармс. «Что это было?» Вн.чт. «Творчество Д.Хармса. Чтение стихов».

60.

Н.Гернет, Д.Хармс. «Очень-очень вкусный пирог».

61.

Ю.Владимиров «Чудаки».

62.

А.Введенский «Учёный петя», «Лошадка».

63.

Обобщение по разделу «Из детских журналов». Проект «Мой любимый детский журнал».

VIII.

Люблю природу русскую. Зима.

9ч

Выставка книг русских поэтов о природе, репродукции картин о природе зимой.

Карточки с текстом для тренировки внимания.

Репродукции картин русских художников.

Выставка творческих работ (рисунки, загадки).

64.

Люблю природу русскую. Зима.

65.

Стихи о первом снеге. Вн.чт. «Читаем стихи о зиме».

66.

Ф.Тютчев. «Чародейкою Зимою…»

67.

С.Есенин. «Поёт зима - аукает…», «Берёза» Вн.чт. «Конкурс стихотворений, загадок о зиме».

68.

Сказка «Два Мороза».

69.

С.Михалков. «Новогодняя быль».

70.

А.Барто. «Дело было в январе…»

71.

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Зима». Вн.чт. «Конкурс стихотворений о Новогоднем празднике».

72.

Игра «Поле чудес».

IX.

Писатели детям.

17ч

Выставка книг. Портреты: К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Н. Носова, В. Осеевой. Презентации. Рисунки, фото, заметки о прочитанном.

- К.И. Чуковский

5ч

73.

Писатели - детям.

74.

К.Чуковский. «Путаница».

75.

К.Чуковский. «Радость». Вн.чт. К.И.Чуковский. «Тараканище».

76.

К.Чуковский. «Федорино горе».

77.

К.Чуковский. «Федорино горе». Авторское отношение к изображаемому.

78.

- С.Я. Маршак, С.В. Михалков

С.Маршак. «Кот и лодыри».

3ч

79.

С.Михалков. «Мой секрет», «Сила воли». Вн.чт. В.П.Катаев «Дудочка и кувшинчик».

80.

С.Михалков. «Мой щенок».

- А.Л. Барто

3ч

81.

А.Барто. «Верёвочка».

82.

А.Барто. «Мы не заметили жука…», «В школу».

83.

А.Барто. «Вовка - добрая душа». Вн.чт. А.Барто. «Любочка».

- Н.Н. Носов

6ч

84.

Н.Носов. «Затейники».

85.

Н.Носов. «Живая шляпа».

86.

Н.Носов. «Живая шляпа». Подробный пересказ на основе картинного плана.

87.

Н.Носов. «На горке».

88.

Н.Носов. «На горке». Вн.чт. Н.Носов «Фантазеры».

89.

Обобщение по разделу «Писатели - детям».

Я и мои друзья.

10ч

Карточки со словами (упрямство, встреча, ссора, беда). Портреты поэтов и писателей по данной теме, выставка книг и рисунков.

90.

Я и мои друзья.

91.

Стихи о дружбе и обидах. Вн.чт. М.М.Пришвин. «Лисичкин хлеб».

92.

Н.Булгаков. «Анна, не грусти!»

93.

Ю,Ермолаев. «Два пирожных».

94.

В.Осеева. «Волшебное слово». Составление плана рассказа.

95.

В.Осеева. «Волшебное слово». Вн.чт. «Чтение книг о войне, героях войны».

96.

В.Осеева. «Хорошее».

97.

В.Осеева. «Почему?» Смысл названия рассказа.

98.

В.Осеева. «Почему?»

99.

Обобщение по разделу «Я и мои друзья». Вн.чт. «Рассказы о друзьях».

XI.

Люблю природу русскую. Весна.

9ч

Выставка книг русских поэтов о природе, репродукции картин о природе осенью.

Карточки с текстом для тренировки внимания.

Репродукции картин русских художников.

Выставка творческих работ (рисунки, загадки).

100.

Люблю природу русскую. Весна.

101.

Стихи Ф.Тютчева о весне.

102.

Стихи А.Плещеева о весне.

103.

А.Блок. «На лугу». Вн.чт. «Чтение стихотворений о весне».

104.

С.Маршак. «Снег теперь уже не тот…»

105.

И. Бунин. «Матери», А.Плещеев. «В бурю».

106.

Е.Благинина. «Посидим в тишине». Вн.чт. « Конкурс стихов о маме».

107.

Э.Мошковская. «Я маму мою обидел…»

108.

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна».

XII.

И в шутку и в серьёз.

14ч

Выставка книг с юмористическими произведениями.

Иллюстрации с изображением предметов к стихотворениям.

Презентации. Мультфильмы на изучаемые произведения. Портреты поэтов и писателей по данной теме.

- Б. Заходер

4ч

109.

И в шутку и в серьёз.

110.

Б.Заходер. «Товарищам детям», «Что красивее всего?» Вн. чт. «Мои любимые литературные герои».

111.

Б.Заходер. Песенки Винни - Пуха.

112. Весёлые стихи Б. Заходера. Инсценирование стихотворения.

- Э. Успенский

3ч

113.

Э.Успенский. «Чебурашка». Вн.чт. «В.В.Маяковский. Что такое хорошо и что такое плохо».

114.

Э.Успенский. «Чебурашка». Пересказ текста на основе вопросов.

115.

Стихи Э.Успенского.

- В. Берестов, И. Токмакова, Г. Остер, В. Драгунский

7ч

116.

Стихи В.Берестова.

117.

Стихи И.Токмаковой.

118.

Г.Остер. «Будем знакомы». Вн.чт. Б.Заходер. «Птичья школа».

119. Г. Остер. Герои юмористических рассказов.

120.

В.Драгунский. «Тайное становится явным».

121.

В.Драгунский. «Тайное становится явным». Пересказ текста на основе вопросов.

122. Обобщение по разделу «И в шутку и в серьёз». Вн.чт. «Книги из серии «Дедушкины медали».

XIII.

Литература зарубежных стран.

12ч+2

Выставка книг, портреты зарубежных писателей, рисунки, фото, презентации.

123.

Литература зарубежных стран.

124.

Американская и английская народные песенки.

125.

Песенки «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы, знают дети…».

126.

Ш.Перро. «Кот в сапогах». Герои зарубежных сказок.

127.

Ш.Перро. «Кот в сапогах». Вн.чт. «Сказки зарубежных авторов».

128.

Ш.Перро. «Красная Шапочка».

Выставка книг, портреты зарубежных писателей, рисунки, фото, презентации.

129.

Г.Х.Андерсен. «Принцесса на горошине».

130.

Г.Х.Андерсен. Герои зарубежных сказок. Вн.чт. Г.Х.Андерсон. «Свинопас».

131.

Э.Хогарт. «Мафин и паук».

132.

Герои зарубежных сказок. Вн.чт. Б.Гримм . «Храбрый портной».

133.

Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран».

134.

КВН «Цветик - семицветик».

135.

Проект «Мой любимый писатель-сказочник».

136.

Проект «Мой любимый писатель-сказочник». Повторение пройденного.

Всего:

136ч

загрузить