Конспект урока по окружающему миру 3 класс

Конспект урока по окр. миру 15 декабря

Тема урока: «Органы чувств»

Цель: углубить и расширить знания детей об органах чувств.

Задачи:

обучающие - повторить общее строение организма человека;

познакомить учащихся со строением глаза, уха, носа;

усвоить понятие «обоняние»;

обобщить правила гигиены органов чувств;

развивающие - формировать познавательный интерес;

развивать мышление, память, внимание, воображение;

развивать речь, кругозор учащихся;

развивать коммуникативные умения;

развивать действия самоконтроля;

воспитательные - воспитывать чувства милосердия, сострадания к больным людям;

воспитывать чувства сопереживания, доброты, умение радоваться успехам других;

воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

Ход урока.

- Пожелание учителя. - Проверь, всё ли готово к уроку?

Мы пришли сюда учиться.

Не лениться, а трудиться.

Только то, кто много знает,

В жизни что- то достигает.)

1.Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок.

Все готовы к уроку.

Начнем урок с проверки домашнего задания.

2.Проверка домашнего задания.

-На предыдущем уроке мы начали изучать раздел, посвященный организму человека. Дома вы должны были повторить внешнее и внутреннее строение человека.

3.Сообщение темы урока.

-Теперь, ребята, предлагаю вам загадки. Отгадав их, вы сможете определить тему урока. Слушайте внимательно!

1. Брат с братом через дорогу живут,

А один другого не видит. (Глаза)

2. У одной головы два братца по разные стороны сидят,

А ничего не видят и не говорят. (Уши).

3. Вот гора, а у горы две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит,

То заходит, то выходит. (Нос)

4. Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык)

5. Тело сверху прикрываю, защищаю и дышу. (Кожа)

-Глаза, уши, нос, язык, кожа - эти органы, которые на уроке изучают вместе. Почему?

-Потому что они - органы чувств.

-Органы чувств - главные помощники человека, с помощью которых он получает информацию об окружающем мире. Попробуйте сформулировать тему урока?

- Тема эта большая. Сегодня мы исследуем три органа чувств. Это глаза, уши, нос.

-На каждый орган действует определенное условие окружающей среды.

Глаз воспринимает свет, ухо - звук, нос - запахи.

-Назовите органы зрения. (Глаза).

- Скажите, кто движется на этом слайде?

-Что же мы можем делать благодаря зрению? -С помощью зрения мы различаем цвет, форму, величину предметов, определяем:

движется предмет или нет. Благодаря зрению мы можем читать, смотреть телевизор, работать за компьютером, любоваться природой и многое другое. Верно говорят, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

- Глаза - орган зрения.

Посмотрите в глаза своих одноклассников. Видите, какие они у вас красивые и разные?

- Исследуем следующие органы слуха - уши.

- Какую роль в нашей жизни играют эти органы?

- С помощью ушей человек слышит все те звуки, которыми наполнен мир: шум дождя, пение птиц, журчание ручья, музыку. Особенно важно для нас слышать речь других людей, ведь с помощью слов мы передаём друг другу свои мысли, знания. Приглашаю рассказать о строение уха младшего учителя

Как называется следующий орган чувств? ( Нос)

- Потрогайте, ребята, нос на своем лице. Представьте себе на миг, что нос исчез. Лицо наше будет выглядеть не совсем обычно и непривычно. Зачем же человеку нос?

- Через нос мы дышим. Нос очищает вдыхаемый воздух от пыли и микробов. В носу согревается вдыхаемый холодный воздух. Поэтому в морозы старайтесь дышать только через нос.

- В окружающем нас мире мы различаем очень много запахов.

- Способность чувствовать запахи называется обонянием. Нос - орган обоняния.

5. Выполнение практической работы.

Мини - проект «Я здоровье берегу! Сам себе я помогу!» -Послушайте сказку.

В одном сказочном королевстве жил молодой принц.

И любил он хвастаться своим крепким здоровьем.

- У меня орлиные глаза. Я всех и всё вижу.

-У меня самые чувствительные уши, как у летучих мышей,- доказывал он своим придворным.

- Я смогу по запаху найти любую вещь лучше собаки,- кричал он всем.

И вот однажды злая колдунья решила проучить принца, она заколдовала его. Принц забыл все правила гигиены органов чувств и стал болеть. Со временем он стал плохо слышать, плохо видеть, перестал различать запахи и превратился в страшное чудовище. (Картинка принца)

- Вы, ребята, согласны сегодня расколдовать принца?

-Для этого нужно вспомнить правила гигиены органов чувств.

7. Итог урока.

- Подведем итог нашего урока. Мы сегодня говорили об органах чувств.

-Почему глаза, уши, нос являются помощниками человека?

- Чтобы полноценно учиться и трудиться, что нужно делать?

(Беречь, тренировать, охранять органы чувств - закаляться, не курить, не болеть, выполнять правила гигиены)

8. Рефлексия.

- Вам понравился урок? Какое у вас настроение?

- Что вы узнали, запомнили и расскажите своим родителям или другу?

- Какое задание понравилось больше всего выполнять?

- Что было трудно выполнять?

- Поднимите руку, кто доволен своей работой на уроке?

9. Домашнее задание.

-Откройте дневники и запишите задание. Читать текст в учебнике на страницах132-134. подготовить пересказ о правилах гигиены органов чувств. Приготовить памятки на любую тему «Берегите зрение»

- Приготовьте по желанию презентацию «Органы чувств». (Что включить в презентацию обсудим на перемене)