Конспект урока по математике Число и цифра 4

ГУ « Средняя школа № 7 отдела образования акимата города Костаная»

Открытый урок по математике

Тема: «Число и цифра 4».

Подготовила:

Учитель начальных классов

Молдабаева К.Б.

г.Костанай, 2015 г.

Информационная карта урока

Цели урока:

Образовательная:

- познакомить с образованием числа 4, цифрой 4, изучить состав числа 4; учить правильно соотносить изученные цифры с числом предметов; формировать представление о четырёхугольнике; развивать память, внимание, наблюдательность, умение анализировать;

Развивающая:

- продолжить развитие логического мышления, пространственного воображения, внимания, памяти, фантазии;

Воспитательная:

- формировать умение работать самостоятельно, в паре, коллективе.

Планируемые результаты:

-учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке;

-определять состав числа 4, соотносить число и цифру 4;

выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения;

Методы работы: объяснительно - иллюстративные, частично - поисковые, словесные, наглядные, практическое моделирование.

Оборудование: презентация к уроку, счетный материал (орешки и грибы), веера, тетрадь № 1, учебник математики, карточки для самостоятельной работы.

Ход урока

1. Организационный момент.

-Сегодня у нас урок для самых веселых, самых сообразительных, самых находчивых. Чтобы удачно справиться со всеми заданиями, надо быть очень внимательным, активным.

2. Актуализация знаний

- Ребята, сегодня к нам на урок математики пришел Незнайка.

- Как вы думаете, почему его так зовут?

- Незнайка будет сегодня учиться вместе с вами на уроке, и он хочет проверить кто из вас самый лучший знаток математики. Те дети, которые в течение урока будут хорошо работать, получат от нашего гостя похвалушки. Но сначала Незнайка хочет проверить, как вы умеете считать.

Устный счет.

- Посчитайте от 1 до 10. Теперь обратно.

- Какое число стоит перед числом 2? (1)

-Какое число стоит после числа 2? (3)

- Какое число стоит между числами 1 и 3? (2)

- Какое число больше 2 на 1? (3)

-Какое число предыдущее числу 5? (4)

- Назовите предыдущее число числу 6. (5)
- Какое число стоит между числами 5 и 3? (4)
- Назовите соседей числа 7. (6, 8)

Обратите внимание на слайд.

-Прочитайте числа в каждом ряду. Каких чисел не хватает?

1, …, 3, 4 1, 2, …, 4 …, 2, 3, 4

4, 3, …, 1 4, 3, 2, … 4, …, 2, 1

- Молодцы, ребята, Незнайка видит, что вы хорошо умеете считать.

-Послушайте загадки и определите что в этих загадках общего?

1) Четыре ноги, а ходить не может (стул)

2) Четыре крыла, а не птица (мельница)

3) Кто в году четыре раза переодевается? (земля)

4) Четыре угла, а не комната (прямоугольник)

Есть перья, да не птица (подушка)

Два мяча у Ани
Два мяча у Вани.
Два мяча да два. Малыш!
Сколько их? Сообразишь? (4)

-Скажите, какое число встречается во всех загадках?

- Как вы думаете, с каким числом и цифрой мы будем знакомиться сегодня на уроке?

3. Формулировка темы, целей урока.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с числом и цифрой 4, будем учиться писать цифру 4 и выясним состав числа 4.

- Посмотрите на натуральный ряд чисел. Назовите соседей числа 4.

- Назовите соседа числа 4 справа? (5)

- Назовите соседа числа 4 слева? (3)

- Назовите те числа, которые меньше числа 4 (1, 2, 3)

- Назовите числа, которые больше четырех.

- Скажите, на что похожа цифра 4? «Гляди четыре - это стул, который я перевернул». Практическая работа. -Небольшое творческое задание для Вас. Выложите на столе с помощью цветных
карандашей цифру 4. Молодцы!
4.Работа с учебником.

Откройте учебник на странице 44.

- Посмотрите внимательно на рисунок с кроликами.

Сколько кроликов сидят в клетке? - Сколько кроликов прибежало в клетку?

- Как получилось 4 кролика?

- Где еще можно в жизни встретить число 4?

(4 колеса у машины, 4 ноги у животных, 4 ножки у стола, стула)

У стола четыре ножки

И у шкафа, и у кошки.

Нам четверочка сказала

Целый день она считала.

- Ребята, Незнайка предлагает вам послушать стихотворение.

Четыре времени в году-

Я разговор о них веду.

Зима бела и холодна,

Пушистый снег несет она.

Весна бросает в землю зерна,

А лето трудится проворно.

За летом осень золотая

Несет корзины урожая.

- О чем идет речь в стихотворении?

- Сколько времен года? Назовите их.

- Какое время года сейчас? Какое будет дальше?

- Как осенью животные готовятся к зиме? (белка, медведь, лиса)

- Ребята, Незнайка был в лесу и видел, как белочка собирала грибы и орехи и носила к себе в дупло.

- Давайте поможем белочке сосчитать ее запасы.

5.Работа с составом числа 4.

- На партах учащихся карточки с изображением грибов и орешков.

- Положите перед собой 3 грибочка. Добавьте к ним столько орешков, чтобы вместе запасов получилось 4.

- Положите 2 грибочка, добавьте к ним столько орешков, чтобы получилось запасов 4.

- Как получилось 4?

- Положите 1 грибочек, добавьте к нему столько орешков, чтобы получилось 4.

- Как получилось 4?

- Давайте еще раз повторим, как можно получить число 4?

- Как получилось 4?

-Молодцы ребята, мы с вами выяснили состав числа 4.

- Молодцы, ребята, вы помогли Незнайке выучить состав числа 4.

Вы немного устали давайте встанем и отдохнем!

Музыкальная физкультминутка.

6.Знакомство с цифрой 4

- А теперь Незнайка хочет вместе с вами научиться писать цифру 4. Посмотрите на образец написания цифры 4.

- Начинаем писать немного правее середины верхней стороны клетки. Ведем прямую наклонную линию почти к центру клетки, затем ведем палочку вправо, немного не доводим до правой стороны клетки. Пишем длинную палочку, начиная выше середины правой стороны клетки, и доводим ее до нижней стороны клетки.

- Пропишем цифру в воздухе на счет.

- Обведите цифру 4 в тетради на стр. 31 и допишите строчку до конца.

7. Закрепление изученного материала.

- Ребята, Незнайка вместе с вами познакомился с числом 4, научился писать цифру. Он хочет вместе с вами справиться с заданием под цифрой 4.

Поработайте с выражениями и запишите после знака равно ответы.

Самостоятельная работа.

- У каждого на столе есть карточки для самостоятельной работы. Помогите Незнайке поставить нужный знак вместо звездочки, чтобы выражение оказалось верным.

Самопроверка по образцу.

8. Подведение итогов урока.

- Что нового узнали на уроке? С чем познакомились?

- Как можно получить число 4?

- Молодцы, ребята вы отлично справились с заданиями. Незнайка многому сегодня научился и сможет рассказать обо всем своим друзьям в Цветочном городе.

- А сейчас Незнайка хочет поблагодарить Вас за работу и вручить цветы самым активным участникам урока.

- На этом наш урок закончен. Спасибо за работу.

Список использованной литературы

1. 1. Учебник математики для 1 класса: уч .пособие. Алматы «Атамура».

2. А.П.Тонких, Т.П.Кравцова, Е.А.Лысынко. 500 задач на сообразительность: пособие. М.:Аквариум, 1999, -224 с.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. google.ru/imgres