Конспект урока технологии на тему: «ЦВЕТОЧНАЯ КУСУДАМА»

Конспект урока технологии

на тему: «ЦВЕТОЧНАЯ КУСУДАМА»
Задачи:

• познакомить детей с кусудамой, рассказать о ее волшебных свойствах, значениях;
• научить складывать классическую модель;
• развивать у детей способность следовать устным инструкциям учителя, работать со схемой;
• стимулировать и развивать зрительную и слуховую память;
• воспитывать доброжелательное отношение к другим (друзьям, взрослым).

Ход урока
1. Организационный момент. - Встаньте возле своего рабочего места, подравняйтесь. Проверьте, всё ли Вы приготовили к уроку. Нам понадобятся: цветная бумага, клей, ножницы, линейка, карандаш.
2. Сообщение нового материала - Посмотрите на доску, портрет, какого писателя вы видите? (Сергея Тимофеевича Аксакова) - С каким произведением этого автора мы познакомились? («Аленький цветочек») - Для кого Аксаков написал эту сказку? (Для своей внучки) - О чем рассказал Аксаков в этой сказке? (Он рассказал о самоотверженной любви, верности и преданности.) - Какой урок он преподает своей внучке и нам, читателям? (Что добрые чувства могут победить зло.) - Символом чего является аленький цветочек? (Настоящей любви) - Сказка эта живет уже около 150 лет, и не на день не стареет, потому, что никогда не исчезнут добро и любовь. Пусть же аленький цветочек не увядает в душе каждого человека. - И сегодня мы соберём свой букет из аленьких цветочков, которые будут символами любви и уважения. Прочтите на доске тему нашего урока? (Цветочная кусудама) - Ребята, кто из вас знает, что такое «цветочная кусудама»? - Юля, приготовила для вас сообщение. (сообщение ученика.) Кусудама - разновидность оригами. Это древнейшее традиционное японское искусство изготовления бумажных шаров. Шары представляют собой разнообразные сферы, состоящие из собранных вместе бумажных цветков, розеток или бумажных деталек разной формы. Такие отдельные детали называют модулями. Слово "кусудама" в переводе с японского - состоит из двух частей "кусури" - означает "лекарство", "тама" - "шар". Следовательно, слово "кусудама" можно перевести как "лекарственный шар". Такой шар, наполненный лекарственными травами, японцы вешали над постелью больного и верили, что он излучает положительную энергию. Сегодня ни один японский праздник на улице, в храме, или в доме не обходится без кусудам. По другой версии "кусудама" - от японского кусуноки - камфарное дерево. Возраст сохранившихся деревьев от 800 до 1000 лет, плоды имеют форму шара - этим объясняется другая половина слова. Кусудама - камфарный шар, аромат которого обладает лечебными свойствами. В Японии к 8-12 вв., уже было развито эстетическое отношение к запахам. Вероятно, камфарные шарики помещались во внутреннюю ёмкость бумажного шара, так и появился ароматизированный шар кусудама.
- Спасибо, Юля. А какими свойствами мы можем наделить кусудаму? (Любовью, хорошим настроением)
3. Анализ конструкции образца - Вот такое изделие мы будем сегодня делать. (Демонстрация изделия) - Как мы можем использовать наше изделие? (Для украшения, как подарок) - Из какого материала оно сделано? (Из цветной бумаги) - Почему выбрали бумагу? (Она легко гнется, хорошо режется и склеивается) - Что можно сказать о деталях? Сколько в изделии деталей? (Много) - Посчитаем, из скольких цветков состоит эта кусудама? (Из 12) - Из скольких лепестков состоит один цветок? - Давайте посчитаем вместе. (появление трансформера) (Пять) - Сколько же деталей нужно сделать? (60) - Почему детали изделия не рассыпаются? Как они соединены между собой? (Они склеены) - Работать мы будем в микрогруппах по 4 человека. Сколько деталей должен изготовить каждый ученик? (15) - Сколько это цветков? (3)

4. Анализ технологической последовательности изготовления изделия - Как мы с Вами будем работать? Давайте прочтем план. С чего мы начнем? (1. Вырезать 15 квадратов. Размер 9 9 см 2. Сложить лепестки. 3. Склеить по 5 лепестков в цветок 4. Склеить 12 цветков между собой) План записывается на доске. - Прежде чем приступить к выполнению первого пункта плана, давайте вспомним какие правила нужно соблюдать при работе с ножницами? (Работать хорошо отрегулированными и заточенными ножницами. Ножницы класть кольцами к себе. Не оставлять ножницы раскрытыми. Передавать ножницы кольцами вперед. Не машите ножницами, не подносите их к лицу. После окончания работы нужно класть ножницы в футляр.)

5. Практическая работа. - До конца урока осталось 20 минут. Сейчас каждый подготовит своё рабочее место. В конце Вы должны убрать своё рабочее место. Оценку 5 - я поставлю тем, у кого детали будут аккуратно сложены и аккуратно склеены. Оценка 4 - если будут какие-либо погрешности. Проверьте, у всех все есть? - Приступаем к первому пункту плана. Прежде, чем вырезать квадраты, что мы должны сделать? (Выполнить разметку) - С помощью чего мы выполним разметку? (С помощью карандаша и линейки) - Если у Вас односторонняя бумага, то с какой стороны вы будете выполнять разметку? (С изнаночной) - Приступаем к работе. - Прочтем второй пункт плана. (Сложить лепестки) - Сейчас я Вам раздам схемы, как сложить лепесток.

Схема работы 1. Берём квадрат 2. Складываем его по диагонали 3. Нижние уголки треугольника совмещаем с верхним углом. 4. Отворачиваем получившийся уголок и "расплющиваем" его 5. Получившиеся маленькие треугольные выступы загибаем на себя, а затем аккуратно складываем точно посередине, чтобы вновь получить квадрат. 6. Смазываем глядащие на нас маленькие треугольнички клеем и склеиваем из вместе, чтобы получился такой своеобразный "кулечек".

- Третий пункт плана. (Склеить по 5 лепестков в цветок) - Берем 5 лепестков и склеиваем их в цветок. - И последний пункт нашего плана. (Склеить 12 цветков между собой) - Объедините свои цветки. У Вас их получилось 12. Склеим 5 цветков друг с другом по 2 лепестка, первый и последний цветок склеиваются между собой. 5 лепесток смотрит в низ. Сверху приклеиваем ещё один цветок, половина нашего шара готова. Точно также склеиваем вторую половину. Склеиваем две половины нашего шара.

7. Анализ работ.

- Ребята, давайте посмотрим, что у Вас получилось.

Выставка готовых изделий.

- Мне бы хотелось отметить работы …

- А отметку за это изделие я поставлю, когда оно будет выполнено.

8. Подведение итога урока.

- Понравилось ли вам ребята заниматься оригами?

- Чем понравилось?

- Есть ли у Вас вопросы?

- Всем спасибо за урок. Убирайте свои рабочие места. Урок закончен.