Символы России и Воронежской области

14

Районный конкурс на тему: «Символы России и Воронежской области».

Номинация конкурса

Классный час.

НА тему: «Символы России и Воронежской области».

Подготовила учитель начальных классов

МОУ Бобровской СОШ №1 Кабанова И.А.

Тема классного часа «Символы России и Воронежской области»

Цель:

1.Формировать познавательный интерес к родной стране; создавать положительную основу для развития чувств; любви и преданности к Родине.

2.Познакомить с символикой Российской Федерации; «герб», «гимн», «флаг», «геральдика».

3.Развивать кругозор учащихся, обогащать их словарный запас.

4.Содействовать становлению целостной гармоничной личности.

Оборудование: плакат современной России; изображение Герба, Флага России; изображение областной символики.

Ход урока:

1.Организация урока

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Не хочется играть

Сегодня в прятки,

И недосуг дуть на корабль бумажный-

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный.

2.Сообщение темы урока

Разгадывание ребуса:

Р 1 А(Р- Один- А)

3.Актуализация знаний

1) Чтение стихотворения Д. Кедрина. Это стихотворение было написано в тяжелые военные годы. 1942 году, когда фашисты оккупировали большую часть земли.

Ученик: Родина

Весь край этот ,милый навеки,

В стволах белокурых берёз,

И эти студёные реки,

У плёса которых ты рос,

И тёмная роща где свищут

Всю ночь напролёт соловьи,

И липы на старом кладбище,

Где предки уснули твои,

И санки, чтоб вихрем летели,

И волка опасливый шаг,

И серьги вчерашней метели

У зябких осинок в ушах.

И ливни- такие косые,

Что в поле не видно ни зги…

Запомни: всё это- Россия,

Которую топчут враги.

2.Создание ассоциативного ряда.

-Что же такое для человека РОДИНА? Что он считает своей родиной: страну ,в которой живёт; дом ,где родился; берёзку у родного порога; место где жили его предки? Наверное ,все это и есть родина, то есть родное место .Давайте послушаем стихотворение русского поэта о Родине. С. Есенин.

Край любимый! Сердцу снятся

Скирды солнца в водах лонных.

Я хотел бы затеряться

В зеленях твоих стозвонных.

3)Совместное формирование понятий

-Откуда произошло слово Родина?

Ученик: Слово РОДИНА произошло от древнего слова РОД, которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас потомок какого-либо старинного рода. А само слово РОД обозначает древнейшего бога славян РОДА. Главный город племени россов назывался РОДЕНЬ(РОДНЯ).Он был посвящён богу РОДУ.

РОДИТЬ-произвести на свет потомство.

РОДИТЕЛИ- отец и мать ,у которой рождаются дети.

РОДИЧ- родственник, член рода.

РОДОСЛОВНАЯ-перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучая её.

РОДИНА-это и отечество, страна ,и место рождения человека.

НАРОД- нация, жители страны.

(просмотр слайда №1 Родина).

-Да ,действительно ,Родина-это место, где человек родился, вырос, г де живут его родные и близкие.

4.Формирование новых понятий

1.)Сообщение «Тайна имени».

-Как называется наша РОДИНА?

-Откуда появилось такое название - «РОССИЯ»?

-В старину РОССИЮ называли РУСЬЮ. Некоторые исследователи полагают, что слово»РУСЬ» происходит от слова «русло»-углубление, по которому течет река.

-Есть также предположение, что слово «Русский» появилось от названия древнего славянского племени «рось»,поэтому русских называли россами ,а страну ,где они живут,- РОССИЕЙ.

Ученик: За ясные зори, умытые росами,

За русское поле с колосьями рослыми,

За реки разливные в пламени синем

Тебя по-славянски назвали РОССИЯ.

РОССИЯ…

РОССИЯ…

Раздолье …

Берёзы босые, седые осины.

Всё дорого с детства,

Всё памятно с детства.

И всё же не можем никак наглядеться.

-Как теперь полностью называется наша страна?

(РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ).

2.)Работа с физической картой РОССИИ.

-РОССИЯ- самая большая страна на свете. Посмотрите на карту. Ни одно государство не имеет такой территории и такой длинной границы.

В большой стране у каждого человека есть его маленький уголок- улица ,деревня, город, край, где он родился и вырос. Это его малая родина. А из множества таких мест и состоит наша великая РОДИНА.

Покажите на карте месторасположения нашего Воронежского края .

3)Знакомство С государственной символикой.

А)Игра «Убери лишнее».

-Как и все государства в мире, Россия имеет государственные символы .Слово «символ» в переводе означает сигнал, пароль, знак.

Как вы думаете, какое из этих слов не относится к государственной символике?

Герб, Гимн, Берёза, Флаг.

Имеют флаг ,и гимн ,и герб

РОССИЙСКАЯ держава,

И, как все символы, они

Жизнь нашу отражают.

Б)Словесное рисование « Герб России».

-Слово « герб» происходит от немецкого слова «Эрбе»- наследство. Гербом называют изображение ,которое в условной форме показывает исторические традиции или города. В старину гербы имели так же дворянские роды или отдельные лица.

Давайте послушаем рассказы ребят :

- Герб представляет собой изображение золотого двуглавого орла на красном поле. Двуглавый орёл - символ вечности России, символ сохранения в русском народе православной веры. Две головы орла напоминают об исторической необходимости для России обороны с запада и востока. Три короны над ним - символ кровного братства и единой истории трёх восточнославянских народов - русских, украинцев и белорусов. Скипетр и держава - символы государственной власти.

На герб посмотрим: здесь орёл,

Да не простой - двуглавый,

Символизирует страну -

Могучий величавый.

В Европе с Азией страна

Раскинулась широко -

Меж океанов и морей,

От запада к востоку.

Вот и взирает птица-царь

В две стороны внимательно:

В порядке ль всё, не шёл чтоб враг,

Следит он обязательно.

В руках держава, скипетр есть,

Над главами - короны.

И всадник на коне верхом,

И змей, копьём сражённый.

- А кто из вас знает, что за всадник изображён на красном щите, который расположен на груди орла?

( Святой Георгий Победоносец).

В) « Легенда о святом Георгии».

- Георгий Победоносец почитался как герой и как святой покровитель воинов, защитников Отечества. Образ его часто изображали на иконах. В давние времена дедушки и бабушки рассказывали своим внукам историю о Егории, царевне и змее, очень похожую на сказку.

В некотором царстве-государстве случилось великое несчастье, напал на него лютый змей-дракон. Поселился он в тёмной пещере на берегу моря. Огнём жёг землю, разрушал дома. Взмолились жители того царства-государства. Змей же потребовал, чтобы каждый день кормили его досыта свежим мясом. Но чудовище было прожорливым и вскоре не осталось ни у кого ни овец, ни коров, ни коз - всё съел змей. Тогда велел змей приводить к нему каждый день человека на съедение. Бросили жребий, и выпало идти царской дочери. Привели её на берег морской и оставили там. В это время проезжал Егорий Храбрый на добром коне. Не мог оставить царевну в беде. Сразился со змеем и победил его, став навеки Победоносцем.

Г) Устное сообщение « История флага».

- А о каком символе государственной власти эта загадка?

Гордо я на мачте корабля,

И в бою солдаты берегут меня.

Я России часть и знак -

Бело-сине-красный…

( флаг).

- Самые первые флаги были военные . Появились они тогда же, когда появились большие армии и возникла необходимость издали отличать, какой отряд движется - свой или вражеский. Для этой цели и стали воины привязывать к копьям ленточки и кисточки разных цветов. Размеры этих ленточек увеличивались, рисунок усложнялся, и появились настоящие флаги.

У древних римлян флагов ещё не было. Но у воинских подразделений Древнего Рима - легионов были свои значки, изображающие орлов нВ высоком древке, под которыми крепились таблички с названиями легионов. Зато у древних кочевников скифов были уже настоящие флаги. Их шили в виде длинного мешка, изображающего дракона с пастью, ногами и хвостом в виде рукавов. На ветру мешок раздувался, и вид получался очень впечатляющий. Интересно, что ещё в начале XX века почти такие же знамёна существовали у горных общин в Грузии, только изображали не дракона, а льва. Но надутые флаги всё же редкость. Обычный флаг бывает в виде прямоугольного полотнища. Уже в начале средних веков в Европе каждый рыцарь имел свой герб, который изображал на щите и на флаге, прикреплённом к копью.

Современные флаги большинства стран составлены из цветных полос одинаковой или разной ширины. Синий, белый, красный - самые распространённые цвета государственных флагов. Из государств - членов ООН более 30 стран имеют флаги, составленные этими тремя цветами.

Д) Диспут« Что обозначают цвета Российского флага».

Трёхцветный флаг России учреждён первым российским императором - Петром I. Петр очень уважал Голландию, самую передовую страну в тогдашней Европе, и многое заимствовал у неё, в том числе идею флага, изменив лишь порядок цветов. В ту эпоху эти цвета чаще всего трактовались как выражение трёх основных сословий: белый - духовенство, синий - дворянство, красный - трудовой народ.

Позднее эти цвета стали истолковываться по-другому. Какую версию вы слышали, и какая вам наиболее близка?

( Учащиеся высказывают своё мнение).

А флаг России - триколор,

Полотнище в три цвета.

В нём яркой красной полосой

Страна наша воспета.

В России так заведено,

Что любят красный цвет давно.

Не зря ведь названы у нас

И площадь Красной, и изба,

И даже девица красна.

Ведь красный - это красота,

Цвет крови, и цвет жизни,

И верности Отчизне.

Продолжим экскурс в старину,

Тогда узнаем почему

У флага есть ещё цвета,

Что значат ещё цвета два.

Цвет белый - это чистота,

России белые снега.

А благородство - синий цвет,

Синее рек российских нет!

***

Белый цвет - берёзка,

Синий - неба цвет,

Красная полоска -

Солнечный рассвет.

Е)Игра « Найди Российский флаг».

( На доске - изображения флагов разных стран, имеющих в своём составе три цвета: красный, синий, белый. Это - Россия, Франция, Югославия, Великобритания, Нидерланды. Учащиеся должны отыскать среди них российский флаг).

Ж) Конкурс « Допиши гимн России».

Гимн - это торжественная песня, исполняемая в особых, наиболее важных случаях.

Что такое гимн вообще?

Песня главная в стране!

В гимне российской есть слова:

« Россия - любимая наша страна».

Россией гордимся, России верны,

И нету на свете лучшей страны.

Слова написал те Сергей Михалков,

Понятен и близок нам смысл этих слов.

А Александров ноты сложил.

Работу над гимном так завершил.

Гимн слушаем стоя и молча всегда:

Его нам включают в момент торжества.

(Просмотр слайда №2 Символы России).

V. Физкультминутка.

Посмотрите, посмотрите,

Вот какой флажок у Мити.

Гордо он его поднял,

Влево, вправо помахал.

Он шагает на парад,

Митя - будущий солдат.

VI. Продолжение работы над темой урока.

1. Изучение областной символики.

А) Герб Воронежской области.

На красном щите - золотая гора.

Струится всегда по горе той вода.

Её изливает кувшин серебристый -

И льётся родник этот чистый-пречистый.

Дубовой листвою увит красный щит.

Вверху же корона златая горит.

Корону венчает вензель Петра

Прославил он край наш родной на века.

Б) Флаг области.

С полоскою синей

Наш флаг ярко-красный,

А в центре красуется

Герб наш прекрасный.

2. Знакомство с гербами городов Воронежской области.

( На доске - рисунки различных гербов Воронежской области).

А) « О каком гербе загадка?»

Щит пшеницею увит,

На щите кувшин лежит.

В нём всегда воды полно,

А вода как серебро.

С золотой горы журчит,

Изобилие сулит.

( Герб Воронежа).

Б) « О чём говорят гербы?»

Гербы ты эти рассмотри,

Что говорят они о городе - скажи.

-Давайте посмотри слайд об истории и символах города Боброва Воронежской области.

(просмотр слайда№3 Символы родного города).

VII. Коллективная творческая работа « Герб дружбы».

- Давайте придумаем герб нашего класса.

Выбираем:

1. Форму герба.

2. Символы.

3. Цветовые сочетания.

VIII. Подведение итога урока.

- Самое прекрасное на свете - Родина. У каждого человека есть Родина. Каждый любит её, любит место, где он родился и живёт, любит родные леса и поля, людей, с которыми он живёт, любит свою великую страну, имя которой - Россия.

Берегите Россию - нет России другой.

Берегите её тишину и покой,

Это небо и солнце,

Это хлеб на столе

И родное оконце

В позабытом селе…

Берегите Россию -

Без неё нам не жить.

Берегите её,

Чтобы вечно ей быть!

IX. Домашнее задание.

Оформление тематической классной выставки « Россия - Родина моя

Литература:

1. Будакова Ю.В. Из опыта патриотического воспитания младших школьников// Начальная школа. - 2008. - № 9. - С.45-49.

2. Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселёва Т.В. Я - гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы. - М., 2006.