Урок русскогоязыка 2 кл. Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне

Тема: УПРАЖНЕНИЯ В ПРАВОПИСАНИИ СЛОВ С БЕЗУДАРНЫМИ ГЛАСНЫМИ В КОРНЕ.

Цель: совершенствование навыка правописания безударных гласных в корне; упражнение в подборе проверочных слов; развитие умения находить орфограмму - безударную гласную в корне на слух.

1. Сообщение темы и цели урока.

2. Словарная работа.

«Буквенный диктант».

- Запишите в строчку только безударные гласные, которые надо за­помнить в следующих словах:

Вокзал, барабан, тетрадь, сапог.

Собака, погода, осина, команда.

Характер, дельфин, воробей, квартира.

Два человека выполняют задание у доски.

Запись в тетради: о а е а

о о о о

а е о а

Проверка с помощью сигнальных карточек.

III. Закрепление изученного.

1. Упр. 114. Диктант с подготовкой.

2. Самостоятельная работа:

Упр. 116. Выполняют по трем вариантам. Коллективная проверка.

IV. Физкультминутка

3. Работа в парах. Упр. 117. Сначала ученики записывают слова в тетрадь, затем дикту­ют друг другу в паре, подчеркивают орфограммы. Взаимопроверка.

V. Работа с омофонами (можно без использования термина).

1. Упр. 118. Поласкать (котенка), полоскать (белье) - эти слова звучат одинаково, пишутся по-разному. Проверочные слова: полощут, ласка. Чтобы не до­пустить ошибку в корне этих слов, надо выяснить их значение.

2. Упражнение «Различай на слух!».

- Какие слова произносятся одинаково? Как вы напишете эти слова?
Почему?

Гири брат мой поднимает, К старости наш дедушка

Свою силу развивает. Очень поседел.

И на крыше мой флажок Он в саду на бревнышко

Развевает ветерок. Сел и посидел.

VI. Итог урока.

- Прочитайте записку, которую написала дочка маме.

Мама, я пошла примирять платье.

Когда она возвратилась домой, мама, смеясь, спросила ее:

- С кем же твое платье поссорилось?

• Какая ошибка была в записке?
  Примирять - Mиp, а надо примерять - мерка.

• Чего не знает девочка?

VII. Домашнее задание.
Упр. 5, с. 85. Упр. 119.