Рабочая программа по ОПК

Раздел	Начальные классы
Класс	-
Тип	Рабочие программы
Автор	Карлина Е.Г.
Дата	26.11.2014
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ардатовская средняя общеобразовательная школа № 1»

^{Рассмотрена Утверждена приказом на педагогическом совете директора № _____}

^{МБОУ АСОШ №1 от «___» _______________2014г.}

^{протокол № 14 от «28» августа 2013г}

Рабочая программа

Курс: Основы религиозных культур и светской этики

Учебный модуль: Основы православной культуры

4 класс

Разработчик: Карлина Елена Гелиевна

учитель начальных классов и ОПК

Ардатов 2014

Пояснительная записка Рабочая программа курса ОРКСЭ по учебному модулю «Основы православной культуры» для IV класса разработана на основе: - ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273 - ФЗ.
- федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009 № 373);
- Федерального перечня учебников (рекомендованных, допущенных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях).
- концепции духовно - нравственного воспитания российских школьников, авт.: А.Я Данилюк, А.М.Кондаков, В.А. Тишков. - М.: Просвещение, 2009; - примерной программы учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», авт. А.Я.Данилюк. - М.: Просвещение, 2010; -учебного пособия «Основы православной культуры», авт. А.В. Кураев. М.: Просвещение, 2014.
В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культуроведческих основах, социальных явлений и традиций. В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами мировоззрений и опирающийся на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции. Программа базируется на основе концепции духовно - нравственного воспитания российских школьников, разработанной в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» (ст.7 «Федеральные государственные образовательные стандарты», ст. 9 «Образовательные программы»). Содержание ориентировано не столько на расширение образовательного кругозора обучающихся, сколько на совершенствование самого процесса воспитания детей, укрепление их духовного здоровья через принятие и усвоение ими соответствующих моральных норм и нравственных установок. Системно-деятельностный подход, лежащий в основе реализации программы, предполагает воспитание и развитие качеств личности, формирующих основу гражданского самосознания подрастающего поколения, соблюдающих Конституцию Российской Федерации, уважающих её духовные и культурные традиции, стремящихся к выстраиванию мирных добрососедских взаимоотношений с представителями разных культур и мировоззрений на основе диалога, уважения, взаимопонимания и взаимопомощи. Учебный модуль «Основы православной культуры» учебного курса ОРКСЭ, являясь по своей сути культурологическим, но базирующимся на национальных духовных и патриотических приоритетах, направлен на развитие у младших школьников представлений о нравственных идеалах и духовных ценностях, а также сопричастности к ним. Изучение данного модуля предполагает формирование у обучающихся целостного мировоззрения, что невозможно без опоры на духовные первоисточники, которые создавались предшествующими поколениями на протяжении многих столетий. Усвоение духовных ценностных ориентиров и формирование внутренней установки, поступать согласно своей совести, поможет детям не только в теории, но и на практике постичь и закрепить образцы нравственных идеалов, что непременно станет прочной основой гражданского воспитания личности, способной к духовному саморазвитию и нравственному самосовершенствованию.

Цель и задачи обучения

Цель курса «Основы православной культуры» - формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции. Задачи:

- знакомство младших школьников с основами православной культуры через развитие мотивации к изучению русского исторического и культурного наследия;
- воспитание школьников достойными гражданами России через формирование у них потребности усвоения общечеловеческих ценностей;
- формирование у детей мотиваций к осознанному нравственному поведению путём усвоения основополагающих принципов нравственности и духовного развития;
- формирование у детей ценностно-смысловой мировоззренческой основы;
- развитие познавательной деятельности обучающихся и их творческих способностей;
- создание системы взаимодействия семьи и школы в области духовно-нравственного воспитания детей.

Ценностные ориентиры содержания курса ОРКСЭ В основе учебно - воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.

Место модуля «Основы православной культуры» комплексного учебного курса

«Основы религиозных культур и светской этики» Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», из расчёта 1 учебный час в неделю. Рабочая программа модуля «Основы православной культуры» рассчитана на 34 часа.

Особенности учебного модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ Учебный модуль «Основы православной культуры» открывает новые возможности для диалога учителя с обучающимися, предоставляя возможность разнообразить формы и методы учебно-воспитательной работы, выстраиваемой на изучении культурологических основ православия и понимания роли православной веры в становлении и развитии российской государственности. Предлагаемый к изучению материал содержит новую информацию, направлен на развитие логического и образного мышления детей, активизацию их творческих способностей, поиск самостоятельных решений. Концепция учебника «Основы православной культуры» базируется на следующих принципах:

учебный материал расположен в порядке, соответствующем значимости и месту события;
исторические, культурологические, нравственные аспекты православного учения освещаются комплексно;
общеобразовательный характер преподавания является светским.
В методическом плане основополагающими стали следующие положения:
раскрытие исторических, культурологических и нравственных аспектов курса через конкретные примеры (идеалы христианской нравственности могут быть представлены на примере жития конкретных святых);
отказ от изложения и интерпретации сложных богословских и религиоведческих вопросов;
объяснение новых понятий и терминов в контексте описательно-повествовательного изложения их сути в самом тексте учебника, а не путем введения сложных определений.

Данный модуль дети могут изучать целым классом, без деления на группы согласно конфессиональной или/и иной ориентации. Для изучения необходимо разрешение родителей и желание самого ребёнка.

Содержание учебного предмета

Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога - фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков можно проводить для всего класса. На уроке 1 блока учащиеся узнают о единстве многонационального российского народа, о многообразии его духовных традиций. На уроке проводится мысль, что при явном различии наших взглядов на мир, мы - народ России - едины. У нас общий язык, культура, история, территория, государство, и главное - сходные нравственные основы. Первый урок второго блока - вводный. На последующих уроках второго блока учащиеся должны получить целостное представление о том, что есть культура православия. Школьники знакомятся с основателем православия - Христом. Перед ними будут раскрыты основные нравственные понятия: человек и мир, добро и зло, любовь, милосердие и др. Будет показан образ жизни людей, их нравственные семейные и общественные обязанности. Изучение второго блока завершается подведением итогов по пройденному материалу и несложными творческими работами. В 3 блоке содержательный образ по модулю «Основы православной культуры» будут в большей мере выстраиваться с учётом культурно - исторических особенностей нашей страны и региона, где проживает семья обучающегося. Тема Родины, национальной культуры, традиций, любви к родной земле определяют большинство тем третьего блока. Блок 4 - итоговый, обобщающий, оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентации могут приглашаться родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его ещё раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получат возможность ознакомиться с основным содержанием других модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяет оценить в целом работу учащегося и выставить ему отметку за весь курс. Блок завершается школьно - семейным праздником «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия».

Содержание тем учебного курса

(34 часа - 1 час в неделю)

Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы

в жизни человека и общества (1 час)

Россия - наша Родина. Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.

Блок 2-3. Основы православной культуры

(27 часов + 2 часа экскурсии)

Культура и религия. Как человек создаёт культуру. О чем говорит религия.

Человек и Бог в православии. Какие дары Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.

Православная молитва, ее происхождение и значение. Молитвенная культура Православия: виды молитв, о молитве «Отче Наш». Кто такие святые.

Библия и Евангелие. Кто такие христиане. Что такое Библия. Евангелие - добрая весть. Смысл Евангелия.

Проповедь Христа. Чему учил Христос. Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть.

Христос и Его крест. Как Бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста.

Пасха. Воскресение Христа. Русская Пасха. Как праздную Пасху.

Православное учение о человеке. Душа. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.

Совесть и раскаяние. О подсказках совести. Раскаяние. Как исправить ошибки.

Заповеди. Какие заповеди даны людям. Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость.

Милосердие и сострадание. Чем милосердие отличается от дружбы. Кого называют ближним. Как христианин должен относиться к людям.

Золотое правило этики. Главное правило человеческих отношений. Что такое неосуждение.

Храм. Что люди делаю в храмах. Как устроен православный храм.

Икона. Почему икона так необычна. Зачем изображают невидимое.

Как христианство пришло на Русь. Что такое Церковь. Что такое крещение.

Подвиг. О том, что такое подвиг. О человеческой жертвенности.

Заповеди блаженств. Когда христиане бывают счастливы. Как плач может обернуться радостью. Когда сердце бывает чистым.

Зачем творить добро? Как подражают Христу. Чему радуются святые.

Чудо в жизни христианина. О Святой Троице. О христианских добродетелях.

Православие о Божием суде. Как видеть в людях Христа. Почему христиане верят в бессмертие.

Таинство Причастия. Как Христос передал Себя ученикам. Что такое Причастие. Что такое церковное таинство.

Монастырь. Почему люди идут в монахи. От чего отказываются монахи.

Отношение христианина к природе. Что делает человека выше природы. Какую ответственность несет человек за сохранение природы.

Христианская семья. Что такое венчание. Что означает обручальное кольцо.

Защита Отечества. Когда война бывает справедливой. О святых защитниках Родины.

Христианин в труде. О первом грехе людей. Какой труд напрасен.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России

(4 часов)

Повторительно - обобщающий уроки.

Итоговая презентация творческих проектов учащихся. Четвертый блок является практическим, обобщающим и оценочным, так как предусматривает подготовку и презентацию проектов на основе изученного материала, что позволит оценить качество знаний обучающихся по предмету. В ходе подготовки своих проектов, которые могут быть как индивидуальными, так и коллективными, дети получают возможность повторить и обобщить ранее изученный материал, но уже в творческо-деятельностной форме. Вся учебная программа по модулю «Основы православной культуры» построена на соразмерном сочетании теоретических и практических занятий.

Формы контроля и варианты его проведения Формы контроля, предполагающие отслеживание результата обученности по данному предмету, могут быть следующие:

контроль учителя: устный опрос, проверка выполнения домашней работы, самостоятельной работы;
взаимоконтроль: проверка работы по образцу/алгоритму, устный опрос (в парах, в группах);
самоконтроль;
фронтальная проверка знаний;
тестирование.

Итоговой формой оценки деятельности обучающихся является выполнение творческой работы по индивидуальной теме или создание и презентация проекта в рамках учебного модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ.

Формы и виды учебной деятельности В рамках учебного модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ формы и виды учебной деятельности основываются на следующих методах обучения: вербальных, невербальных, практических, проблемно-поисковых, включая в себя: учебные занятия, экскурсии, беседы, написание творческих работ, подготовку творческих проектов, сюжетно-ролевые игры, чтение православной литературы, фотовыставки, просмотр видеофильмов на православные темы.

Результаты изучения модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ

Личностные результаты:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за своё Отечество, народ, культуру и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; усвоение ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
формирование отношения к иному мнению, вере, религии и культуре других народов;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания всем людям.

Предметные результаты:

готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
знакомство с основами православной культуры, понимание их значения для выстраивания конструктивных отношений в семье и обществе, осознания ценности человеческой жизни;
понимание значения духовности, веры для правильной жизненной ориентации, как человека, так и общества;
формирование первоначальных представлений о православии, их роли в становлении российской государственности, развитии культуры;
воспитание нравственного совершенства, основанного на свободе совести и вероисповедания, духовных традиций народов России.
Для успешности познавательной деятельности и творческой активности обучающихся в учебном процессе немалую роль играет внеурочная и внеклассная работа, которую необходимо проводить как для расширения общего кругозора детей, так и для развития их интереса к конкретной области знаний (в данном случае - к православию).
Духовно-нравственное воспитание младших школьников предполагает безусловное взаимопонимание и сотрудничество с родителями детей: установление контакта с семьей, выработку согласованных действий и единых требований в процессе преподавания и изучения модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ.

Метапредметные результаты:

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием модуля «Основы православной культуры».

Межпредметные связи: история, литература, музыка, изобразительное искусство.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

в 4 «А» классе МБОУ АСОШ №1.

количество часов по учебному плану: 34

количество часов в неделю: 1

№п/п

Тема урока

Дата проведения

Коррекция

Универсальные учебные действия и личностные результаты 1.

Россия - наша Родина

3.09

- осознавать чувство гордости за свою Родину, свой народ;

- стремиться к осознанию своей принадлежности к многонациональному российскому обществу;

- иметь представление о терминах и понятиях: Россия = Родина = Отечество, патриотизм, государственная символика;

- знать государственную символику;

- иметь представление о содержании учебника «Основы православной культуры»;

- стремиться к усвоению принципов работы с учебником «Основы православной культуры»;

- проявлять достойное и уважительное отношение к иному мировоззрению, вере, историческому и культурному наследию.

Личностные результаты: - осознание себя гражданином России;

- испытание чувства гордости за свою Родину, народ;

- знание государственной символики;

- уважительное отношение к мировоззрению, вере, мнению, культурному и историческому наследию других народов;

- усвоение принципов работы с учебником «Основы православной культуры».

^2.

Культура и религия

10.09

- стремиться к осмыслению приоритета духовных ценностей над материальными;

- уметь сформулировать вопросы по прочитанному тексту модуля «Основы православной культуры» и ответить на них;

- иметь представления о терминах и понятиях: религия, духовность, культурные традиции, памятники культуры.

Личностные результаты:

- стремление к осмыслению приоритета духовных ценностей над материальными;

- умение сформулировать вопросы по прочитанному тексту модуля «Основы православной культуры» и ответить на них.

^3.

Человек и Бог в православии

17.09

- проявлять интерес к познанию Православия;

- иметь представления о терминах и понятиях: Бог, Творец, Иисус Христос, Богочеловек, Богородица, духовный мир человека;

- составлять план по изучаемой теме по имеющемуся алгоритму;

- уметь работать в парах и группах, применяя правила сотрудничества.

Личностные результаты:

- стремление к изучению основных этапов становления православной культуры на Руси;

- стремление к усвоению и осмыслению православных терминов и православных понятий;

- умение составить план по изучаемой теме модуля «Основы православной культуры». ^4. Православная молитва

24.09

- проявлять познавательный интерес к новому учебному предмету;

- иметь представления о терминах и понятиях: молитва, благодать, апостолы, святые;

- соотносить правильно дидактический материал, иллюстрации в учебнике с текстом (контекстом);

- уметь раскрыть авторский замысел картины (художественного произведения), с выделением основной мысли.

Личностные результаты:

- стремление к пониманию красоты звучания текста молитвы;

- стремление к развитию эмоциональной отзывчивости;

- стремление к усвоению и осмыслению православных терминов и православных понятий;

- умение раскрывать авторский замысел картины (художественного произведения), выделяя основную мысль.

^5.

Библия и Евангелие

1.10

- иметь представления о терминах и понятиях: Библия, Священное Предание, Священное Писание, Евангелие, евангелисты, христиане;

- овладевать умением работы с карточками по определению и классификации новых терминов и понятий;

- уметь находить в текстах произведений библейские сюжеты.

Личностные результаты:

- стремление к пониманию и осознанию важности православной веры в повседневной жизни наших предков;

- умение работать с карточками по определению и классификации новых терминов и понятий;

- умение слушать литературные произведения с библейскими сюжетами.

^6.

Проповедь Христа

8.10

- овладевать умением сопоставлять информацию, полученную из различных источников;

- овладевать умением выделять значимую и существенную информацию в текстах учебника «Основы православной культуры»;

- иметь представления о терминах и понятиях: учение Иисуса Христа, проповедь, новизна;

- осознавать ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственности, изложенных в Нагорной проповеди;

- уметь работать со сравнительными таблицами по изучаемому материалу.

Личностные результаты:

- умение выбрать нужную информацию по изучаемой теме;

- стремление к пониманию и осмыслению новизны отношений Бога и человека в проповеди Иисуса Христа.

- умение выделения значимой и существенной информации в тексте;

- умение работать со сравнительными таблицами по изучаемому материалу.

^7.

Христос и Его крест

15.10

- знать основные события земной жизни Иисуса Христа;

- иметь представления о терминах и понятиях: крест, Голгофа, жертва Христа, распятие, символика;

- уметь выявлять элементы общечеловеческих ценностей;

- уметь при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития.

Личностные результаты:

- умение выявлять элементы общечеловеческих ценностей;

- стремление к пониманию нравственных принципов собственного развития;

- закрепление правил работы в парах, группах.

^8.

Православное учение о человеке

22.10

- стремиться к пониманию смысла православного учения о человеке;

- иметь представления о терминах и понятиях: душа, образ Божий, предназначение человека, уникальность, неприкосновенность, ценность человеческой жизни;

- уметь отвечать на вопросы, заданные учителем и одноклассниками по изучаемой теме.

Личностные результаты: - стремление к пониманию смысла православного учения о человеке;

- умение отвечать на вопросы, заданные учителем и одноклассниками по изучаемой теме. ^9.

Совесть и раскаяние

29.10

- иметь представления о терминах и понятиях: совесть, отречение, раскаяние, покаяние;

- стремиться классифицировать и оценивать свои поступки;

- уметь приводить примеры ситуаций, когда человеку бывает стыдно;

- развивать готовность слушать и слышать собеседника.

Личностные результаты: - осознание собственных неблаговидных поступков;

- стремление к принятию решения не совершать плохих поступков;

- развитие готовности слушать и слышать собеседника;

- умение объяснить выражение «совесть грызёт».

¹⁰ Заповеди

12.11

- уметь правильно выбрать информативные источники для получения дополнительных знаний;

- иметь представления о терминах и понятиях: заповедь, скрижали, гора Синай, пророк Моисей, нравственные требования;

- уметь подобрать к изучаемому термину его синоним или новое значение.

Личностные результаты: - стремление сделать правильный предварительный отбор источников информации для поиска нового знания;

- стремление к усвоению и осмыслению новых терминов и понятий урока;

- умение добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами. ¹¹

Милосердие и сострадание

19.11

- понимать значимость милосердия, сострадания, сопереживания в жизни каждого человека;

- иметь представления о терминах и понятиях: сострадание, сопереживание, милосердие, милостыня, бескорыстие, благодушие, благожелательность;

- стремиться к совершению добрых и милосердных дел, оказанию взаимопомощи;

- проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся людях.

Личностные результаты:

- стремление к развитию в себе таких личностных качеств, как сопереживание, сострадание и милосердие;

- стремление к эмоциональной отзывчивости, пониманию и сопереживанию чувствам других людей;

- проявление гуманизма ко всему живому;

- стремление к доброжелательному отношению к недостаткам и слабостям людей.

¹²

Золотое правило этики

26.11

- уметь находить примеры применения золотого правила этики в обыденной жизни;

- уметь выделять основные категории золотого правила нравственности;

- иметь представления о терминах и понятиях: золотое правило этики, не осуждение, доброжелательность, честность, искренность, тактичность;

- стремиться к выстраиванию правильных взаимоотношений с родственниками, педагогами, одноклассниками, друзьями;

- стремиться к усвоению общепринятых человеческих норм морали и нравственности.

Личностные результаты:

- стремление к усвоению основных общепринятых норм морали и нравственности;

- стремление к усвоению основных категорий золотого правила нравственности и их применение;

- стремление к правильному выстраиванию взаимоотношений со всеми людьми;

- уважительное отношение к людям иной национальности, веры, цвета кожи, взглядов, к не осуждению их. ¹³ Храм

3.12

- уметь сделать правильный личностный выбор в различных жизненных ситуациях;

- иметь представления о терминах и понятиях: православный храм, приход, устройство храма, алтарь, клирос, священнослужители, благословение священника, церковное пение;

- уметь найти правильный ответ в тестовых заданиях по изучаемой теме;

Личностные результаты:

- стремление уважительно и корректно вести себя в храме;

- умение найти правильный ответ в тестовых заданиях по изучаемой теме. ¹⁴ Устройство православного храма (экскурсия в Знаменский собор)

10.12

¹⁵ Икона

17.12

- усваивать основы работы с текстами по теме «Иконопись»;

- стремиться к осмыслению нового материала;

- иметь представления о терминах и понятиях: икона, иконописцы, нимб, свеча, фрески, лик, православные праздники, церковнославянский язык.

Личностные результаты:

- умение отличать иконы от картин;

- стремление к осознанию уважительного отношения к иконам;

- стремление к приобретению умения классификации Господних и Богородичных икон. ¹⁶

Творческая работа

24.12

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя;

- определять и формулировать самостоятельно цель деятельности;

- искать пути и средства её осуществления;

- составлять план действий по написанию творческой работы;

- сверять свои действия с поставленной целью, работая по плану, и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Личностные результаты:

- определение темы для индивидуальной творческой работы;

- самостоятельный отбор необходимых словарей, энциклопедий и справочников для написания творческой работы. ¹⁷

Как христианство пришло на Русь

14.01

- иметь представления о терминах, понятиях, именах собственных: княгиня Ольга, князь Владимир Красное Солнышко, государство, образующая религия, крещение, святая Русь, Киев, Новгород;

- принимать участие в ведении группового диалога;

- уметь правильно соотнести разрозненные части пословиц и поговорок по изучаемой теме;

Личностные результаты:

- умение верно соотнести разрозненные части пословиц и поговорок по темам «Русь» и «Христианство»;

- умение вести диалог с одноклассниками;

- запоминание и осмысление новых имён собственных, терминов и понятий, введённых на уроке.

¹⁸

Заповеди блаженств

21.01

- иметь представление о заповедях блаженств;

- иметь представления о терминах и понятиях: нищие духом = смиренные, плачущие = скорбящие о грехах, кроткие, алчущие = желающие правды, милостивые, чистые сердцем, миротворцы, изгнанные за правду, неправедно злословить;

-уметь формулировать разницу между понятиями «заповеди» и «заповеди блаженств»;

- учиться избегать конфликтов, находить компромиссный выход из любых спорных ситуаций;

- стремиться к осознанному построению речевых высказываний по теме урока;

- приобретать навыки смыслового чтения изучаемого материала;

Личностные результаты:

- стремление к осмыслению и осознанному пониманию заповедей блаженств;

- умение сформулировать разницу между понятиями «заповеди» и «заповеди блаженств»;

- стремление к умению избегать конфликтов, находить компромиссный выход из любых спорных ситуаций;

- стремление к осознанному построению речевых высказываний по теме урока

- первоначальное приобретение навыки смыслового чтения изучаемого материала. ¹⁹

Зачем творить добро?

28.01

- иметь представления о терминах и понятиях: даром приняли - даром отдавайте, искренность, честь, достоинство, сопричастность, самоотверженность, сопереживание;

- иметь представление о христианских воззрениях на суть борьбы добра и зла в мире;

- проявлять стремление к совершению добрых дел и поступков;

- оценивать свои поступки, классифицируя их как хорошие и плохие;

- иметь представление об опорном конспекте;

- приобретать навыки работы с опорным конспектом.

Личностные результаты:

- формирование православного представления о добре и зле;

- умение отличать хорошие поступки от плохих;

- формирование умения работы с опорным конспектом;

- приобретение основных навыков работы с опорным конспектом. ²⁰

Чудо в жизни христианина

4.02

- иметь представления о терминах и понятиях: гимн любви, добродетель, порядочность, бескорыстие, взаимопонимание, долготерпение, не искать своего, не радоваться неправде;

- понимать разницу и сходство понятий «вера», «верность»;

- стремиться к выстраиванию добрых и хороших отношений с людьми (в семье, классе);

- стремиться к бережному отношению ко всему, что создано природой и человеком;

- осознавать значимость и жизненную ценность таких категорий как любовь, верность, дружба, доверие.

Личностные результаты: - стремление к бережному отношению ко всему живому;

- умение выстраивать дружеские отношения;

- стремление к проявлению дружеских отношений, доверию.

²¹

Подвиг

11.02

- творить добрые дела, полезные Отечеству, людям;

- понимать осмысленно значимость и ценность человеческой жизни;

- понимать разницу и сходство понятий «подвиг», «подвижничество»;

- иметь представления о терминах и понятиях: подвиг во имя других, жертвенность, подвижничество, подвижник;

- стремиться к правильному личностному выбору и принятию личной ответственности за совершаемые поступки.

Личностные результаты:

- понимание ценности каждой человеческой жизни;

- желание совершения добрых дел;

- стремление к правильному личностному выбору;

- стремление к личной ответственности за свои поступки. ²² Защита Отечества

18.02

- иметь представления о терминах, понятиях, именах собственных: защита Отечества, вера, святые защитники, воин - христианин, миротворец, справедливая война, Дмитрий Донской, Сергий Радонежский, Илья Муромец, Александр Невский, Фёдор Ушаков;

- проявлять уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны;

- уметь самостоятельно подготовить выступление по теме «Защитники Отечества»;

- брать на себя личную ответственность за содеянные поступки.

Личностные результаты:

- уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны;

- умение самостоятельно подготовить выступление по изучаемой теме;

- усвоение представлений о морали и нравственных нормах и ответственность за поступки, не соответствующие таковым категориям.

²³

Православие о Божием суде

25.02

- уметь объяснить происхождение понятия «Божий суд»;

- иметь представления о терминах и понятиях: Божий суд, бессмертие души, легенда;

- понимать значимость личной ответственности за совершаемые поступки;

- уметь самостоятельно выявлять в текстах библейские сюжеты;

- уметь составить план урока с опорой на учебный материал.

Личностные результаты:

- понимание личной ответственности за совершаемые поступки;

- умение составить план урока с опорой на учебный материал;

- стремление к умению самостоятельно выявлять в текстах библейские сюжеты.

²⁴

Таинство Причастия (Евхаристия)

4.03

- понимать суть православных таинств;

- иметь представления о православных терминах и понятиях: Тайная Вечеря, таинство, Евхаристия, литургия;

- стремиться к умению преобразовывать информацию из одной формы в другую, с выбором наиболее удобную для усвоения и запоминания;

- овладевать умением самостоятельно анализировать сюжеты текстов из учебника «Основы православной культуры»;

- составлять сложный план по учебному тексту.

Личностные результаты:

- понимание сути православных таинств;

- стремление к умению преобразовывать информацию из одной формы в другую, с выбором наиболее удобную для усвоения и запоминания;

- стремление к умению самостоятельно анализировать сюжеты текстов из учебника «Основы православной культуры»;

- умение составления сложного плана по учебному тексту. ²⁵

Монастырь

11.03

- иметь представление о терминах и понятиях: монастырь, монашество, монах, насельник, послушание, мирская жизнь, монашеское облачение;

- составлять устный рассказа по изучаемой теме с опорой на вопросы и задания учебника;

- приобретать навыки работы с дополнительным текстом учебника через анализ по алгоритму;

- стремиться к умению оформлять мысли в письменной речи;

- развивать эмоциональную отзывчивость.

Личностные результаты:

- умение составить устный рассказа по изучаемой теме с опорой на вопросы и задания из учебного пособия;

- формирование навыков работы с дополнительным текстом учебника через анализ по алгоритму;

- стремление к умению оформления мыслей в письменной речи;

- правильное осознание понятия «свобода выбора»;

- стремление к развитию эмоциональной отзывчивости.

²⁶ Христианская семья

18.03

- иметь правильное представление о значимости семьи и семейных взаимоотношениях;

- стремиться к поддержанию добрых взаимоотношений в семье со всеми её членами;

- уметь отказываться ради них от своих личных желаний;

- знать семейные традиции и стремиться к сохранению лучших из них;

- уметь самостоятельно подобрать пословицы и поговорки о семье;

- иметь представления о терминах и понятиях: обычай, традиция, помолвка, заключение брака, таинство венчания, венец, родословная, тактичность, семейная этика.

Личностные результаты:

- понимание значимости семьи для любого человека, взаимопомощи;

- осознание уважительного отношения к родителям, родственникам и старшим по возрасту людям;

- умение доброжелательно общаться как с членами своей семьи, так и со всеми людьми;

- стремление к сохранению и продолжению лучших семейных традиций. ²⁷

Отношение христианина к природе

1.04

- иметь представления о терминах и понятиях: личная ответственность, экологический кризис, природоохранные зоны, праведник Ной, всемирный потоп;

- осознавать значимость и ценность всех форм жизни в природе;

- стремиться к умению уважительно и внимательно слушать собеседника при ведении диалога;

- уметь самостоятельно отбирать нужную и полезную информацию для выполнения заданий творческого характера.

Личностные результаты:

- ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

- бережное отношение к животным и растениям;

- стремление к уважительному отношению к собеседнику при ведении диалога;

- уметь самостоятельно отбирать нужную и полезную информацию для выполнения заданий творческого характера.

²⁸

Христианин в труде

8.04

- осознавать значимость труда в жизни человека и общества.

- уметь уважительно относиться к любому общественно-полезному труду;

- проявлять уважительное отношение к чужому труду;

- стремиться к добросовестному исполнению поручений классного коллектива;

- овладевать навыками самообслуживающего труда.

Личностные результаты: - стремление к осознанию значимости труда в жизни человека и общества;

- формирование умения уважительно относиться к любому общественно-полезному труду;

- уважительное отношение к чужому труду;

- стремление к овладению основами самообслуживающего труда. ²⁹ Пасха

15.04

- иметь представления о терминах и понятиях: Спаситель, Воскресение Христа, Пасха, пасхальный гимн, жертвенная любовь, любовь, победившая смерть;

- стремиться к осознанному осмыслению материала, изученного на уроке;

- уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде;

- овладевать приёмами монологической и диалогической речи;

- устанавливать причинно-следственные связи, выстраивая логическую цепочку рассуждений.

Личностные результаты:

- стремление к осознанию сути православных праздников;

- умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде;

- овладение приёмами монологической и диалогической речи;

- умение установить причинно-следственные связи, выстраивая логическую цепочку рассуждений.

³⁰

Любовь и уважение к Отечеству

22.09

- испытывать чувство гордости за свою Родину;

- развивать патриотическое самосознание;

- стремиться к выбору активной жизненной позиции;

- понимать мотивацию собственных поступков;

Личностные результаты:

- осознание чувства гордости за Родину;

- стремление к развитию патриотического самосознания;

- стремление к выбору активной жизненной позиции;

- умение объяснить мотивацию собственных поступков.

Подготовка творческих работ (темы: «Моя семья», «Мой друг», «Моё Отечество», «Моё отношение к людям».

29.04

- повторить новые понятия, термины, изученные на уроках «Основы православной культуры»;

- составить план выполнения творческой работы;

- соотносить результаты деятельности с поставленной целью, задачами;

- уметь оценить результаты деятельности;

- уметь договариваться и распределять роли в совместной деятельности.

Личностные результаты: - соотнесение полученных результатов своей деятельности с поставленной целью, задачами;

- оценка результатов деятельности;

- умение договариваться и распределять роли в совместной деятельности.

Выступление обучающихся с творческими работами

6.05

- уметь излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения;

- уметь критично относиться к своему мнению, быть готовым изменить его;

- уметь уважительно относиться к чужому мнению;

- определять в диалоге с одноклассником и учителем степень успешности выполнения своей работы, работы других;

Личностные результаты - умение излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения;

- умение критично относиться к своему мнению, быть готовым изменить его;

- умение уважительно относиться к чужому мнению;

- стремление к объективному оцениванию творческих работ одноклассников.

33-34

Подготовка творческих проектов (темы: «Православная вера», «С чего начинается Родина?», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание нашей Отчизны», «Мой папа (дедушка) - защитник Родины»).

13.05

20.05

- уметь определять общую цель учебной деятельности, пути и задачи её достижения;

- стремиться к умению рационально планировать свою учебную деятельность;

- определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- вносить соответствующие коррективы в выполнение проектной деятельности на основе оценки и учёта характера допущенных ошибок.

Личностные результаты:

- умение определять общую цель учебной деятельности, определяя наиболее эффективные способы для достижения результата;

- стремление к формированию умения правильно планировать учебную деятельность;

- умение корректировать проектную деятельность.

Праздник «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»

27.05

- использовать полученную информацию в проектной деятельности под руководством учителя;

- перерабатывать приобретённую информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта;

- признавать право каждого человека иметь и отстаивать собственное мировоззрение;

- уметь договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои собственные интересы и взгляды, для выполнения общего дела.

Личностные результаты:

- дружеское общение, взаимопомощь в ходе подготовки творческих проектов (фотовыставка, конкурс рисунков, оформление помещения для проведения праздника «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»;

- понимание и уважительное отношение к творчеству других народов, их культур, иных взгляды, интересов;

- стремление к умению организовать учебное взаимодействие для выполнения общего дела, договариваться с людьми, согласуя с ними свои собственные интересы и взгляды.

Согласовано

Руководитель РМО учителей ОРКСЭ

_____________ /Карлина Е.Г/

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

в 4 «Б» классе МБОУ АСОШ №1.

количество часов по учебному плану: 34

количество часов в неделю: 1

№п/п

Тема урока

Дата проведения

Коррекция

Универсальные учебные действия и личностные результаты 1.

Россия - наша Родина

2.09

- осознавать чувство гордости за свою Родину, свой народ;

- стремиться к осознанию своей принадлежности к многонациональному российскому обществу;

- знать государственную символику;

- иметь представление о содержании учебника «Основы православной культуры»;

- стремиться к усвоению принципов работы с учебником «Основы православной культуры»;

Личностные результаты: - осознание себя гражданином России;

- испытание чувства гордости за свою Родину, народ;

- знание государственной символики;

- уважительное отношение к мировоззрению, вере, мнению, культурному и историческому наследию других народов;

- усвоение принципов работы с учебником «Основы православной культуры».

^2.

Культура и религия

9.09

- стремиться к осмыслению приоритета духовных ценностей над материальными;

- иметь представления о терминах и понятиях: религия, духовность, культурные традиции, памятники культуры.

Личностные результаты:

- стремление к осмыслению приоритета духовных ценностей над материальными;

^3.

Человек и Бог в православии

16.09

- проявлять интерес к познанию Православия;

- составлять план по изучаемой теме по имеющемуся алгоритму;

- уметь работать в парах и группах, применяя правила сотрудничества.

Личностные результаты:

- стремление к изучению основных этапов становления православной культуры на Руси;

- стремление к усвоению и осмыслению православных терминов и православных понятий;

- умение составить план по изучаемой теме модуля «Основы православной культуры». ^4. Православная молитва

23.09

- проявлять познавательный интерес к новому учебному предмету;

- иметь представления о терминах и понятиях: молитва, благодать, апостолы, святые;

- соотносить правильно дидактический материал, иллюстрации в учебнике с текстом (контекстом);

- уметь раскрыть авторский замысел картины (художественного произведения), с выделением основной мысли.

Личностные результаты:

- стремление к пониманию красоты звучания текста молитвы;

- стремление к развитию эмоциональной отзывчивости;

- стремление к усвоению и осмыслению православных терминов и православных понятий;

- умение раскрывать авторский замысел картины (художественного произведения), выделяя основную мысль.

^5.

Библия и Евангелие

30.09

- овладевать умением работы с карточками по определению и классификации новых терминов и понятий;

- уметь находить в текстах произведений библейские сюжеты.

Личностные результаты:

- стремление к пониманию и осознанию важности православной веры в повседневной жизни наших предков;

- умение работать с карточками по определению и классификации новых терминов и понятий;

- умение слушать литературные произведения с библейскими сюжетами.

^6.

Проповедь Христа

7.10

- овладевать умением сопоставлять информацию, полученную из различных источников;

- иметь представления о терминах и понятиях: учение Иисуса Христа, проповедь, новизна;

- уметь работать со сравнительными таблицами по изучаемому материалу.

Личностные результаты:

- умение выбрать нужную информацию по изучаемой теме;

- стремление к пониманию и осмыслению новизны отношений Бога и человека в проповеди Иисуса Христа.

- умение выделения значимой и существенной информации в тексте;

- умение работать со сравнительными таблицами по изучаемому материалу.

^7.

Христос и Его крест

14.10

- знать основные события земной жизни Иисуса Христа;

- иметь представления о терминах и понятиях: крест, Голгофа, жертва Христа, распятие, символика;

- уметь выявлять элементы общечеловеческих ценностей;

- уметь при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития.

Личностные результаты:

- умение выявлять элементы общечеловеческих ценностей;

- стремление к пониманию нравственных принципов собственного развития;

- закрепление правил работы в парах, группах.

^8.

Православное учение о человеке

21.10

- стремиться к пониманию смысла православного учения о человеке;

- уметь отвечать на вопросы, заданные учителем и одноклассниками по изучаемой теме.

Личностные результаты: - стремление к пониманию смысла православного учения о человеке;

- умение отвечать на вопросы, заданные учителем и одноклассниками по изучаемой теме. ^9.

Совесть и раскаяние

28.10

- иметь представления о терминах и понятиях: совесть, отречение, раскаяние, покаяние;

- стремиться классифицировать и оценивать свои поступки;

- уметь приводить примеры ситуаций, когда человеку бывает стыдно;

- развивать готовность слушать и слышать собеседника.

Личностные результаты: - осознание собственных неблаговидных поступков;

- стремление к принятию решения не совершать плохих поступков;

- развитие готовности слушать и слышать собеседника;

- умение объяснить выражение «совесть грызёт».

¹⁰ Заповеди

11.11

- уметь правильно выбрать информативные источники для получения дополнительных знаний;

- уметь подобрать к изучаемому термину его синоним или новое значение.

- стремление к усвоению и осмыслению новых терминов и понятий урока;

- умение добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами. ¹¹

Милосердие и сострадание

18.11

- понимать значимость милосердия, сострадания, сопереживания в жизни каждого человека;

- стремиться к совершению добрых и милосердных дел, оказанию взаимопомощи;

- проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся людях.

Личностные результаты:

- стремление к развитию в себе таких личностных качеств, как сопереживание, сострадание и милосердие;

- стремление к эмоциональной отзывчивости, пониманию и сопереживанию чувствам других людей;

- проявление гуманизма ко всему живому;

- стремление к доброжелательному отношению к недостаткам и слабостям людей.

¹²

Золотое правило этики

25.11

- уметь находить примеры применения золотого правила этики в обыденной жизни;

- уметь выделять основные категории золотого правила нравственности;

- стремиться к усвоению общепринятых человеческих норм морали и нравственности.

Личностные результаты:

- стремление к усвоению основных общепринятых норм морали и нравственности;

- стремление к усвоению основных категорий золотого правила нравственности и их применение;

- стремление к правильному выстраиванию взаимоотношений со всеми людьми;

- уважительное отношение к людям иной национальности, веры, цвета кожи, взглядов, к не осуждению их. ¹³ Храм

2.12

- уметь сделать правильный личностный выбор в различных жизненных ситуациях;

- уметь найти правильный ответ в тестовых заданиях по изучаемой теме;

Личностные результаты:

- стремление уважительно и корректно вести себя в храме;

9.12

¹⁵ Икона

16.12

- усваивать основы работы с текстами по теме «Иконопись»;

- стремиться к осмыслению нового материала;

Личностные результаты:

- умение отличать иконы от картин;

- стремление к осознанию уважительного отношения к иконам;

- стремление к приобретению умения классификации Господних и Богородичных икон. ¹⁶

Творческая работа

23.12

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя;

- определять и формулировать самостоятельно цель деятельности;

- искать пути и средства её осуществления;

- составлять план действий по написанию творческой работы;

Личностные результаты:

- определение темы для индивидуальной творческой работы;

Как христианство пришло на Русь

13.01

- принимать участие в ведении группового диалога;

- уметь правильно соотнести разрозненные части пословиц и поговорок по изучаемой теме;

Личностные результаты:

- умение верно соотнести разрозненные части пословиц и поговорок по темам «Русь» и «Христианство»;

- умение вести диалог с одноклассниками;

- запоминание и осмысление новых имён собственных, терминов и понятий, введённых на уроке.

¹⁸

Заповеди блаженств

20.01

- иметь представление о заповедях блаженств;

-уметь формулировать разницу между понятиями «заповеди» и «заповеди блаженств»;

- учиться избегать конфликтов, находить компромиссный выход из любых спорных ситуаций;

- стремиться к осознанному построению речевых высказываний по теме урока;

- приобретать навыки смыслового чтения изучаемого материала;

Личностные результаты:

- стремление к осмыслению и осознанному пониманию заповедей блаженств;

- умение сформулировать разницу между понятиями «заповеди» и «заповеди блаженств»;

- стремление к умению избегать конфликтов, находить компромиссный выход из любых спорных ситуаций;

- стремление к осознанному построению речевых высказываний по теме урока

- первоначальное приобретение навыки смыслового чтения изучаемого материала. ¹⁹

Зачем творить добро?

27.01

- иметь представление о христианских воззрениях на суть борьбы добра и зла в мире;

- проявлять стремление к совершению добрых дел и поступков;

- оценивать свои поступки, классифицируя их как хорошие и плохие;

- иметь представление об опорном конспекте;

- приобретать навыки работы с опорным конспектом.

Личностные результаты:

- формирование православного представления о добре и зле;

- умение отличать хорошие поступки от плохих;

- формирование умения работы с опорным конспектом;

- приобретение основных навыков работы с опорным конспектом. ²⁰

Чудо в жизни христианина

3.02

- понимать разницу и сходство понятий «вера», «верность»;

- стремиться к выстраиванию добрых и хороших отношений с людьми (в семье, классе);

- стремиться к бережному отношению ко всему, что создано природой и человеком;

- осознавать значимость и жизненную ценность таких категорий как любовь, верность, дружба, доверие.

Личностные результаты: - стремление к бережному отношению ко всему живому;

- умение выстраивать дружеские отношения;

- стремление к проявлению дружеских отношений, доверию.

²¹

Подвиг

10.02

- творить добрые дела, полезные Отечеству, людям;

- понимать осмысленно значимость и ценность человеческой жизни;

- понимать разницу и сходство понятий «подвиг», «подвижничество»;

- иметь представления о терминах и понятиях: подвиг во имя других, жертвенность, подвижничество, подвижник;

- стремиться к правильному личностному выбору и принятию личной ответственности за совершаемые поступки.

Личностные результаты:

- понимание ценности каждой человеческой жизни;

- желание совершения добрых дел;

- стремление к правильному личностному выбору;

- стремление к личной ответственности за свои поступки. ²² Защита Отечества

17.02

- проявлять уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны;

- уметь самостоятельно подготовить выступление по теме «Защитники Отечества»;

- брать на себя личную ответственность за содеянные поступки.

Личностные результаты:

- уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны;

- умение самостоятельно подготовить выступление по изучаемой теме;

²³

Православие о Божием суде

24.02

- уметь объяснить происхождение понятия «Божий суд»;

- иметь представления о терминах и понятиях: Божий суд, бессмертие души, легенда;

- понимать значимость личной ответственности за совершаемые поступки;

- уметь самостоятельно выявлять в текстах библейские сюжеты;

- уметь составить план урока с опорой на учебный материал.

Личностные результаты:

- понимание личной ответственности за совершаемые поступки;

- умение составить план урока с опорой на учебный материал;

- стремление к умению самостоятельно выявлять в текстах библейские сюжеты.

²⁴

Таинство Причастия (Евхаристия)

3.03

- понимать суть православных таинств;

- иметь представления о православных терминах и понятиях: Тайная Вечеря, таинство, Евхаристия, литургия;

- составлять сложный план по учебному тексту.

Личностные результаты:

- понимание сути православных таинств;

- умение составления сложного плана по учебному тексту. ²⁵

Монастырь

10.03

- составлять устный рассказа по изучаемой теме с опорой на вопросы и задания учебника;

- приобретать навыки работы с дополнительным текстом учебника через анализ по алгоритму;

- стремиться к умению оформлять мысли в письменной речи;

- развивать эмоциональную отзывчивость.

Личностные результаты:

- умение составить устный рассказа по изучаемой теме с опорой на вопросы и задания из учебного пособия;

- формирование навыков работы с дополнительным текстом учебника через анализ по алгоритму;

- стремление к умению оформления мыслей в письменной речи;

- правильное осознание понятия «свобода выбора»;

- стремление к развитию эмоциональной отзывчивости.

²⁶ Христианская семья

17.03

- иметь правильное представление о значимости семьи и семейных взаимоотношениях;

- стремиться к поддержанию добрых взаимоотношений в семье со всеми её членами;

- уметь отказываться ради них от своих личных желаний;

- знать семейные традиции и стремиться к сохранению лучших из них;

- уметь самостоятельно подобрать пословицы и поговорки о семье;

Личностные результаты:

- понимание значимости семьи для любого человека, взаимопомощи;

- осознание уважительного отношения к родителям, родственникам и старшим по возрасту людям;

- умение доброжелательно общаться как с членами своей семьи, так и со всеми людьми;

- стремление к сохранению и продолжению лучших семейных традиций. ²⁷

Отношение христианина к природе

7.04

- осознавать значимость и ценность всех форм жизни в природе;

- стремиться к умению уважительно и внимательно слушать собеседника при ведении диалога;

- уметь самостоятельно отбирать нужную и полезную информацию для выполнения заданий творческого характера.

Личностные результаты:

- ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

- бережное отношение к животным и растениям;

- стремление к уважительному отношению к собеседнику при ведении диалога;

- уметь самостоятельно отбирать нужную и полезную информацию для выполнения заданий творческого характера.

²⁸

Христианин в труде

14.04

- осознавать значимость труда в жизни человека и общества.

- уметь уважительно относиться к любому общественно-полезному труду;

- проявлять уважительное отношение к чужому труду;

- стремиться к добросовестному исполнению поручений классного коллектива;

- овладевать навыками самообслуживающего труда.

Личностные результаты: - стремление к осознанию значимости труда в жизни человека и общества;

- формирование умения уважительно относиться к любому общественно-полезному труду;

- уважительное отношение к чужому труду;

- стремление к овладению основами самообслуживающего труда. ²⁹ Пасха

21.04

- стремиться к осознанному осмыслению материала, изученного на уроке;

- уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде;

- овладевать приёмами монологической и диалогической речи;

- устанавливать причинно-следственные связи, выстраивая логическую цепочку рассуждений.

Личностные результаты:

- стремление к осознанию сути православных праздников;

- умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде;

- овладение приёмами монологической и диалогической речи;

- умение установить причинно-следственные связи, выстраивая логическую цепочку рассуждений.

³⁰

Любовь и уважение к Отечеству

28.04

- испытывать чувство гордости за свою Родину;

- развивать патриотическое самосознание;

- стремиться к выбору активной жизненной позиции;

- понимать мотивацию собственных поступков;

Личностные результаты:

- осознание чувства гордости за Родину;

- стремление к развитию патриотического самосознания;

- стремление к выбору активной жизненной позиции;

- умение объяснить мотивацию собственных поступков.

Подготовка творческих работ (темы: «Моя семья», «Мой друг», «Моё Отечество», «Моё отношение к людям».

5.05

- повторить новые понятия, термины, изученные на уроках «Основы православной культуры»;

- составить план выполнения творческой работы;

- соотносить результаты деятельности с поставленной целью, задачами;

- уметь оценить результаты деятельности;

- уметь договариваться и распределять роли в совместной деятельности.

- оценка результатов деятельности;

- умение договариваться и распределять роли в совместной деятельности.

Выступление обучающихся с творческими работами

12.05

- уметь излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения;

- уметь критично относиться к своему мнению, быть готовым изменить его;

- уметь уважительно относиться к чужому мнению;

Личностные результаты - умение излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения;

- умение критично относиться к своему мнению, быть готовым изменить его;

- умение уважительно относиться к чужому мнению;

- стремление к объективному оцениванию творческих работ одноклассников.

Подготовка творческих проектов (темы: «Православная вера», «С чего начина-ется Родина?», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание нашей Отчизны», «Мой папа (дедушка) - защитник Родины»).

19.05

- уметь определять общую цель учебной деятельности, пути и задачи её достижения;

- стремиться к умению рационально планировать свою учебную деятельность;

- определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Личностные результаты:

- стремление к формированию умения правильно планировать учебную деятельность;

- умение корректировать проектную деятельность.

Праздник «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»

26.05

- использовать полученную информацию в проектной деятельности под руководством учителя;

- признавать право каждого человека иметь и отстаивать собственное мировоззрение;

Личностные результаты:

- понимание и уважительное отношение к творчеству других народов, их культур, иных взгляды, интересов;

Согласовано

Руководитель РМО учителей ОРКСЭ

_____________ /Карлина Е.Г/

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

в 4 «В» классе МБОУ АСОШ №1.

количество часов по учебному плану: 34

количество часов в неделю: 1

№п/п

Тема урока

Дата проведения

Коррекция

Универсальные учебные действия и личностные результаты 1.

Россия - наша Родина

5.09

- осознавать чувство гордости за свою Родину, свой народ;

- стремиться к осознанию своей принадлежности к многонациональному российскому обществу;

- знать государственную символику;

- иметь представление о содержании учебника «Основы православной культуры»;

- стремиться к усвоению принципов работы с учебником «Основы православной культуры»;

Личностные результаты: - осознание себя гражданином России;

- испытание чувства гордости за свою Родину, народ;

- знание государственной символики;

- уважительное отношение к мировоззрению, вере, мнению, культурному и историческому наследию других народов;

- усвоение принципов работы с учебником «Основы православной культуры».

^2.

Культура и религия

12.09

- стремиться к осмыслению приоритета духовных ценностей над материальными;

- иметь представления о терминах и понятиях: религия, духовность, культурные традиции, памятники культуры.

Личностные результаты:

- стремление к осмыслению приоритета духовных ценностей над материальными;

^3.

Человек и Бог в православии

19.09

- проявлять интерес к познанию Православия;

- составлять план по изучаемой теме по имеющемуся алгоритму;

- уметь работать в парах и группах, применяя правила сотрудничества.

Личностные результаты:

- стремление к изучению основных этапов становления православной культуры на Руси;

- стремление к усвоению и осмыслению православных терминов и православных понятий;

- умение составить план по изучаемой теме модуля «Основы православной культуры». ^4. Православная молитва

26.09

- проявлять познавательный интерес к новому учебному предмету;

- иметь представления о терминах и понятиях: молитва, благодать, апостолы, святые;

- соотносить правильно дидактический материал, иллюстрации в учебнике с текстом (контекстом);

- уметь раскрыть авторский замысел картины (художественного произведения), с выделением основной мысли.

Личностные результаты:

- стремление к пониманию красоты звучания текста молитвы;

- стремление к развитию эмоциональной отзывчивости;

- стремление к усвоению и осмыслению православных терминов и православных понятий;

- умение раскрывать авторский замысел картины (художественного произведения), выделяя основную мысль.

^5.

Библия и Евангелие

3.10

- овладевать умением работы с карточками по определению и классификации новых терминов и понятий;

- уметь находить в текстах произведений библейские сюжеты.

Личностные результаты:

- стремление к пониманию и осознанию важности православной веры в повседневной жизни наших предков;

- умение работать с карточками по определению и классификации новых терминов и понятий;

- умение слушать литературные произведения с библейскими сюжетами.

^6.

Проповедь Христа

10.10

- овладевать умением сопоставлять информацию, полученную из различных источников;

- иметь представления о терминах и понятиях: учение Иисуса Христа, проповедь, новизна;

- уметь работать со сравнительными таблицами по изучаемому материалу.

Личностные результаты:

- умение выбрать нужную информацию по изучаемой теме;

- стремление к пониманию и осмыслению новизны отношений Бога и человека в проповеди Иисуса Христа.

- умение выделения значимой и существенной информации в тексте;

- умение работать со сравнительными таблицами по изучаемому материалу.

^7.

Христос и Его крест

17.10

- знать основные события земной жизни Иисуса Христа;

- иметь представления о терминах и понятиях: крест, Голгофа, жертва Христа, распятие, символика;

- уметь выявлять элементы общечеловеческих ценностей;

- уметь при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития.

Личностные результаты:

- умение выявлять элементы общечеловеческих ценностей;

- стремление к пониманию нравственных принципов собственного развития;

- закрепление правил работы в парах, группах.

^8.

Православное учение о человеке

24.10

- стремиться к пониманию смысла православного учения о человеке;

- уметь отвечать на вопросы, заданные учителем и одноклассниками по изучаемой теме.

Личностные результаты: - стремление к пониманию смысла православного учения о человеке;

- умение отвечать на вопросы, заданные учителем и одноклассниками по изучаемой теме. ^9.

Совесть и раскаяние

31.10

- иметь представления о терминах и понятиях: совесть, отречение, раскаяние, покаяние;

- стремиться классифицировать и оценивать свои поступки;

- уметь приводить примеры ситуаций, когда человеку бывает стыдно;

- развивать готовность слушать и слышать собеседника.

Личностные результаты: - осознание собственных неблаговидных поступков;

- стремление к принятию решения не совершать плохих поступков;

- развитие готовности слушать и слышать собеседника;

- умение объяснить выражение «совесть грызёт».

¹⁰ Заповеди

14.11

- уметь правильно выбрать информативные источники для получения дополнительных знаний;

- уметь подобрать к изучаемому термину его синоним или новое значение.

- стремление к усвоению и осмыслению новых терминов и понятий урока;

- умение добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами. ¹¹

Милосердие и сострадание

21.11

- понимать значимость милосердия, сострадания, сопереживания в жизни каждого человека;

- стремиться к совершению добрых и милосердных дел, оказанию взаимопомощи;

- проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся людях.

Личностные результаты:

- стремление к развитию в себе таких личностных качеств, как сопереживание, сострадание и милосердие;

- стремление к эмоциональной отзывчивости, пониманию и сопереживанию чувствам других людей;

- проявление гуманизма ко всему живому;

- стремление к доброжелательному отношению к недостаткам и слабостям людей.

¹²

Золотое правило этики

28.11

- уметь находить примеры применения золотого правила этики в обыденной жизни;

- уметь выделять основные категории золотого правила нравственности;

- стремиться к усвоению общепринятых человеческих норм морали и нравственности.

Личностные результаты:

- стремление к усвоению основных общепринятых норм морали и нравственности;

- стремление к усвоению основных категорий золотого правила нравственности и их применение;

- стремление к правильному выстраиванию взаимоотношений со всеми людьми;

- уважительное отношение к людям иной национальности, веры, цвета кожи, взглядов, к не осуждению их. ¹³ Храм

5.12

- уметь сделать правильный личностный выбор в различных жизненных ситуациях;

- уметь найти правильный ответ в тестовых заданиях по изучаемой теме;

Личностные результаты:

- стремление уважительно и корректно вести себя в храме;

12.12

¹⁵ Икона

19.12

- усваивать основы работы с текстами по теме «Иконопись»;

- стремиться к осмыслению нового материала;

Личностные результаты:

- умение отличать иконы от картин;

- стремление к осознанию уважительного отношения к иконам;

- стремление к приобретению умения классификации Господних и Богородичных икон. ¹⁶

Творческая работа

26.12

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя;

- определять и формулировать самостоятельно цель деятельности;

- искать пути и средства её осуществления;

- составлять план действий по написанию творческой работы;

Личностные результаты:

- определение темы для индивидуальной творческой работы;

Как христианство пришло на Русь

16.01

- принимать участие в ведении группового диалога;

- уметь правильно соотнести разрозненные части пословиц и поговорок по изучаемой теме;

Личностные результаты:

- умение верно соотнести разрозненные части пословиц и поговорок по темам «Русь» и «Христианство»;

- умение вести диалог с одноклассниками;

- запоминание и осмысление новых имён собственных, терминов и понятий, введённых на уроке.

¹⁸

Заповеди блаженств

23.01

- иметь представление о заповедях блаженств;

-уметь формулировать разницу между понятиями «заповеди» и «заповеди блаженств»;

- учиться избегать конфликтов, находить компромиссный выход из любых спорных ситуаций;

- стремиться к осознанному построению речевых высказываний по теме урока;

- приобретать навыки смыслового чтения изучаемого материала;

Личностные результаты:

- стремление к осмыслению и осознанному пониманию заповедей блаженств;

- умение сформулировать разницу между понятиями «заповеди» и «заповеди блаженств»;

- стремление к умению избегать конфликтов, находить компромиссный выход из любых спорных ситуаций;

- стремление к осознанному построению речевых высказываний по теме урока

- первоначальное приобретение навыки смыслового чтения изучаемого материала. ¹⁹

Зачем творить добро?

30.01

- иметь представление о христианских воззрениях на суть борьбы добра и зла в мире;

- проявлять стремление к совершению добрых дел и поступков;

- оценивать свои поступки, классифицируя их как хорошие и плохие;

- иметь представление об опорном конспекте;

- приобретать навыки работы с опорным конспектом.

Личностные результаты:

- формирование православного представления о добре и зле;

- умение отличать хорошие поступки от плохих;

- формирование умения работы с опорным конспектом;

- приобретение основных навыков работы с опорным конспектом. ²⁰

Чудо в жизни христианина

6.02

- понимать разницу и сходство понятий «вера», «верность»;

- стремиться к выстраиванию добрых и хороших отношений с людьми (в семье, классе);

- стремиться к бережному отношению ко всему, что создано природой и человеком;

- осознавать значимость и жизненную ценность таких категорий как любовь, верность, дружба, доверие.

Личностные результаты: - стремление к бережному отношению ко всему живому;

- умение выстраивать дружеские отношения;

- стремление к проявлению дружеских отношений, доверию.

²¹

Подвиг

13.02

- творить добрые дела, полезные Отечеству, людям;

- понимать осмысленно значимость и ценность человеческой жизни;

- понимать разницу и сходство понятий «подвиг», «подвижничество»;

- иметь представления о терминах и понятиях: подвиг во имя других, жертвенность, подвижничество, подвижник;

- стремиться к правильному личностному выбору и принятию личной ответственности за совершаемые поступки.

Личностные результаты:

- понимание ценности каждой человеческой жизни;

- желание совершения добрых дел;

- стремление к правильному личностному выбору;

- стремление к личной ответственности за свои поступки. ²² Защита Отечества

20.02

- проявлять уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны;

- уметь самостоятельно подготовить выступление по теме «Защитники Отечества»;

- брать на себя личную ответственность за содеянные поступки.

Личностные результаты:

- уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны;

- умение самостоятельно подготовить выступление по изучаемой теме;

²³

Православие о Божием суде

27.02

- уметь объяснить происхождение понятия «Божий суд»;

- иметь представления о терминах и понятиях: Божий суд, бессмертие души, легенда;

- понимать значимость личной ответственности за совершаемые поступки;

- уметь самостоятельно выявлять в текстах библейские сюжеты;

- уметь составить план урока с опорой на учебный материал.

Личностные результаты:

- понимание личной ответственности за совершаемые поступки;

- умение составить план урока с опорой на учебный материал;

- стремление к умению самостоятельно выявлять в текстах библейские сюжеты.

²⁴

Таинство Причастия (Евхаристия)

6.03

- понимать суть православных таинств;

- иметь представления о православных терминах и понятиях: Тайная Вечеря, таинство, Евхаристия, литургия;

- составлять сложный план по учебному тексту.

Личностные результаты:

- понимание сути православных таинств;

- умение составления сложного плана по учебному тексту. ²⁵

Монастырь

13.03

- составлять устный рассказа по изучаемой теме с опорой на вопросы и задания учебника;

- приобретать навыки работы с дополнительным текстом учебника через анализ по алгоритму;

- стремиться к умению оформлять мысли в письменной речи;

- развивать эмоциональную отзывчивость.

Личностные результаты:

- умение составить устный рассказа по изучаемой теме с опорой на вопросы и задания из учебного пособия;

- формирование навыков работы с дополнительным текстом учебника через анализ по алгоритму;

- стремление к умению оформления мыслей в письменной речи;

- правильное осознание понятия «свобода выбора»;

- стремление к развитию эмоциональной отзывчивости.

²⁶ Христианская семья

20.03

- иметь правильное представление о значимости семьи и семейных взаимоотношениях;

- стремиться к поддержанию добрых взаимоотношений в семье со всеми её членами;

- уметь отказываться ради них от своих личных желаний;

- знать семейные традиции и стремиться к сохранению лучших из них;

- уметь самостоятельно подобрать пословицы и поговорки о семье;

Личностные результаты:

- понимание значимости семьи для любого человека, взаимопомощи;

- осознание уважительного отношения к родителям, родственникам и старшим по возрасту людям;

- умение доброжелательно общаться как с членами своей семьи, так и со всеми людьми;

- стремление к сохранению и продолжению лучших семейных традиций. ²⁷

Отношение христианина к природе

3.04

- осознавать значимость и ценность всех форм жизни в природе;

- стремиться к умению уважительно и внимательно слушать собеседника при ведении диалога;

- уметь самостоятельно отбирать нужную и полезную информацию для выполнения заданий творческого характера.

Личностные результаты:

- ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

- бережное отношение к животным и растениям;

- стремление к уважительному отношению к собеседнику при ведении диалога;

- уметь самостоятельно отбирать нужную и полезную информацию для выполнения заданий творческого характера.

²⁸

Христианин в труде

10.04

- осознавать значимость труда в жизни человека и общества.

- уметь уважительно относиться к любому общественно-полезному труду;

- проявлять уважительное отношение к чужому труду;

- стремиться к добросовестному исполнению поручений классного коллектива;

- овладевать навыками самообслуживающего труда.

Личностные результаты: - стремление к осознанию значимости труда в жизни человека и общества;

- формирование умения уважительно относиться к любому общественно-полезному труду;

- уважительное отношение к чужому труду;

- стремление к овладению основами самообслуживающего труда. ²⁹ Пасха

17.04

- стремиться к осознанному осмыслению материала, изученного на уроке;

- уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде;

- овладевать приёмами монологической и диалогической речи;

- устанавливать причинно-следственные связи, выстраивая логическую цепочку рассуждений.

Личностные результаты:

- стремление к осознанию сути православных праздников;

- умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде;

- овладение приёмами монологической и диалогической речи;

- умение установить причинно-следственные связи, выстраивая логическую цепочку рассуждений.

³⁰

Любовь и уважение к Отечеству

24.04

- испытывать чувство гордости за свою Родину;

- развивать патриотическое самосознание;

- стремиться к выбору активной жизненной позиции;

- понимать мотивацию собственных поступков;

Личностные результаты:

- осознание чувства гордости за Родину;

- стремление к развитию патриотического самосознания;

- стремление к выбору активной жизненной позиции;

- умение объяснить мотивацию собственных поступков.

Подготовка творческих работ (темы: «Моя семья», «Мой друг», «Моё Отечество», «Моё отношение к людям».

8.05

- повторить новые понятия, термины, изученные на уроках «Основы православной культуры»;

- составить план выполнения творческой работы;

- соотносить результаты деятельности с поставленной целью, задачами;

- уметь оценить результаты деятельности;

- уметь договариваться и распределять роли в совместной деятельности.

- оценка результатов деятельности;

- умение договариваться и распределять роли в совместной деятельности.

Выступление обучающихся с творческими работами

15.05

- уметь излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения;

- уметь критично относиться к своему мнению, быть готовым изменить его;

- уметь уважительно относиться к чужому мнению;

Личностные результаты - умение излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения;

- умение критично относиться к своему мнению, быть готовым изменить его;

- умение уважительно относиться к чужому мнению;

- стремление к объективному оцениванию творческих работ одноклассников.

22.05

- уметь определять общую цель учебной деятельности, пути и задачи её достижения;

- стремиться к умению рационально планировать свою учебную деятельность;

- определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Личностные результаты:

- стремление к формированию умения правильно планировать учебную деятельность;

- умение корректировать проектную деятельность.

Праздник «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»

29.05

- использовать полученную информацию в проектной деятельности под руководством учителя;

- признавать право каждого человека иметь и отстаивать собственное мировоззрение;

Личностные результаты:

- понимание и уважительное отношение к творчеству других народов, их культур, иных взгляды, интересов;

Согласовано

Руководитель РМО учителей ОРКСЭ

_____________ /Карлина Е.Г/

Учебно-методическое обеспечение

Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 - 5 классы. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/А.В. Кураев. - М.: Просвещение, 2014
Основы религиозных культур и светской этики. 4 - 5 классы. Книга для учителя/А.Я. Данилюк. - М.: Просвещение 2010;
Основы религиозных культур и светской этики. 4 - 5 классы. Книга для родителей/А.Я. Данилюк. - М.: Просвещение, 2010;
Электронное приложение к курсу Основы религиозных культур и светской этики. 4 - 5 классы. - М.: Просвещение, 2010;
Интернет - ресурсы - pravoslavnoe-obrazovanie.ru/doc-archiv/func-startdown/54/

Материально - техническое обеспечение Реализация главной цели курса ОРКСЭ в целом, и модуля «Основы православной культуры» в частности, ставит перед учителем задачи, решения которых можно добиться при соответствующем материально-техническом обеспечении. Для полноценного изучения и усвоения учебного материала необходимы в наличии следующие объекты и средства материально-технического обеспечения:

технические средства обучения: классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, схем, картинок; демонстрационное оборудование: компьютер, телевизор, музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения аудиокассет, CD и DVD, мультипроектор, диапроектор, экспозиционный экран; вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности;
экранно-звуковые пособия: электронное пособие к модулю «Основы православной культуры»; дополнительные мультимедийные образовательные ресурсы: аудиозаписи, видеофильмы, слайды, компьютерные презентации, тематически связанные с содержанием учебного модуля «Основы православной культуры»;
библиотечный фонд: учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение/преподавание учебного курса «Основ православной культуры» (комплексная программа, учебные пособия для школьников, методическая литература для учителя и родителей); нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения государства и РПЦ, отражающие правовые основы изучения в учреждениях системы общего образования основ православной культуры; дополнительные пособия для учителя, предназначенные для оказания информационной и методической помощи (учебники по религиоведению, культурологии, мировой художественной культуре); научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по темам изучаемого модуля; хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием изучаемого модуля; документальные источники (фрагменты текстов исторических письменных источников, в том числе и православных, дающих целостное представление об историческом развитии православия); энциклопедическая и справочная литература по православию; художественные альбомы, содержащие иллюстрации к основным разделам модуля;
печатные пособия: картографические издания, иллюстративные материалы, полиграфия.

Согласовано

Зам.директора

по учебной работе

Н.И. Фомина

___________________

«___» _________2014г.

загрузить