№

Тема

Кол-во ч.

Дата

Основные цели обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Методы обучения

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Основные ресурсы

Окружающий мир (6 часов)

1 четверть -9 часов

1.

Окружающий мир

1

-дать первоначальное представление об окружающем мире, о телах, явлениях окружающего мира;

-научить группировать предметы;

-развивать мышление детей, умение анализировать увиденное, делать выводы;

-активизировать словарный запас

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики путём обсуждений получают первоначальное представление об окружающем мире, о телах, явлениях окружающего мира;

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

2

Неживая природа

1

Цель:

1.Создать условия для открытия новых знаний учащимися о группах предметов окружающего мира., Углубить знания учащихся о неживой природе; пополнить их словарный запас; учить анализировать, создавать благоприятные условия для развития творческого мышления.

2.Развивать мыслительные процессы: анализировать, обобщать, сравнивать

3. Воспитывать положительный взгляд на ок­ружающий мир, культуру взаимоотношений с окружающей природой и людьми.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

3

Неживая природа

1

4

Живая природа

1

Знать предметы живой природы; уметь обоб­щать, анализировать, сравнивать объекты живой природы; понимать роль живой природы, уметь отличать по признакам живую природу от неживой природы; понимать, что относится к природе

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Работа с рисунками, прием «Толстые и тонкие вопросы», игровые приемы, рефлексия настроения (смайлики) Рассказ, загадки, работа с картинками, исследовательская беседа, использование ИКТ, прием «Толстые и тонкие вопросы», творческая работа

«Словесная оценка», фронтальный опрос, рефлексия «Светофор»

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

5

Живая природа

1

6

Как познавать окружающий мир

1

Познакомить с методом наблюдения, как методом познания окружающего мира, способствовать накоплению, обобщению и систематизации представлений учащихся о предметах и явлениях окружающего мира. Развивать познавательную активность, внимание, речь. Воспитывать: культуру поведения, бережное отношение к природе.

Научить различать предметы природы и предметы, не относящиеся к природе, рассказать о роли окружающего мира, развивать желание познавать его.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый Рассказ, загадки, работа с картинками, исследовательская беседа, использование ИКТ, прием «Толстые и тонкие вопросы», творческая работа

Знать, какие изменения происходят в природе; уметь наблюдать за окружающим миром; понимать, как нужно относиться к окружающему миру.

«Словесная оценка», Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

Человек (4 часа)

7

Уши - орган слуха

1

Формировать знания учащихся об органах слуха - ушах, о правилах ухода за ушами, о бережном использовании ушей. Повторить знания об окружающем мире и методах его изучения. Развивать познавательную активность, внимание, речь. Воспитывать: культуру поведения, бережное отношение к природе.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

Позитивный видеоролик, рассказ, использование ИКТ в игровой форме, работа с картинками, игра, просмотр видеофильма

В процессе урока ученики путём обсуждений получают знания об органах слуха - ушах, о правилах ухода за ушами, о бережном использовании ушей.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

8

Нос - орган обоняния. Глаза - орган зрения.

1

Цель: Знакомство с органами зрения и обоняния.

Задачи:

Совершенствование устной речи, навыков самостоятельного мышления. Осуществление нравственного воспитания Знать основную функцию зрения и обоняния; уметь применять правила по гигиене органов обоняния и зрения; понимать значение оранов обоняния и органов зрения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

В процессе урока ученики путём обсуждений знакомятся с органами вкуса и обоняния.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

9

Язык - орган вкуса

1

2 четверть -7 часов

Природа (23 часа)

10

Кожа - орган осязания

1

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Знать функции органа осязания; уметь применять правила по гигиене органа осязания; понимать и устанавливать связь между органом осязания и познанием окружающего мира

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах Оценивание «От кулака до пяти пальцев»

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

11

Явления природы.

Погода. Стороны

горизонта.

1

Цель: расширять исистемати-зировать знания учащихся о явлениях вприроде, о погоде, о сторонах горизонта сформировать первоначальные знания о погоде и климате; сторонахсвета, познакомить учащихся с правилами фиксации погоды, с условными знаками показаний погоды.

Развивать речь учащихся, умение отвечать полным ответом; воспитывать внимание, поведение и прилежание

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Загадки, кумулятивная беседа, составление кластера, практическая работа, проблемные вопросы

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

Знать о явлениях в природе; уметь определять стороны горизонта; понимать и устанавливать связь между температурой

воздуха и жизнью растений и животных

Оценивание «Три хлопка», фронтальный опрос

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

12

Природа

осенью. Растения осенью

1

Цель: расширить представление детей о сезонных изменениях в природе

Формировать знания о растениях, деревьях, кустарниках, травах.

Повторить знания о погоде, горизонте, сторонах горизонта. Развивать познавательную активность, внимание, речь. Воспитывать: культуру поведения, бережное отношение к природе.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

Работа в группах, самостоятельная работа, вовлечение в творческую работу

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

13

В саду. В огороде.

1

Сформировать знания о плодах, о распространение семян. Повторить знания об основных группах растений, об органах растений, погоде, горизонте, сторонах горизонта. Развивать познавательную активность, внимание, речь. Воспитывать: культуру поведения, бережное отношение к природе.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

Работа в группах, самостоятельная работа

В процессе урока ученики путём обсуждений формируют знания о плодах, о распространение семян,. об основных группах растений, об органах растений, погоде, горизонте, сторонах горизонта.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

14

Жизнь диких животных осенью. Птицы осенью.

1

Цель: формировать представление о разнообразии животного мира, об условиях, необходимых для жизни животных углубить знания детей о диких животных, птицах относящихся к разным группам; Способствовать развитию познавательного интереса, умению логически мыслить и использовать в работе ранее полученные знания; Воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

В процессе урока ученики путём обсуждений получают знания о диких животных, Знать об условиях, необходимых для жизни животных; уметь рассказть о подготовке птиц к зиме;

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

15

Труд людей осенью и зимой.

1

1. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.

2. Обобщить жизненные наблюдения детей о труде людей осенью в саду, огороде.

3. Повторить знания об основных группах растений, об органах растений, плодах, о распространение семян, размножении растений.

4. Продолжить усвоение правил безопасной работы в саду и огороде, формирование навыков классифицировать предметы по группам по существенным признакам

5. Развивать познавательную активность, внимание, речь.

6. Воспитывать: культуру поведения, бережное отношение к природе

7. .Воспитывать желание трудиться, приносить пользу окружающим людям.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

В процессе урока ученики путём обсуждений формируют знания об осенних изменениях растений.

понимать, какие работы проводятся людьми осенью

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

16

Растения. Части растений.

Плодовые деревья и кустарники.

1

- сформировать понятие о плоде и его функциях, познакомить с разнообразием плодов и семян;
- формировать умение определять отдельные признаки плодов и способы
распространения семян ( с помощью ветра, человека, животных и т.д);
- развивать навыки проведения опытов и наблюдений, умение кратко передавать существенную информацию собеседника;
- развивать познавательный интерес .

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

В процессе урока ученики путём обсуждений формируют знания о плодах, о распространение семян,. об основных группах растений, об органах растений, погоде, горизонте, сторонах горизонта.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

3 четверть - 9 часов

17

Комнатные растения. Размножение растений.

1

Цель совершенствовать знаний учащихся о комнатных растениях, познакомить с наиболее распространёнными видами комнатных растений, расширить круг знаний о размножении растений семенами черенками клубнями, луковицами, учить детей правильно ухаживать за растениями, быть наблюдательными, воспитывать любовь к окружающей природе, растениям.

Задачи:

Формирование новых знаний об окружающем мире. Совершенствование устной речи, навыков самостоятельного мышления.

Осуществление нравственного и экологического воспитания

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

Знать о наиболее распространёнными видами комнатных растений

Иметь круг знаний о размножении растений семенами черенками клубнями, луковицами

Уметь ухаживать за растениями

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

18

Животные. Млекопитающиеся.

1

Познакомить детей с особенностями животных относящихся к группе млекопитающих. о сезонных изменениях в природе, о жизни животных летом, о группах на которые делятся животные. Развивать познавательную активность, внимание, память, речь. Воспитывать: культуру поведения, бережное отношение к природе.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

В процессе урока ученики получают знания о том, как ухаживают за домашними животными учащиеся научатся определять принадлежность животного к своей группе;
учащиеся будут учиться работать в группе;
развивать мышление, память, внимание, кругозор, интерес к предмету.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

19

Насекомые

Земноводные и пресмыкающиеся животные

Рыбы. Птицы.

1

Сформировать представление о группах животных (насекомые, рыбы, птицы, звери), их существенных признаках.

развивать познавательный интерес, умение слушать и вступать в диалог, строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и учителем; развивать личностные качества учащихся, их ценностно-смысловую ориентацию .

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к животным

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

В процессе урока ученики знакомятся с жизнью рыб, земноводных, пресмыкающихся и насекомых весной

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

20

Природа зимой. Растения зимой.

1

Сформировать знания о зиме, об изменениях в жизни растений зимой. Повторить знания о временах года, погоде, температуре воздуха, об изменениях в жизни растений осенью, об основных группах растений, об органах растений, плодах, о распространение семян, размножении растений. Развивать познавательную активность, внимание, речь. Воспитывать: культуру поведения, бережное отношение к природе.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

В процессе урока ученики путём обсуждений формируют знания о зиме, об изменениях в жизни растений зимой.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

21

Жизнь диких животных зимой

1

создать условия для осознания, осмысления и первичного закрепления блока новой информации средствами ИКТ, познавательного материала, творческих заданий.

Задачи: познакомить ребят с зимними явлениями, с жизнью растительного и животного мира зимой;

научить школьников устанавливать взаимосвязь между похолоданием и жизнью растений и животных;

воспитывать чувство сопереживания, желание помочь животным в трудные времена.

развивать мышление, наблюдательность, любознательность учащихся, умение анализировать, обобщать.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

В процессе урока ученики получают знания о жизни диких и домашних животных, о том где зимуют животные

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

22

Домашние животные зимой

1

Задачи урока: расширить и углубить знания детей о домашних животных. Обратить внимание на особенности домашних животных. Подвести детей к выводу о необходимости домашних животных:

-об их внешнем виде и отличительных особенностях,

- о том, кто и как за ними ухаживают зимой,

- чем их кормят, как называются их детеныши,

-какую пользу приносят домашние животные.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

В процессе урока ученики получают знания о том, как ухаживают за домашними животными весной.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

23

Труд людей зимой

1

Цель: обучающая - формирование представлений о различных профессиях; развивающая - формирование обще учебных умений, эрудиции ребенка, его общей культуры;
воспитывающая - воспитание уважения к людям различных профессий, результатам их труда.
Задачи:
- уточнение и обогащение знаний о профессиях;
- воспитание уважения к людям различных профессий, результатам их труда;
- развитие познавательного интереса, умения выделять существенные и несущественные признаки объекта, умения сравнивать, обобщать;
- развитие речи учащихся, умения делать выводы на основе полученной информации.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

В процессе урока ученики путём обсуждений формируют знания о зиме, об изменениях в жизни растений зимой.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

24

Семья.

Интересные традиции.

1

1. Формирование нравственной культуры детей. Знакомство с наиболее распространенными традициями казахского народа.

2. Развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям. Формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников. Сплочение классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, сплочение семей.

3. Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, к традициям семьи. Развитие коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семьях учащихся.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

В процессе урока ученики путём обсуждений формируют знания по теме: Человек это я и другие.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

25

Мой дом. Безопасное поведение дома.

1

Учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними.

Развивать коммуникативные умения при работе в парах.

Способствовать расширению кругозора, обогащению словарного запаса учащихся; развивать умения работать с разными информационными источниками: учебником, схемами, знаками.

Обучающие

Учить предвидеть опасность со стороны бытовых предметов (электроприборов, острых предметов, лекарственных препаратов), соблюдать правила безопасного поведения при обращении с ними.

Воспитывающие.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

Знать об опасности со стороны самых обычных вещей

Иметь коммуникативные умения при работе в парах.

Уметь соблюдать осторожность при обращении с ними, предвидеть опасность со стороны бытовых предметов

«Словесная оценка», фронтальный опрос, рефлексия «Светофор»

путеводный плакат с изображением дома (лифт, гостиная, ванная комната, кухня), карточки с изображением электроприборов и бытовых предметов (вязальные спицы, вилки, швейные иглы), схемы - правила по технике безопасности с электроприборами, учебник, рисунки Муравьишки и Мудрой черепахи, макет светофора, игрушечные рули.

4 четверть -8 часов

26

Школа. В школе. В классе. Режим дня школьника. Личная гигиена.

1

Формирование здорового образа жизни, привитие навыков личной гигиены.

Задачи: 1. Познакомить учащихся с правилами личной гигиены

2. Убедить учащихся в необходимости беречь здоровье, укреплять здоровье, соблюдать правила личной гигиены

3. Воспитывать аккуратность, гигиенические навыки, силу воли.

4.Систематизировать знания о правилах поведения в школе, дать понятие об уставе школы, развивать речь, мышление, воспитывать коммуникативную культуру.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

Знать правила личной гигиены

Уметь беречь здоровье, укреплять здоровье, соблюдать правила личной гигиены

Иметь знания о правилах поведения в школе, дать понятие об уставе школы,

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

27

Природа весной. Растения весной. Насекомые весной. Птицы весной

1

сформировать у учащихся знания о том, что изменения в природе влекут за собой изменения в жизни животных; познакомятся с изменениями в жизни насекомых и птиц с приходом весны показать, что весна - это трудное время для животных: наряду с радостями (появление потомства) возникает очень много трудностей.

Развивать критическое мышление через диалоговое обучение

Формировать умение обобщать и делать выводы

Воспитывать бережное отношение к природе

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

«Таблица ЗХУ»,

Кроссворд

Техника «20 секунд».

Прием «Тонкие и толстые вопросы»,

загадки

Будут иметь представления об изменениях в неживой природе и показать связь этих изменений с живой природой .Смогут обобщать собственный жизненный опыт и, привлекая полученные знания, строить логические выводы и обобщения.Разовьют коммуникативные навыки через работу в парах и группах,

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

картинки насекомых и птиц, флипчарты, клей, «волшебные» коробочки, фонограмма с голосами птиц и насекомых, карточки для самостоятельной работы, карточки для рефлексии, смайлики, учебник «Познания мира»

28

Дикие и домашние животные весной.

1

Сформировать знания: о сезонных изменениях в природе, о жизни животных летом, о группах на которые делятся животные. Развивать познавательную активность, внимание, память, речь. Воспитывать: культуру поведения, бережное отношение к природе.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

В процессе урока ученики получают знания о жизни диких животных летом

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

29

Труд людей весной.

В городе и в ауле. Аул Акжол.

1

Цель в ходе беседы, дискуссии, практической работы ученик узнает о видах труда людей весной, сформировать понятия о сельском хозяйстве, о жизни людей в ауле

Задачи:

Закрепить представление детей о характерных признаках весны, показать связь весенних изменений в неживой и живой природе; узнать о важности весенних работ;

способствовать развитию творческих способностей, стремления глубже познавать окружающий мир;

воспитывать умение работать в группе.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

«Таблица ЗХУ»,

Кроссворд

Техника «20 секунд».

Прием «Тонкие и толстые вопросы»,

загадки

Знать о видах труда людей весной

Иметь понятия о сельском хозяйстве, о жизни людей в ауле представление о характерных признаках весны

Уметь работать в группе

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

30

Моя Родина-Казахстан. Астана. Алматы.

1

Цель: знакомство с понятием слова" «Родина», формирование Казахстанского патриотизма, укрепление единства нации.
Задачи: - формировать целостное представление о Республике Казахстан как о богатом , огромном и могучем государстве , где мы родились и живем;
- развивать познавательную активность, критическое мышление, память; чувство патриотизма, гражданственности

-воспитание любви к Родине

Государственным символам

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Методы: словесный, частично-поисковый, слайдовая презентация, по абзацная проработка текста.
Элементы коллективная, индивидуальная, групповая методика критического мышления (кластер, синквейн)

иметь целостное представление о Республике Казахстан как о богатом , огромном и могучем государстве ,
познавательнуюактивностькритическое мышление, память; чувство патриотизма, гражданственности

-воспитание любви к Родине

Государственным символам

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

31

Народные и профессиональные праздники.

1

Цель: показать значимость профессиональных праздников в жизни людей

Задачи:

1. Образовательные: познакомить учащихся с термином «профессиональный праздник» и выяснить значение профессиональных праздников в жизни людей, работа с дополнительной литературой, обобщать полученную информацию, делать выводы.

2. Развивающие: развивать у учащихся речь, мышление, умение работать в группе, развивать навыки поисковой работы

3. Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к труду, товарищество и взаимопомощь.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Методы: словесный, частично-поисковый, слайдовая презентация, по абзацная проработка текста.
Элементы коллективная, индивидуальная, групповая методика критического мышления кластер

Иметь знания о термине «профессиональный праздник» и

выяснят значение профессиональных праздников в жизни людей, работа

Уметь: работать с дополнительной литературой, обобщать полученную информацию, делать выводы.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

карточки с заданиями, презентация

32

Где работают люди. Транспорт. Городской и сельский транспорт.

1

Закрепление знаний и представлений о городской и сельской дорогах закрепление правил дорожного движения и правил поведения в общественном транспорте.
Задачи: расширить понятия о видах транспорта и его названии. Познакомить с понятиями «пассажир» «транспорт».
Развивать речь, память.
Воспитывать самостоятельность, активность, трудолюбие.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

«Таблица ЗХУ»,

Кроссворд

Техника «20 секунд».

Прием «Тонкие и толстые вопросы»,

загадки

Знать: о городской и сельской дорогах закрепление правил дорожного движения и правил поведения в общественном транспорте.

Иметь:понятия о видах транспорта и его названии. понятиями «пассажир» «транспорт».

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.

33

Летом. Береги природу.

1

Цели и задачи:

 Формировать понятие у детей об охране природы;

 Развивать связную речь, память, внимание, воображение, умение слушать, коммуникативные навыки учащихся;

 Воспитывать у учащихся любознательность, бережное отношение к окружающей природе.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый

«Таблица ЗХУ»,

Кроссворд

Техника «20 секунд».

Прием «Тонкие и толстые вопросы»,

загадки

Иметь понятия об охране природы; Развитую связную речь, память, внимание, воображение, Уметь слушать, коммуникативные навыки учащихся;

бережно относиться к окружающей природе

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Познание мира", рабочая тетрадь, презентации к уроку, дополнительный материал, энциклопедии, А-3, маркеры, цветные карандаши, клей ножницы.