Ашық сабақ әдебиеттік оқу Сабырсыз, арсыз, еріншек (4 сынып)

Пәні: Әдебиет

Сыныбы: 4 «Б»

Мерзімі: 20.11.

2015жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Куленова Б.Б.

Сабақтың атауы

Абай. Сабырсыз, арсыз, еріншек

Жалпы мақсаты

Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу.

Табыс критерийлері:

1. Ұлы ақын Абай Құнанбаевтың шығармашылығымен танысу.

2. Өлеңді түсініп оқу, өлеңнің негізгі идеясын ашу.

Оқыту нәтижесі

Ұлы ақын Абай Құнанбаевтың шығармаларын еске түсіреді, өлеңді түсініп, мәнерлеп оқиды. Өз ойларын еркін жеткізеді. Сыни көзқарас қалыптасады.

Сілтеме

Әдебиет оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

АКТ, ақ қағаздар , маркерлер, түрлі-түсті суреттер

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ынтымақтастық атмосферасы

Ойға толсын санамыз,

Бестік болсын бағамыз.

Баласындай бір үйдің ,

Тату болсын арамыз.

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Жарайсыңдар!

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне пазлдарды (сурет қималарын) құрастыру арқылы төрт топқа бөлу..

І топ - «Қыс»

ІІ топ - «Көктем»

ІІІ топ - «Жаз»

ІV топ - «Күз»

Қиынды қағаздарды алып , суреттерді құрап,топқа бөлініп,орындарына отырады.

Ауызша алғыс

Қызығушылықты ояту

«Ыстық орындық» әдісі арқылы.
1. Спандияр Көбеев кім? Ол туралы не білесің?

2. Әңгіменің басында «Үлкен той болды» деп қандай тойды айтып отыр?

3. Хамза Қаржасовтың сөзі неге ұнамады?

4. Болыс Салмұғамбет Спандияр мен оның әкесіне не деді?

5. Ыбырайдың неліктен қабағы түйіліп, жүзі сұп - сұр болып кетті?

6. Болыс пен байлардың әділетсіздігін қандай әрекеттерінен байқауға болады?

Бір оқушыны орындыққа

отырғызып,үй тапсырмасы бойынша

2-3сұрақтан қояды. Сұрақтарына жауап алады

Мадақтау сөздері

Жаңа білімге көпір салу (АКТ)

(интерактивті тақта арқылы)

«... Талап, еңбек, терең ой,

Қанағат, рақым, ойлап қой,

Бес асыл іс - көнсеңіз»

- Тақтадағы үзінді Абайдың қай өлеңінен алынған?

- Бұл өлеңді кімдер жатқа біледі?

- Абайдың тағы қандай шығармалары бар?

- Абай ата туралы не білеміз?

- Абай Құнанбаев - қазақ халқының ұлы ақыны, асыл сөздің зергері. Азан шақырып қойған аты - Ибрагим. Әжесі Зере сүйкімді де сүйікті немересін Абай деп еркелеткен. Осыдан кейін Ибрагим дейтін шын аты аталмай, ел арасында Абай атанып кетеді.

Абайдың шығармалары:

• Ғылым таппай мақтанба

• Интернатта оқып жүр

• Пайда ойлама, ар ойла

• Жасымда ғылым бар деп ескермедім

• Әсемпаз болма әрнеге

• Жазғытұры

• Жаз

• Күз

• Қыс

• Желсіз түнде жарық ай

Абай Құнанбаевтың дүниеге келуінен үзінді (бейне баян көрсету)

Оқушылар

бұл өлең жолдары Абай атамыздың өлеңі екенін айтып, өлеңді оқып, оны ары қарай жалғастырады

Абай Құнанбаевтың өміріне қысқаша тоқталады. Шығарма- өлеңдерінен бір шумақтан айтып еске түсіреді

Тамаша

Өте жақсы

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Абайдың «Сабырсыз,арсыз,еріншек» өлеңімен танысады. Кітапта осы өлеңнен үзінді берілген, оқушылар оқиды .

Сөздік сөздермен жұмыс жүргізу,сөздерді түсіндіру

Оқушылардың іштей оқуы.

2-3 оқушы мәнерлеп оқиды. Өлеңді түсініп мағанасын өз ойларын жеткізу .

Жарайсыңдар!

Сергіту сәті

«Желсіз түнде жарық ай»өлеңінің бейне баян.

Абайдың өлеңінің музыкасына қосылып, ырғатылады.

Ой қорыту

(Жұптық жұмыс)

«Кім шапшаң?» ойыны.

оқушылар

Екі өлеңді салыстыра отырып, өлеңдегі сөздерді пайдаланып, салыстыру

• Жағымды - Сабырлы, арлы, еңбекқор, сыпайы, білімді, ақылды...

- Талап, еңбек, терең ой, қанағат, рақым...

• Жағымсыз - Сабырсыз, арсыз, еріншек, көрсеқызар, жалмауыз, алауыз,...

- Өсек, өтірік, мақтаншақ, еріншек, бекер мал шашпақ...

Оқушыларжұптасып отырып,
кестеге өтілген жаңа сабақтағы «Сабырсыз, арсыз, еріншек» деп аталған өлең мен «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін салыстыра отырып, адамның жақсы, жаман қылықтарын топтап жазады.

Өте жақсы

Шығармашылық тапсырма

І топ - Абай атасына кластер жасау

ІІ топ - Абай атамызға 5 жолды өлең құрастыру

ІІІ топ - Абай аудармаларынан мысалынан көрініс көрсету.

ІVтоп- Абай атаға хат

Абай Құнанбаев туралы не білдік? плакатка жазу.

«Синквейн» әдісі бойынша 5 жолды өлең жазу.

Саханалау.

Абай атаға хат жазады.

Тапсырмаларды орындайды.

Тамаша

Кері байланыс

- Абай рухы - туған тілдің тірегі.

Абай рухы - қазағымның жүрегі.

Жыр маржаны жүрегіңді толқытып,

Намысыңды қамшыласын үнемі

-дей келе әрқайсысың өздеріңді қандай адам болуым керек деп ойлайсыңдар? (оқушылардың ойларын тыңдау)

-«Жақсы сөз - жан азығы» - дейді қазақ. Мына жүрекшеге қандай адам болу керектігін білдіретін тілек жазады

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
- Ұнаса үш рет қолымызды шапалақтайық.

Жүрекшеге өз ойларын

жазып , тақтадағы үлкен жүрекшеге жапсырады

Мақтау сөздер

Бағалау

Рефлекциялық бағалау кезеңі. Сабақ соңында топтағы жауап бергендердің саны, яғни плюстері саналады. Оқушылар өздерінің жауаптарына формативті баға береді.

Өздерін бағалайды

Өте жақсы

Үйге тапсырма

Өлеңді жаттау

Күнделіктеріне жазады