План-конспект урока письма в 1 классе коррекционной школы 8 вида по теме Написание овалов

ХОД УРОКА I. Организационный момент, (девиз) -Вот опять звенит. Приглашает на урок. Красиво будем все писать Играть и все запоминать.
- К нам в гости пришел цирковой артист- Лошарик. -Кто видел м/фильм с его участием? -Он большой любимец детей и взрослых. - Как вы думаете, почему его так зовут? А зовут его так, потому что части его тела состоят из шариков.
1) Анализ образца. а) Из каких геометрических фигур состоят части тела Лошарика? б) Какого они цвета? в) Чем овалы отличаются от кругов?
II. Актуализация знаний. -Лошарик грустит т.к. его собачка Жужа пропала. Он нарисовал дорожки, по которым можно ее найти и мимо чего проходит тропинка к собачке.
1) Работа по карточке №1 - Маршрут укажи карандашом. а) вверх до (- L -) в) вверх до (- I -) б) влево до (- C-) г) вверх до (- о -) (проверка + вывод) - Знаете элементы букв и умеете ориентироваться на плоскости листа). -А вот и Жужа приветствует вас и благодарит, (аппликация)
2) Анализ аппликации. - Из чего состоят части ее тела?
-Посчитайте их? -Сколько больших, поменьше, самых маленьких ? - Какого цвета Жужа?
3) Сложи собачку из овалов (конв.№1)
(сравнить с образцом)
III. Введение в тему. -Жужа тоже дрессированная цирковая артистка. Она знает элементы букв и нарисовала их в геометрических фигурах. 1) Назовите эти фигуры?

2)Какой элемент в


-Жужа предлагает вам отметить в рядах с геометрическими фигурами элементы букв так же, как это сделала она. (образец + карт. №2 прилагается)
Физкультминутка. 1.2,3,4 - Мы с тобой снежок слепили. Круглый, крепкий, очень гладкий. И совсем-совсем не сладкий. Раз подбросим. Два - поймаем. Три - уроним. И ... сломаем.
IV. Сообщение темы урока. 1) Игра «Проверь себя» (закрепление умений различать элементы букв). -Покажи элементы букв (учитель показывает карточки со знакомыми элементами букв). - На что похож этот элемент (о). -Овал - это тоже элемент буквы.
V. Работа по теме. 1) Анализ образца овала. 2)-На что похож? (шар, яйцо, мяч, картофель, огурец, кубик, батон, и т.д.) 3)Сгибание проволоки овалом. 4)Сгибание нити овалом. 5)Обведение указательным пальцем руки по проволоке, шаблону.
VI. Работа в тетради. 1)Посадка, положение тетради. 2)Письмо овала в воздухе. 3)Письмо овала в тетради (по обводке). 4)Самостоятельное письмо овалов.
Физкультминутка. Мы играем на гармошке Громко хлопаем в ладошки. Головой слегка качаем Руки кверху поднимаем Наши ножки: топ-топ. Наши ручки: хлоп-хлоп. Вниз ладошки опускаем Отдыхаем, отдыхаем.
VII. Закрепление. 1) Игра: «Мамины помощники». Загадка: Летом в огороде- свежие, зелёные. А зимою в банке - крепкие соленые. -Какую форму имеют огурцы? - Нарисуй огурцы в банке. Начиная со дна банки? (карт. №3 прилагается)
VIII. Подведение итогов. -Чему учились? -У каких частей части тела похожи на овал.
IX. Дом. задание. -Лошарик торопится на выступление в цирк. 1) «Сфотографируйте» его. -Запомните, в какие цвета раскрашены части его тела. 2) «Оденьте» своего Лошарика. (рис.).