УМК Перспектива ИЗО 1 класс

Изобразительное искусство. Авт. Т.Я. Шпикалова

Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству построена на основе требований Федерального государственного стандарта начального общего образования в соответствии с Примерной программой начального общего образования, авторской программой Т. Я. Шпикаловой «Изобразительное искусство и художественный труд»

Рабочая программа рассчитана на 33 часа в год. Программа создана в соответствии с концепцией модернизации российского образования, с опорой на положения о воспитании у граждан любви к отечеству, национального достоинства, интереса к культурно - историческим традициям русского и других народов страны.
Основная цель программы: формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной

Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих задач:

• развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
• способствовать освоению школьниками первичных знаний об изобразительном искусстве и его формах;
• способствовать овладению учащимися умениями, навыками, способами художественной деятельности;
• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

• обеспечит Обязательный минимум содержания федерального компонента начального общего образования по предметам «Изобразительное искусство»
• содействовать развитию эмоционально - ценностного восприятия произведений профессионального и народного искусств, окружающего мира;
• способствовать освоению первичных знаний о разнообразии и специфике видов и жанров профессионального и народного искусства);
• содействовать воспитанию личности на основе высших гуманитарных ценностей средствами изобразительного искусства и народных традиций в художественных технологиях; воспитанию нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к людям и результатам их труда, традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;
• обеспечивать овладение элементарными умениями, навыками, способами художественно - трудовой деятельности с различными материалами;
• способствовать формированию образного мышления, пространственного воображения, художественных, проектных, конструкторских способностей на основе творческого опыта в области пластических искусств и народных художественных промыслов.

Распределение часов по блокам Тема блока
Количество часов Восхитись красотой нарядной осени 12 ч. Любуйся узорами красавицы-зимы 7 ч. Радуйся многоцветью весны и лета 14 ч.












В результате изучения изобразительного искусства ученик должен: знать/понимать
• значение слов: художник, народный мастер; краски, палитра, композиция, силуэт, иллюстрация, форма, размер, линия, штрих, пятно

• отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;
• основные средства выразительности графики, живописи, декоративно-прикладного искусства;
• основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;
• эмоциональное значение теплых и холодных цветов;
• особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи;
• название материалов, ручных инструментов и приспособлений, их значение, правила безопасности труда и личной гигиены, правила планирования и организации труда;

уметь
• организовывать свое рабочее место; пользоваться кистью, красками, палитрой;
• применять элементарные способы (техники) работы живописными (акварель, гуашь) и графическими (карандаш, тушь, фломастер) материалами для выражения замысла, настроения;
• передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;
• применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи

(с натуры, по памяти и представлению), в сюжетно-тематических и декоративных композициях;
• рисовать кистью без предварительного рисунка элементы народных орнаментов: геометрические (точка, круг, прямые и волнистые линии) и растительные (листок, травка, усики, завиток);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: * проявления эмоционального отношения к произведениям изобразительного и народного декоративно - прикладного искусства, к окружающему миру; * выражения собственного мнения при оценке произведений искусства; * проявления нравственно - эстетического отношения к родной природе, к Родине, к защитникам отечества, к национальным обычаям и культурным традициям; * проявления положительного отношения к процессу и к результатам труда - своего и других людей.

Тематическое планирование по ИЗО

Раздел

учебника

№

урока

Тема урока

Деятельность

учащихся

УУД

Дата проведения

Осень золотая

12 ч.

1

Какого цвета осень?

Изображение золота осени.

Личностные УУД

• самоопределение

• смыслообразование

• нравственно-этическое оценивание

Общеучебные УУД

• поиск информации

• моделирование

• создание алгоритма деятельности

Логические УУД

• анализ

• синтез

Постановка и решение проблемы

• самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Регулятивные УУД

• контроль

• коррекция

• оценка

Коммуникативные УУД

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

• умение точно выражать свои мысли

02.09

2

Твой осенний букет

Сочинение сказки про осень.

09.09

3

Осенние перемены в природе

Композиции по представлению: «Богатый урожай»

16.09

4

Осенние перемены в природе

Рисование осеннего пейзажа по памяти или представлению.

23.09

5

В сентябре у рябины именины.

Превращение в рябину точек и пятен.

30.09

6

Щедрая осень. Осенью капуста - барыня.

Рисование с натуры или по представлению.

07.10

7

Щедрая осень.

Рисование с натуры или по представлению нарядной сечки.

13.10

8

В гостях у народного мастера

Рисование кистью элементов травного узора хохломы.

21.10

9

Золотые травы России

Рисование кистью элементов травного узора хохломы.

28.10

10

Наши достижения.

Повтор и вариации элементов орнамента хохломы

11.11

11

«Щедрый лес и его жители»

Наш проект «Щедрый лес и его жители»

18.11

12

О чем поведал Каргопольский узор

Украшение наряда красавицы.

25.11

Любуйся узорами красавицы-зимы

7 ч

13

В гостях у народной мастерицы.

Каргопольские узоры

Личностные УУД

• самоопределение

• смыслообразование

• нравственно-этическое оценивание

Общеучебные УУД

• поиск информации

• моделирование

• создание алгоритма деятельности

Логические УУД

• анализ

• синтез

Постановка и решение проблемы

• самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Регулятивные УУД

• контроль

• коррекция

• оценка

Коммуникативные УУД

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

• умение точно выражать свои мысли

02.12

14

Зимнее дерево.

Изображение зимнего дерева.

09.12

15

Цвета радуги в новогодних игрушках

Декоративная композиция

16.12

16

Белоснежные узоры

Декоративная композиция

23.12

17

Зимний пейзаж.

Рисование снежных цветов на окне.

13.01

18

Наши достижения

Проект «Зимние фантазии»

20.01

19

По следам зимней сказки

Декоративная композиция

27.01

Радуйся многоцветью весны и лета (14 ч)

20

Защитники земли русской

Образ богатыря

Личностные УУД

• самоопределение

• смыслообразование

• нравственно-этическое оценивание

Общеучебные УУД

• поиск информации

• моделирование

• создание алгоритма деятельности

Логические УУД

• анализ

• синтез

Постановка и решение проблемы

• самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Регулятивные УУД

• контроль

• коррекция

• оценка

Коммуникативные УУД

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

• умение точно выражать свои мысли

03.02

21

Открой секреты дымки

Открой секреты дымки

10.02

22

Конь - огонь.

Открой секреты дымки

24.02

23

Конь - огонь.

Дымковская роспись

24

Краски природы в наряде русской красавицы

Народный костюм

25

Вешние воды

Весенний пейзаж

26

Птицы -вестники весны

Весенний пейзаж

27

«У лукоморья дуб зелёный . . .»

Рисование героев сказок А.С.Пушкина по представлению

28

О неразлучности доброты, красоты и фантазии

Образ сказочного героя

29

Красуйся, красота, по цветам лазоревым.

Рисование с натуры нежных весенних цветов.

30

В царстве радуги-дуги.

Знакомство с основными и дополнительными цветами и их оттенками

31

Какого цвета страна родная?

Рисование родной природы по представлению.

32

Какого цвета страна родная?

Изовикторина

33

Наши достижения

Наши проекты «Весенняя ярмарка»