Конспект урока математики на тему Повторение изученного (1 класс)

Урок математики 12.04.

Тема: Повторение изученного.

Цели: совершенствовать вычислительные навыки, сравнивать именованные числа;

Формирование УУД:

1. Умение отображать данные (числовые, графические и т.д.) разными способами .
2. Умение преобразовывать информацию.
3. Умение сравнивать данные, представленные в разных формах.
4. Умение подбирать (совместно с учителем) нужные инструменты для решения задачи.
5. Умение работать с готовыми моделями и подготовка и умению создавать собственные модели.
6. Умение анализировать результаты собственной деятельности и пути их достижения.
7. Умение работать совместно с другими людьми.

Ход урока:

1. Орг. момент.

Вот книжка на столе.

А вот - тетрадки,

Не хочется играть

Сегодня в прятки.
И недосуг дуть

На корабль бумажный
Сегодня в классе у ребят

Урок уж больно важный!

- Ребята, вы согласны, что урок у нас важный? Почему?

2. Формирование предметных знаний, универсальных учебных действий.

1. Станция «Математический десант»

-Ребята, к нам летит «Математический десант», у них для нас важное сообщение. Каждому из вас нужно считать быстро и точно, чтоб, каждый десантник занял своё место. И тогда мы прочтём их сообщение.

(Конкурс «Чей ряд быстрее»: учащиеся по цепочке выходят к доске и решают примеры.)

С

84-4=

М

74+4=

Ь

96-90=

О

35+20=

К

57-50=

Е

81+8=

А

34+5=

Н

34+20=

И

97-30=

Д

52-1=

Т

80+5=

В

23-20=

(Затем дети работают в группах, расшифровывают запись:

51

89

54

6

7

55

80

78

55

54

39

3

85

67

7

67

получают: День космонавтики)

- Ребята, а что десантники хотят сказать этой записью? ( Что сегодня 12 апреля - День космонавтики)

- Кого из известных космонавтов вы можете назвать? (Ответы детей)

2. Станция «Отвечай-ка»

а) Самое маленькое двузначное число;

б) В числе 48- …дес …ед;

в) 1дм - это …см;

г) в 1см …мм;

д)10дес - это … ед;

е) - Что перед нами? (Звезда - ломаная)

Сколько звеньев у ломаной, сколько вершин? Как называют такую ломаную? (замкнутой)

3. Сообщение темы, цели урока.

3. Станция «Заменяй-ка»

-Ребята, поможем восстановить запись самописца, так называемого «чёрного ящика», в котором хранится информация о самолёте.

(Работа в парах ТПО №142 стр.62)

4. Станция «Физкультминутка»

Танцуем вприсядку

Исходное положение:

Стоим прямо, руки на поясе, ноги вместе.

Раз вприсядку, два вприсядку,

Три поставим вправо пятку,

Ножкой правой вверх качнём

И на место отведём.

Раз вприсядку, два вприсядку,

Три поставим влево пятку,

Ножкой левой вверх качнём

И на место отведём.

Не устали? Повторяем.

Все движенья закрепляем.

Раз вприсядку, два вприсядку,

Три поставим вправо пятку,

Ножкой правой вверх качнём

И на место отведём.

Раз вприсядку, два вприсядку,

Три поставим влево пятку,

Ножкой левой вверх качнём

И на место отведём.

5. Станция «Проверяй-ка»

ТПО стр.60 №138 (1и 2) - взаимопроверка

6. Станция «Точный штурман»

Штурманы очень важные люди в экипаже, они прокладывают путь самолётам.

Вот штурман с нашего самолёта проложил путь несколькими отрезками. Длина каждого должна быть 1 дм. Это сколько см? По техническим причинам, они поделились на несколько отрезков. С помощью отрезков в №227стр.84 учебника, помогите штурману найти отрезки, сумма которых равна 1 дм.

(Работа в группах)

1) МЕ-1см, АО=2см, ЕО=7см;

2) АК=6см, КМ=4см;

3) КЕ=9см, МЕ=1см;

4) АО=2см, АМ=8см;

5) ЕО=7см, Мо=3см;

6) МО=3см, КМ=4см, МЕ=1см, АО= 2см;

7) АК=6см, МО=3см, МЕ=1см.

7. Станция «Измеряйкино»

Время остановок на станциях подходит к концу. Штурман решил подсчитать, какое расстояние было между всеми станциями, на которых они побывали.

Графический диктант: поставьте точку, две клетки вправо, 1 вниз, две вправо, 1 вниз, две вправо, 1 вниз. В виде чего получился путь от станции к станции? (В виде ломаной)

Как называется такая ломаная? (Незамкнутая)

Какова длина пути, если каждая клетка длиной 10дм? (90дм)

8. Рефлексия

Продолжите предложения:

Сегодня я научился…

Мне понравилось…

Мне было трудно…

9. Самооценка.

Оцените свою работу. Разрисуйте звезду:

Зелёная звезда - всё было понятно!

Желтая звезда - не все получилось сразу.

Красная звезда - помогите! Многое не понятно!

Ребята, вы очень старались, выполнили все задания, показали хорошие знания по математике. Молодцы!

4