- Преподавателю
- Начальные классы
- Математика пәнінен Уақыт туралы түсінік тақырыбының қысқа мерзімді жоспары
Математика пәнінен Уақыт туралы түсінік тақырыбының қысқа мерзімді жоспары
Раздел | Начальные классы |
Класс | 1 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Еслямова М.С. |
Дата | 17.02.2016 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Математика | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім: | |
Сабақтың атауы | Уақыт туралы түсінік. | |||
Сілтеме | Математика оқыту әдістемесі | |||
Сабақтың жабдығы | күн тәртібі, сағат макеті, суреттер | |||
Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі | 1.Білімділік: оқушылардың уақыт туралы түсініктерін қалыптастыру , нақтылау. 2.Дамытушылық: уақытты анықтайтын терминдерді дұрыс қолдана білуге үйрету; оқиғалардың ретін қоя білудағдыларын дамыту. 3.Тәрбиелік: ұқыптылыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу. | |||
Топқа бөлу | Оқушыларды пазл арқылы топқа бөлемін | |||
Ынтымақтастық атмосферасы | «Амансың ба, Алтын Күн! Амансың ба, Жер -Ана! Амансың ба, достарым, Сендерді көрсем қуанамын мен» -Балалар, бүгін біздің сабағымызға Аю келді. Ол бізге көп тапсырма әкелді ( әр тапсырманы Аю үнтаспадан хабарлап тұрады) 1.Тыныштық сақтау 2.Бір -бірін тыңдау 3. Ойды ашық айту. 4.Жауапты толық айту. | |||
Қызығушылықты ояту | Кеңістіктегі заттардың орналасуы туралы түсініктерін бекітетін, санауды қайталауға бағытталған ойындар мен жаттығуларды кіргізе отырып, ауызша жұмыстар жүргізуге болады («Не өзгерді?», «Ұшақтың ұшуы», «Дыбыс қайдан шықты?», «Керісінше», «Сөйлемді аяқта») т.б. | |||
Мағынаны тану Жаңа сабақ | Жаңа материалмен таныстыру. Ауызша жаттығулар. Аю: -Мен бірнеше сөздерді айтамын, сендер мұқият тыңдап, қай сөзді бұрын, қай сөзді кейін айтқанымды байқандар: дүйсенбі, сәрсенбі, сейсенбі. Енді 5-ке дейін хормен санайық. Қай санды бұрын айттық, екі ме, әлде үш пе? т.б -Келесі Аюдың тапсырмасы, оқулықпен жұмыс. V. Оқулықпен жұмыс. Балалардың назарын №1 тапсырмадағы суретке аударып, баланың алдымен не істегенін, содан соң не істейтінін ретімен айтуларын сұрау. Оқушының күн тәртібі туралы әңгіме жүргізуге болады. №2 тапсырма бойынша кім үлкен,кім кіші екенін анықтау керек. Отбасының барлық мүшелерінің жасын өсу және кему реті бойынша айтқызу. №3 тапсырма «ерте -кеш» түсініктерін қолданып, уақыт туралы әңгіме жүргізуге арналған. Оқушылардың бақылағыштығын, салыстыра білу дағдыларын арттырады. -Балалар, Аю бізді демалуға шақырып жатыр. | |||
Ой толғаныс | Дәптермен жұмыс 7-8 бет . Жаңа білімді игеру деңгейлерін бақылау үшін оқиғалар ретінің орны ауыстырылған суреттерді ұсынуға болады (мысалы, ертегі мазмұнының сюжетті суреттері , жыл мезгілдерінің суреттері, т.б.) және қателерін түзеу өздеріне тапсырылады. №1 тапсырма орындалады. №2 бұл тапсырманы түсіндіре отырып орындау. «Бір шаршы оңға сызамын, бір шаршы жоғары, екі шаршы оңға, бір шаршы төмен, бір шаршы оңға», т.б. №3 тапсырма алған білімдері бойынша сөздік қорларын бекіту үшін орындалады. Заттарды өзара байланысты топтарға бөледі: ағаш, тақтай, орындық: қой, жіп, свитер, дән, ұн, нан. Содан соң олардың пайда болу ретін анықтау. VIIІ.Өздік жұмыс . Өзіндік жұмыс ретінде №4 тапсырманы орындауға болады. Кестеге қарап, суреттерді салыстыру. Егер оқушыларға қиындық тудырып жатса, мұғалім жоғарғы, ортаңғы, төменгі қатарда не бейнеленгенін анықтауға көмектеседі. Содан соң бұл заттарды топтайды, артық затты атайды. | |||
Үй тапсырмасы | -Бүгін қандай тақырыппен таныстық? -Сабақта не істедік? -Қандай тапсырма қиын болды? | Күнделіктеріне жазады | ||
Кері байланыс | Мадақтау | Смайликтерді жабыстырады |