КТП ПО ФГОС 1 КЛАСС

Раздел	Начальные классы
Класс	1 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Анцупова Р.Р.
Дата	23.11.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по математике

1 класс

Всего 132 часа, 4 часа в неделю

№

п\п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата проведения Оборудование Основные виды учебной деятельности (УУД)

По плану

По факту

Первая четверть (36 ч)

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 ч)

1(1)

Учебник математики.

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: умение работать с учебной книгой. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач: поиск информации в учебной книге. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

2(2)

Роль математики в жизни людей и общества.

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные УУД: уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки: местоположение по отношению к другим объектам. Коммуникативные УУД: вырабатывать умение работать в парах, обучать сотрудничеству Личностные УУД: Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

3(3)

Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).

АРМ

плакат Регулятивные УУД: удерживать учебную задачу, применять установленные правила (определение порядка действий во временном отношении) в планировании способа решения. Познавательные УУД: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные УУД: составлять вопросы, используя изученные
на уроке понятия; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

4(4)

Сравнение групп предметов.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: применять установленные правила в планировании способа решения: алгоритм сравнения двух групп предметов. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач: установление разницы в количестве предметов путём взаимно-однозначного соответствия или с помощью счёта. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

5(5)

Отношения «столько же», «больше», «меньше»; «больше (меньше) на …»

АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий при определении разницы количества предметов, адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач (алгоритм попарного соотнесения двух групп предметов).

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы «На сколько…?», обращаться за помощью.

Личностные УУД:

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

6(6)

Пространственные и временные представления

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: строить новые учебные задачи в сотрудничестве
с учителем. Познавательные УУД: ориентироваться в разнообразии способов решения задач: уравнивание двух групп предметов. Коммуникативные УУД: ставить вопросы «На сколько…?», «Как сделать равными?», обращаться за помощью, формулировать свои затруднения Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения
к школе

7(7)

Временные представления. Пространственные представления.

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях. Познавательные УУД: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера: сравнение, уравнивание групп предметов, пространственные и временные представления. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, уметь работать в парах Личностные УУД: Принятие образа «хорошего ученика», мотивация учебной деятельности

8(8)

Проверочная работа по теме: «Пространственные и временные представления».

АРМ

плакат Регулятивные УУД: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные УУД: ориентироваться в разнообразии способов решения задач по всем изученным направлениям. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, осуществлять рефлексию способов и условий действий Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0

Нумерация (28 ч)

Цифры и числа 1-5. (9 ч)

9(1)

Названия, обозначение, последовательность чисел. Число 1.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу: раскрытие понятия о натуральном ряде чисел; применять установленные правила в планировании способа решения: счет предметов по одному, парами. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач: случаи образования чисел первого пятка, установление порядкового номера объекта, раскрытие связей между числами, введение понятий «много», «один». Коммуникативные УУД: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

10(2)

Принцип построения натурального ряда чисел.

Число 2.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: преобразовать практическую задачу в познавательную: счет предметов по одному, парами, освоение состава числа 2. Познавательные УУД: ставить и формулировать проблемы: получение числа 2, сравнение групп предметов. Коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии в игре для решения коммуникативных и познавательных задач Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

11(3)

Число 3. Чтение, запись и сравнение чисел.

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи: совершенствование навыков счета, сравнения групп предметов, освоение состава числа 3. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач: установление порядкового номера объекта, название и написание числа 3. Коммуникативные УУД: ставить вопросы по картинке Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

12(4)

Число 4.

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: сличать способ действия: накопление опыта в использовании элементов математической символики. Познавательные УУД: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием данного урока. Коммуникативные УУД: формулировать свои затруднения, свою собственную позицию Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

13(5)

Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине» .

АРМ

плакат Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу: сравнение соответствующих предметов, накопление опыта в использовании элементов математической символики. Познавательные УУД: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности: моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и математических объектов. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

14(6)

Число 5.

«Страничка для любознательных». Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу: пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма сравнения предметов, оценка на глаз длины предметов. Познавательные УУД: осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков: способность проводить исследование предмета с точки зрения его математической сущности. Коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Личностные УУД: Умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности

15(7)

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. Математический диктант № 1.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу: моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения, накопление опыта в использовании элементов математической символики. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач: анализ и разрешение житейских ситуаций, требующих знания состава числа 5. Коммуникативные УУД: использовать речь для регуляции своего действия, ставить вопросы Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

16(8)

Ломаная линия. Знаки «>», «<», «=».

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: применять установленные правила в планировании способа решения: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма построения геометрической фигуры. Познавательные УУД: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием предмета: обнаружение моделей геометрических фигур в окружающем. Коммуникативные УУД: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь при поиске нужной информации Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

17(9)

Многоугольник.

АРМ Электронные упражнения Регулятивные УУД: формировать умение работать в группе: конструирование моделей геометрических фигур по образцу, описанию, рисунку Познавательные УУД: развивать первоначальное умение практического исследования математических объектов: распознавание, называние геометрических фигур, создание моделей. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, просить о помощи одноклассников, учителя, формулировать свои затруднения Личностные УУД: Умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности

Цифры и числа 6-9. Число 0.

Число 10 (19 ч)

18(1)

Числа 6, 7. Названия, обозначение, последовательность чисел.

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия, плана решения задачи. Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами; прогнозировать результат вычисления. Коммуникативные УУД: взаимодействие (формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания) Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

19(2)

Состав изученных чисел. Определение времени по часам.

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата: планирование хода решения задачи, выполнение заданий на вычисление, сравнение. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач: применение анализа, сравнения, обобщения для упорядочения, установления закономерностей на основе математических фактов, создание и применение моделей для решения задач. Коммуникативные УУД: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

20(3)

Числа 8,9. Чтение, запись и сравнение чисел.

АРМ

плакат Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: моделировать ситуации, иллюстрирующие состав числа, использовать математическую терминологию. Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами; прогнозировать результат вычисления, составлять числовые последовательности. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

21(4)

Сравнение предметов по длине.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: моделировать ситуации, иллюстрирующие состав числа, использовать математическую терминологию. Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами; прогнозировать результат вычисления, составлять числовые последовательности. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

22(5)

Чтение и запись простейших числовых выражений.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: моделировать ситуации, иллюстрирующие состав числа, использовать математическую терминологию. Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами; прогнозировать результат вычисления, составлять числовые последовательности. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

23(6)

Сравнение чисел.

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: преобразовывать практическую задачу в познавательную: разрешать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка); конструировать модели. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач: обнаружение моделей геометрических фигур в окружающем; описывать свойства геометрических фигур. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

24(7)

Число 10. Состав чисел от 2 до 10 из двух слагаемых.

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: составлять план и последовательность действий: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма получения, последовательности и записи чисел от 0 до 10, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами, прогнозирование результата вычисления, моделирование изученных арифметических зависимостей. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

25(8)

Составление и решение задач. Математический диктант № 2.

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: применять установленные правила в планировании способа решения: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма получения, последовательности и записи чисел от 0 до 10, анализ и разрешение житейских ситуаций при решении задач и сравнении групп предметов. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач: моделирование ситуаций, иллюстрирующих арифметическое действие и ход его выполнения, прием проверки правильности нахождения значения числового выражения с помощью прикидки результата. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

26(9)

Названия, обозначение, последовательность чисел.

АРМ

плакат Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: планирование хода решения задачи, выполнение заданий на усвоение последовательности чисел, на вычисление, сравнение. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач: применение анализа, сравнения, обобщения для упорядочения, установления закономерностей на основе математических фактов, создание и применение моделей для решения задач, составление числовых последовательностей. Коммуникативные УУД: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

27(10)

Наш проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках»

АРМ

таблица Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: планирование хода решения задачи, выполнение заданий на усвоение последовательности чисел, на вычисление, сравнение. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач: применение анализа, сравнения, обобщения для упорядочения, установления закономерностей на основе математических фактов, создание и применение моделей для решения задач, составление числовых последовательностей. Коммуникативные УУД: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

28(11)

Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: преобразовывать практическую задачу в познавательную: разрешать житейские ситуации, требующие умения находить длину отрезка, строить отрезки заданной длины. Познавательные УУД: осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат: чертить с помощью линейки отрезки заданной длины, конструировать отрезки разной и одинаковой длины (из спичек, палочек, проволоки). Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощь Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

29(12)

Вычерчивание отрезков заданной длины.

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: преобразовывать практическую задачу в познавательную: разрешать житейские ситуации, требующие умения находить длину отрезка, строить отрезки заданной длины. Познавательные УУД: осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат: чертить с помощью линейки отрезки заданной длины, конструировать отрезки разной и одинаковой длины (из спичек, палочек, проволоки). Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощь Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

30(13)

Понятия «увеличить на…, уменьшить на …»

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: составление по картинкам рассказов, рисование к ним схем, запись примеров, уравнивание неравных по числу предметов. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач: применение анализа, сравнения, обобщения для упорядочения, установления закономерностей на основе математических фактов, создание и применение моделей для решения задач. Коммуникативные УУД: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии (работа
в группе) Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

31(14)

Число 0. место числа 0 в ряду чисел.

АРМ

плакат Регулятивные УУД: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве
с учителем («Что осталось непонятным?»). Познавательные УУД: создавать модели и схемы для решения задач с числом 0. Коммуникативные УУД: формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

32(15)

Числа от 1 до 10. Составление и решение задач.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения (запись и решение примеров с новым числом). Познавательные УУД: строить рассуждения, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности (решение примеров с новым числом). Коммуникативные УУД: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

33(16)

Состав числа из двух слагаемых. Составление и решение задач.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения (запись и решение примеров с новым числом). Познавательные УУД: строить рассуждения, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности (решение примеров с новым числом). Коммуникативные УУД: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

34(17)

«Странички для любознательных»

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные УУД: строить рассуждения; осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные УУД: адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

35(18)

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему

научились»

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные УУД: осуществлять классификацию по заданным критериям (одинаковые ошибки). Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

36(19)

Проверочная работа по теме: «Нумерация числа от 1-10»

Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные УУД: осуществлять классификацию по заданным критериям (одинаковые ошибки). Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Вторая четверть (28ч.)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Сложение и вычитание 28 ч

Сложение и вычитание вида: ± 1, ± 2 (16 ч)

37(1)

Сложение и вычитание в случаях вида □+1,

□ -1.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу, преобразовывать практическую задачу в познавательную (счет предметов). Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства; обрабатывать информацию. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

38(2)

Присчитывание и отсчитывание по 1. Знаки "+","-".

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные УУД: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности
(правила записи примеров вида 5 + 1). Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; строить монологическое высказывание Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

39(3)

Закрепление изученного.

АРМ

40(4)

Сложение и вычитание вида: + 2, - 2. Письмо цифры 0.

АРМ

плакат Регулятивные УУД: составлять план и последовательность действий. Познавательные УУД: ориентироваться в разнообразии способов решения задач (способы вычисления по частям, с помощью линейки). Коммуникативные УУД: определять цели, функции участников, способы взаимодействия Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

41(5)

Таблица сложения и вычитания для случаев вида: + 2, - 2.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: составлять план и последовательность действий. Познавательные УУД: ориентироваться в разнообразии способов решения задач (способы вычисления по частям, с помощью линейки). Коммуникативные УУД: определять цели, функции участников, способы взаимодействия Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

42(6)

Название чисел при сложении (слагаемые, сумма).

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей
и других людей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные УУД: создавать модели и схемы для решения задач (на сумму чисел). Коммуникативные УУД: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

43(7)

Закрепление знаний о составе изученных чисел. Математический диктант № 3.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные УУД: осуществлять классификацию по заданным критериям (одинаковые ошибки). Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

44(8)

Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание. Письмо цифры 3.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: преобразовывать практическую задачу в познавательную (от моделирования к тексту задачи). Познавательные УУД: обрабатывать информацию (определение основной и второстепенной информации; запись); выделять существенные признаки каждого компонента задачи. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

45(9)

Присчитывание и отсчитывание по 2. Решение задач в одно действие.

АРМ

Карточки Регулятивные УУД:

Составлять план и последовательность действий
(алгоритм решения задач). Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, моделировать. Коммуникативные УУД: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

46(10)

Нахождение значений числовых выражений в 1-2 действия без скобок.

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила
в планировании способа решения. Познавательные УУД: рефлексировать способы и условия действий. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

47(11)

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

АРМ

плакат Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные УУД: осуществлять передачу информации (устным, письменным, цифровым способами). Коммуникативные УУД: предлагать помощь и сотрудничество, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

48(12)

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила
в планировании способа решения. Познавательные УУД: устанавливать аналогии, причинно-следственные связи. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

49(13)

Отработка навыков прибавления и вычитания к данному числу по 2. Письмо цифры 4.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать информацию. Коммуникативные УУД: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

50(14)

«Странички для любознательных»

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные УУД: анализировать информацию, передавать ее (устным, письменным, цифровым способами). Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

51(15)

«Что узнали. Чему научились»

. АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать информацию. Коммуникативные УУД: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

52(16)

«Странички для любознательных»

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать информацию. Коммуникативные УУД: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Сложение и вычитание вида: ± 3 (12 ч)

53(1)

Сложение в случаях вида +3. Приемы вычислений.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать информацию. Коммуникативные УУД: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

54(2)

Вычитание в случаях вида -3. Приемы вычислений.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать информацию. Коммуникативные УУД: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

55(3)

Учимся чертить. Работа с линейкой. Письмо цифры 5.

АРМ

56(4)

Составление и разучивание таблицы сложения и вычитания с числом 3.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные УУД: рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

57(5)

Закрепление знаний о составе изученных чисел.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные УУД: рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

56(6)

Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом, решение задач.

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок; адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные УУД: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию. Коммуникативные УУД: осуществлять взаимный контроль; оказывать
в сотрудничестве взаимопомощь Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

57(7)

Задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше данного.

АРМ

плакат Регулятивные УУД: преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий. Познавательные УУД: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать. Коммуникативные УУД: определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

58(8)

Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом, решение задач.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий. Познавательные УУД: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать. Коммуникативные УУД: определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

59(9)

«Странички для любознательных»

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю или партнёру Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

60(10)

Повторение пройденного

АРМ

61(11)

«Что узнали. Чему научились»

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю или партнёру Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

62(12)

Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание. Числа от 1-10»

Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю или партнёру Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

Третья четверть (40ч.)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Сложение и вычитание (продолжение) 28 ч

Повторение пройденного (вычисления вида ± 1, 2, 3); решение текстовых задач (2 ч)

65(1)

Закрепление изученного материала. Прибавить и вычесть 1, 2, 3.

АРМ

66(2)

Письмо цифры 6.

АРМ

Сложение и вычитание вида: ± 4 (4 ч)

67(1)

Сложение и вычитание вида: ± 4 .

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: составлять план и последовательность действий. Познавательные УУД: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; устанавливать аналогии. Коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

68(2)

Задачи на увеличение числа на несколько единиц, связанные со сравнением двух групп предметов.

АРМ

Презентация

69(3)

Решение задач на разностное сравнение чисел

АРМ

70(4)

4. Письмо цифры 7.

АРМ Электронные упражнения Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные УУД: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Переместительное свойство сложения (6 ч)

71(1)

Переместительное свойство сложения.

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные УУД: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; строить монологическое высказывание Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

72(2)

Приемы сложения в случаях вида □+5. Письмо цифры 9.

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные УУД: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; строить монологическое высказывание Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

73(3)

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида: + 5, + 6, + 7, + 8, + 9. Письмо цифры 10.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные УУД: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; устанавливать аналогии. Коммуникативные УУД: определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности Личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

74(4)

Счет в пределах 10. Различные способы набора заданной суммы.

АРМ

плакат Регулятивные УУД: преобразовывать практическую задачу в познавательную; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные УУД: устанавливать аналогии, причинно-следственные связи; собирать информацию. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; слушать собеседника; осуществлять взаимный контроль Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

75(5)

Связь между сложением и вычитанием. Решение задач.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные УУД: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; строить монологическое высказывание Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

76(6)

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий. Познавательные УУД: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать. Коммуникативные УУД: определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

«Странички для любознательных» (1 ч )

«Странички для любознательных»

АРМ

таблица Регулятивные УУД: применять установленные правила в планировании способа решения; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; использовать знаково-символические средства. Коммуникативные УУД: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Повторение пройденного (1 ч)

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

АРМ

Связь между суммой и слагаемыми (14 ч)

Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность).

Использование этих терминов при чтении записей (2 ч)

79(1)

Связь между суммой и слагаемыми

АРМ Электронные упражнения Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные УУД: устанавливать аналогии; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

80(2)

Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность).

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Вычитание вида в случаях: 6 - , 7 - , 8 - , 9 - , 10 - .

Состав чисел 6, 7, 8, 9, 10

(6 ч)

81(1)

Вычитание вида в случаях: 6 - , 7 - . Состав чисел 6, 7.

АРМ

плакат Регулятивные УУД: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные УУД: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию. Коммуникативные УУД: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

82(2)

Решение и составление задач в 1 действие на сложение и вычитание.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве
с учителем. Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждение. Коммуникативные УУД: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

83(3)

Вычитание вида в случаях: 8 - , 9 - . Состав чисел 8, 9.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила в контроле способа решения. Познавательные УУД: устанавливать аналогии, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

84(4)

Задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше данного.

АРМ

85(5)

Вычитание вида в случаях: 10 - . Состав чисел 6, 7, 8, 9, 10

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: составлять план и последовательность действий, предвосхищать результат. Познавательные УУД: устанавливать аналогии, использовать знаково-символические средства. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

86(6)

Работа с таблицей. Сложение и вычитание с числом 0.

АРМ

плакат Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные УУД: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; оценивать информацию. Коммуникативные УУД: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания - обобщение изученного (1 ч)

Таблица сложения и соответствующие случаи

вычитания - обобщение изученного

АРМ

таблица Регулятивные УУД: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные УУД: обработка информации, установление аналогий. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

Подготовка к решению задач в 2 действия - решение цепочки задач (1 ч)

Подготовка к решению задач в 2 действия - решение цепочки задач

Регулятивные УУД: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные УУД: обработка информации, установление аналогий. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

Единица массы килограмм. Определение массы предметов с помощью весов, взвешиванием (1 ч)

Единица массы килограмм.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: преобразовывать практическую задачу в познавательную; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные УУД: анализировать информацию, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; определять общую цель и пути ее достижения Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Единица вместимости литр.(1 ч)

Единица вместимости литр.

АРМ

таблица Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий, предвосхищать результат. Познавательные УУД: устанавливать аналогии, использовать знаково-символические средства. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

Повторение пройденного (1 ч)

«Что узнали. Чему научились»

Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные УУД: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; оценивать информацию. Коммуникативные УУД: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Проверочная работа (1 ч)

Проверочная работа по теме: «Связь между суммой и слагаемыми»

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; оценивать информацию. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Личностные: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Нумерация (12 ч)

Числа от 1 до 20.(3 ч)

Числа от 1 до 20.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи Познавательные УУД: обработка информации, установление аналогий. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

Десятичный состав чисел от 11 до 20.

АРМ

плакат Регулятивные УУД: составлять план и последовательность действий. Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства, классифицировать по заданным критериям. Коммуникативные УУД: формулировать свои затруднения, осуществлять взаимный контроль Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Чтение и запись чисел от 11 до 20. Математический диктант № 4.

АРМ

плакат Регулятивные УУД: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Дециметр. (1 ч)

Дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром

АРМ таблица Регулятивные УУД: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия
и его результата. Познавательные УУД: рассуждать, моделировать способ действия. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации:

10 + 7, 17 - 7, 17 - 10 (1 ч)

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 7, 17 - 7, 17 - 10

АРМ

таблица Регулятивные УУД: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве
с учителем. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные УУД: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, строить понятные для партнёра высказывания Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

«Странички для любознательных»(1 ч)

«Странички для любознательных»

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий. Познавательные УУД: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Повторение пройденного (2 ч)

«Что узнали. Чему научились»

Регулятивные УУД: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок. Познавательные УУД: оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности). Коммуникативные УУД: определять общую цель и пути ее достижения Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

100

Закрепление изученного.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные: Мотивация учебной деятельности

Текстовые задачи в 2 действия. План решения задачи. Запись решения (2 ч)

101

Текстовые задачи в 2 действия. План решения задачи. Запись решения

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: различать способ и результат действия. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

102

Решение задач в 2 действия. Дополнение условия задач и сравнение величины.

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

Контроль и учет знаний (2 ч)

103

Контрольная работа по теме: «Нумерация»

Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные УУД: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Личностные УУД: Принятие образа «хорошего ученика», самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

104

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

Регулятивные УУД: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

Четвертая четверть (28ч.)

Числа от 1 до 20

Сложение и вычитание (продолжение)

22 ч

Табличное сложение

11 ч

105

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

106

Рассмотрение и разучивание следующих случаев сложения: 9+2, 9+3, 8+3.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные УУД: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. Коммуникативные УУД: формулировать свои затруднения, оказывать
в сотрудничестве взаимопомощь Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

107

Составление и разучивание таблицы для случаев вида [] +4.

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

108

Составление и разучивание таблицы для случаев вида[] +5. Состав чисел 11,12,13.

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: предвосхищать результат, осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

109

Составление и разучивание таблицы для случаев вида[] +6. Состав чисел 12,13,14.

АРМ

плакат Регулятивные УУД: использовать установленные правила в контроле способа решения; различать способ и результат действия. Познавательные УУД: обрабатывать информацию, устанавливать аналогии. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе положительного отношения к школе

110

Составление и разучивание таблицы для случаев вида[] +7. Состав чисел 13,14.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия
и его результата. Познавательные УУД: установление причинно-следственных связей; построение рассуждения. Коммуникативные УУД: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

111

Составление и разучивание таблицы для случаев вида[] +8 ,[] +9. Состав чисел 15,16.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные УУД: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, слушать собеседника Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

112

Таблица сложения.

АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства, обрабатывать информацию.

Коммуникативные УУД:

аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

113

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные УУД: разрешать конфликты, учитывая интересы и позиции всех участников Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

114

«Странички для любознательных»

АРМ

плакат РегулятивныеУУД: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные УУД: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

115

Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

рефлексировать способы и условия действий.

Коммуникативные УУД:

осуществлять взаимный контроль, определять общую цель и пути ее достижения

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Табличное вычитание

11 ч

116

Общие приемы вычитания с переходом через десяток.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Познавательные УУД: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, рефлексировать способы и условия действий. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

117

Составление и разучивание таблицы вычитания для случаев вида 11 - □. Работа над составом чисел от 11 до 18. Математический диктант № 5.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

118

Составление и разучивание таблицы вычитания для случаев вида 12- □, 13- □.

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные УУД: определять цели, функции участников, способы взаимодействия Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

119

Составление и разучивание таблицы вычитания для случаев вида 14 -□. Работа над составом чисел от 11 до 18.

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные УУД: устанавливать аналогии, передавать информацию
(устным, письменным, цифровым способами). Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

120

Составление и разучивание таблицы вычитания для случаев вида 15 - □.

АРМ

плакат Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

121

Составление и разучивание таблицы вычитания для случаев вида 16-□.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: предвосхищать результат, использовать установленные правила в контроле способа решения. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, устанавливать аналогии. Коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

122

Составление и разучивание таблицы вычитания для случаев вида 17- □,18 -□.

АРМ

Электронные упражнения Регулятивные УУД: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

123

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

АРМ

Карточки Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания, осуществлять взаимный контроль

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

124

Наш проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Познавательные УУД: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

125

Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»

АРМ

плакат Регулятивные УУД: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; составлять план и последовательность действий. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий. Коммуникативные УУД: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

126

Проверочная работа по теме: «Табличное вычитание»

Регулятивные УУД: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок. Познавательные УУД: анализировать информацию, оценивать её. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе» 5 ч

127

Чтение, запись изученных чисел. Состав изученных чисел.

АРМ

таблица Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, различать способ и результат действия. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные УУД: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

128

Сравнение чисел. Величины.

АРМ

129

Сложение и вычитание чисел.

АРМ

Карточки Регулятивные УУД: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

130

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

АРМ

Презентация Регулятивные УУД: соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи. Познавательные УУД: ставить и формулировать проблемы; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

131

Геометрические фигуры: ломаная, кривая, многоугольники, прямая

АРМ

плакат Регулятивные УУД: активизировать силы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий; контролировать
и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные УУД: адекватно оценивать собственное поведение
и поведение окружающих Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

132

Проверка знаний

1 ч

Регулятивные УУД: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок. Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Итого

132 ч

загрузить