- Преподавателю
- Начальные классы
- Программа развивающего курса 100 вопросов и ответов (3 класс)
Программа развивающего курса 100 вопросов и ответов (3 класс)
Раздел | Начальные классы |
Класс | 3 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Боженко О.Г. |
Дата | 11.10.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Есть |
ГУ «Тогузакская средняя школа отдела образования акиматаКарабалыкского района»
Программа
развивающего курса
« 100 вопросов и ответов »
Составитель: Боженко Оксана Григорьевна
с. Тогузак
2015
Пояснительная записка Организация и проведение развивающего курса « 100 вопросов и ответов » осуществляется в 3 классе в рамках реализации вариативной части учебного плана. Программа направлена на формирование проектно - исследовательских навыков обучающихся начальной школы. Занятия построены на принципах:
- Принцип «выращивания» и непрерывности (создание условий, для постепенного расширения сознания, пошагового развития личности ученика)
- Принцип саморазвития (создание условий для появления у учеников установки на сознание ценности и значимости развития проектно- исследовательской компетентности)
- Принцип рефлективности (проведение анализа и коррекции деятельности, способов мышления учащихся на разных этапах их развития)
- Принцип доброжелательности (опора на индивидуальность, уникальность и особенность личности ученика)
- Принцип самоопределения (осознание себя, как уникальной и особенной личности, осознание своих возможностей в достижении ситуации успеха в проектно-исследовательской деятельности)
- Принцип психологической поддержки (помощь со стороны учителя и родителей в определении личностных качеств ученика)
Программа занятий рассчитана на 34 часа. Она состоит из 4 разделов: «Тайны моего имени» - /9 ч/, «Моя семья - моё богатство» - /7 ч/, «Мои домашние питомцы» - /10 ч/, «Папа, мама, я - здоровая семья» /8 ч./
Изучение каждого раздела стимулирует мыслительный процесс, направленный на поиск и решение проблемы, позволяет учителю открыть способности учащихся к тому или иному предмету, а иногда к нескольким, и, зачастую, побуждает самооткрытие собственных способностей и возможностей как первая ступень к самореализации личности.
Актуальность программы обусловлена её методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектно - исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно - исследовательской деятельности в среднем звене.
Целью программы является : развитие интеллектуально - творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения.
Задачи: Образовательные:
- Обучать проведению учебных исследований младших школьников;
- Вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс;
- Формировать представление об проектно - исследовательском обучении, как о ведущем способе учебной деятельности.
- Воспитывать терпимость к чужому мнению, внимательное, доброжелательное отношение к ответам и рассказам других детей;
- Через содержание учебного проекта подвести учащихся к каким-то выводам.
- Развивать умения проектировать, мыслить в процессе изучения тем;
- Развивать умения работать с дополнительной литературой, расширить кругозор;
- Развивать способности к самоконтролю действий по достижению целей и рефлексии.
Предполагаемый результат.
В ходе обучения по программе ребенок может научиться:
-
аналитически мыслить: классифицировать, сравнивать, обобщать собранный материал;
-
применять основы информационных технологий в исследовательской деятельности;
-
основам оформления работ;
-
публичным выступлениям, способствующим формированию культуры речи;
-
использовать навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками, как в малых группах, так и в коллективе, способствующие развитию личности ребенка и формированию классного коллектива;
-
раскрывать собственный творческий потенциал;
-
применять полученные знания и умения в различных видах практической деятельности;
-
адекватно оценивать результаты собственной деятельности;
-
принимать на себя роль ведущего в творческой деятельности;
-
уважительно относиться к людям, их труду.
Примерное тематическое планирование курса « 100 вопросов и ответов» для 3 класса
№
Тема
Кол-во часов
цели
Я. Тайны моего имени /9 ч/
1
Кто я? Какой я?
1
развитие умений исследовать качества своей личности
2
Откуда ты имя?
1
на основе дополнительной литературы искать противоречия в имеющейся информации, выдвигать предположения в отношении происхождения имен.
3
Мир моих увлечений
1
развитие исследовательских позиции, направленной на создание представлений об одноклассниках, согласно миру их увлечений
4
Мои любимые игры и игрушки
1
развитие умения выступать перед публикой
5
Я и другие
Я глазами других
1
развитие навыков позитивного общения при работе в группе, в паре
6
Я и мои друзья
1
развитие умений отстаивать свою точку зрения
7
Мой любимый праздник
1
развитие актерского мастерства для умения презентовать свои творческие проекты
8
Известные люди - тезки
1
развитие умения ориентироваться в потоке информации
9
Презентация проектов «Тайны моего имени»
1
развитие умения уверенно держать себя во время выступления и отвечать на незапланированные вопросы
Моя семья - моё богатства / 7 ч/
1
Папа, мама, я - дружная семья
1
развитие образного мышления, умение давать полные ответы на вопросы; анализировать, делать выводы
2
Моя родословная. Сбор информации материалов по проекту «Моя семья»
1
развитие умений задавать вопросы, умение слушать
3
Профессия моих родителей
1
развитие интеллектуальных и творческих возможностей учащихся выступать с презентацией перед аудиторией
4
Традиции моей семьи
1
развитие артистических способностей, умение выступать перед аудиторией
5
Мои права и обязанности в семье
1
развитие правового мировоззрения и нравственные представления, умение аргументированно отстаивать свою точку зрения, вести диалог
6
Пословицы о семье Самостоятельная работа в библиотеке
1
развитие самостоятельности у детей находить и выбирать необходимую информацию из разных источников и использовать её для выполнения проекта
7
Презентация проектов «Моя семья - моё богатство»
1
развитие коммуникативных качеств ребенка - свободное общение со взрослыми и детьми
Мои домашние питомцы /10 ч/
1
Мой ласковый и нежный зверь Зачем собаки хвост?
1
развитие умений выдвигать гипотезы (уметь предвидеть события, предполагать, используя слова: может быть, предположим, допустим, возможно, что если, наверное)
2
Мой ласковый и нежный зверь
1
развитие умений определять причины, их возникновения; развитие умения сворачивать информацию в форме опорной схемы и таблицы
3
Мисс Кис-кис Все о кошках Для чего кошкам усы?
1
развитие умений выдвигать гипотезы
4
Мисс Кис-кис
1
развитие презентационных умений /уверенно себя держать во время выступления/
5
Конкурс загадок «Братья наши меньшие»
1
развитие навыков обмена мнениями, целостного осмысления и обобщения полученной информации
6
Почему домашние стали бездомными Опрос - интервью «Моё домашнее животное»
1
развитие умений организовывать взаимодействие в группе /распределять роли, договариваться друг с другом/
7
Фотогалерея Ролевая игра «Мастерская рекламного текста»
1
развитие умения высказываться просто и интересно, не забывая, что краткость сестра таланта
8
Взаимоотношения человека и животного Разработка правил ухода за животными
1
развитие умений устанавливать причино - следственные связи
9
Мой питомец самый лучший
Наблюдение за домашними животными Повадки
1
развитие умений обрабатывать результаты анкетных данных, подтверждать аргументы фактами, слушать других, пытаться принимать другую точку зрения и изменять свою
10
Презентация проектов «Мой домашний друг»
1
развитие умения уверенно держать себя во время выступления
Папа, мама, я - здоровая семья /8 ч/
1
Здоровый образ жизни
1
развитие умений выдвигать идей и свои предположения
2
Здоровый образ жизни
1
развитие артистических умений
3
Вредные привычки
1
развитие умений отвечать аргументированно, высказывать свои идеи
4
Вредные привычки
1
развитие умений доказывать и защищать свои идеи, умения ориентироваться в потоке информации
5
Правильное питание
1
развитие умений устанавливать причинно - следственные связи, выдвигать гипотезу
6
Мы исследователи
1
развитие умений структурировать материал, обосновывать свои выводы
7
Презентация проектов «Здоровье в наших руках»
1
развивать умения во время защиты представлять результаты исследовательской деятельности, отстаивать свою точку зрения, доказывать правильность сделанных выводов
8
Семейный КВН «Мы экспериментаторы »
1 формировать умение организовывать свою деятельность: подбирать материал, продумывать ход для получения желаемого результата
Содержание программы
/всего 34 часа, по 1 часу в неделю/ 1. Я. Тайны моего имени /9 ч/ Кто я? Какой я? Откуда ты имя? Мир моих увлечений. Мои любимые игры и игрушки. Я и другие. Я глазами других. Я и мои друзья. Мой любимый праздник. Известные люди - тезки. Посещение библиотеки. Заключительный этап. Презентация проектов « Тайны моего имени».
2. Моя семья - моё богатство /7 ч/ Папа, мама, я - дружная семья. Моя родословная. Профессия моих родителей. Традиции моей семьи. Мои права и обязанности в семье. Пословицы о семье. Самостоятельная работа в библиотеке. Заключительный этап. Презентация проектов «Моя семья - моё богатство».
3. Мои домашние питомцы /10 ч/ Мой ласковый и нежный зверь. Зачем собаки хвост? Мисс Кис - кис. Все о кошках. Для чего кошкам усы? Конкурс загадок. «Братья наши меньшие». Почему домашние стали бездомными? Опрос - интервью «Моё домашнее животное». Фотогалерея. Ролевая игра «Мастерская рекламного текста». Взаимоотношение человека и животного. Разработка правил ухода за животными. Мой питомец самый лучший. Наблюдение за домашним животным. Повадки. Заключительный этап. Презентация проектов «Мой четвероногий друг». 4. Папа, мама, я - здоровая семья» /8 ч/ Здоровый образ жизни. Вредные привычки. Правильное питание. Мы исследователи. Презентация проектов «Здоровье в наших руках». Заключительный этап. Семейный КВН «Мы экспериментаторы».
Список литературы:
-
Мымбаев А.К. Садвакасова З.М. инновационные методы обучения или как интересно преподавать
-
Головко О. Научно-практическая деятельность школьников. - Народное образование - №3,2003г.
-
Груздева О.В. Опыт внедрения метода проектов в начальной школе. Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" 2003-2004 уч.года.
-
ИвочкинаТ.,Ливерц И. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся. Народное образование - № 3,2000г.
-
Коломеец Л.С. Исследовательская работа в начальной школе. Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" 2003-2004 уч.года.
-
Крючкова И.И. Включение учащихся в познавательную и научно-исследовательскую деятельность - действенный путь развития устойчивой мотивации в образовании и профессиональной самореализации. Классный руководитель - №6, 2002г.