Смотр знаний в 1 классе Путешествие по радуге

Смотр знаний учащихся 1 класса

«Путешествие по радуге»

Цели

повторить изученный материал:

по математике:

прямой и обратный счет;

закрепить умение ориентироваться в геометрических фигурах;

составлять и решать задачи изученных типов.

по грамоте:

правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу

безударные гласные;

парные согласные;

словарные слова;

познание мира: повторить изученный материал.

Задачи

В мыслительные операции,

развивать организационные умения: самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать и исправлять ошибки.

развивать логическое мышление, речь;

воспитывать дружелюбие, аккуратность.

Оборудование: рабочие листы для индивидуальной работы, для оформления доски: радуга, карта «Цветландии», Папа смурф, цветные пушистики, поляна цветов.

Ход урока

I. Организация класса

Звенит заливистый звонок,
Начинается урок.

На уроке будь старательным,

Послушным и внимательным.

II. Сообщение целей урока, постановка проблемы
Сегодня на уроке мы отправимся в необычную страну «Цветландию».

Для этого нам нужно немножечко волшебства, добра, удачи и везения.

В Цветландии ждет нас увлекательно путешествие, где все ваши знания, полученные в 1 классе, нам пригодятся и помогут выполнить множество различных заданий.

У вас на столе стоит колпачок (который, обычно одевают детям на день рождение). Это не просто колпачок, это волшебный колпачок.

Дети одевают колпаки ,появляется Папа смурф.

П.смурф: Привет ребята, я рад нашей встрече, и с радостью отправлюсь с вами в путешествие.

Учитель: Мы тоже очень рады! Правда, ребята?

Итак, чтобы открыть волшебный портал, нам нужен пароль.

(дети открывают рабочие листы и записывают дату урока, вид деятельности)

Уч: Дети, а вы не знаете, что случилось с записью на доске? Куда пропали буквы? Вы их не видели?

12 мая.

Клас.ная р.бота.

12 ма/я

Класс/на/я ра/бо/та.

(В дате урока, классная работа ставим ударение, делим на слоги.)

Уч.:Кто поможет мне вставить букву и объяснить, почему именно эту букву нам необходимо написать.

Взяли в руки карандаш, разделим на слоги и поставим ударение.

Молодцы! (стук в дверь)

Почтальон: Вам пришло письмо!

Уч.: Дети, письмо от жителей Цветландии.

Они просят нам помочь исправить ошибки в словах.

Дети, поможем и наконец, откроем портал в Цветландю? Приложение №1

Работа в группах. Дети исправляют ошибки в словах, объясняют почему.

Молодцы, портал открылся, появилась радуга и мы готовы к перелёту, закрыли все глаза…. и полетели. Приложение№2

III. Актуализация знаний:

Мы приземлились на необычную землю, в необычной стране.

Здесь живут разные животные, растут разные растения, которых мы будем встречать в течение всего нашего путешествия.

1.Сейчас вас ждет следующее задание.

Прежде чем, мы будем его выполнять, ответьте, на какие группы делятся буквы (на гласные и согласные).

Что мы должны знать о гласных (поются, ударные, безударные), а о согласных(встречают на пути преграду), а какие ещё есть буквы в алфавите? (ь,ъ знак)

Я буду вам показывать картинки, вы должны назвать то, что изображено на картинке, записать слово в рабочий лист и посчитать количество звуков и букв. И объяснить, почему так: приложение№3

Яблоко - 6б., 7зв.

дельфин - 7б., 6зв.

ёж - 2б, 3зв.

шмель - 5б., 4зв

молодцы вы отлично справились с заданием.

2.Уч: Дети, да это же Растяпа, мне кажется ему нужна наша помощь. Поможем, Растяпе?

Он совсем запутался? Давайте поможем ему.

У вас на столе лежат листы с изображением животных. Нам нужно рассмотреть и понять кто здесь лишний и почему?

Работаем в группах. Не забывайте о правилах в группе.

Растяпа сегодня не один, с ним его друг Светлячок. Растяпа хочет познакомить нас с ним. Смотрите кто это……

3.Светличок любит играть Игра разминка Дождь…..

(Дети одним пальчиком стучат по ладошке, за тем добовляют ещё один пальчик и стучат двумя пальчиками по ладошке, за тем три, четыре и пять(громко хлопают в ладоши создавая эффект сильного дождя))

4.Пока идет дождь, давайте решим задачу.

На поляне росла смурфиника. Растяпа собрал 4 ведра, а Смурфетта на 5 ведер больше. Сколько ведер смурфиники собрали смурфы?

Я предлагаю вам составить обратную задачу (только устно).

Молодцы!

Игра разминка Дождь

(дети громко хлопают и все делают теперь в обратном порядке, уменьшая количество пальчиков 5, 4, 3, 2, 1 потерли ладошки)

Приготовили ладошки, слышите, дождь закончился, и мы можем продолжить наше путешествие.

5.Мы попали с вами на волшебную поляну.

Стихи о геометрических фигурах.

Веси мир устроен из фигур,

Лишь присмотритесь - я не лгу

Дома, машину, люди, звери,

Столы, картины, окна, двери,

Пруды, каналы и поля,

И в целом вся наша земля!

Два треугольника и вот

имеет крылья самолёт

Два круга взять велосипед

Или очки, что носит дед.

Про треугольник что сказать,

Его не сложно описать

Он как подобие крыла,

Три стороны и три угла.

А вот - квадрат. Он очень рад.

Что сложен словно на парад

Красив и строг: ведь у него

Равны все стороны его.

Ромб как фигура, чуть сложней:

Одни углы его острей,

Другие, так сказать тупей,

Но сам он - легче и стройней.

Уч.: Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

Правильно, молодцы.

На поляне много домиков, а в каждом домике есть жители, а попробуйте догадаться, кто живет в этих домиках?

Выполняем следующее задание, расселяем геометрические фигурки по домам..

На этой поляне мы немножечко отдохнем. Разминка.

IV. физ.минутка

6. На волшебной поляне живут сказочные гусеницы. Нам необходимо накормить их. У каждой гусеницы свой листок. Чтоб узнать какая гусеница съела какой листок, необходимо решить выражение. приложение №4

V. Рефлексия урока.

Молодцы замечательно вы справились с заданием.

Жители Цветландии рады, что они смогли вам помочь! Вы так много знаете. Умнички.

У волшебной поляны есть такая особенность, цветы там появляются один раз в тысячелетие, представляете, сегодня как раз наступил такой момент и они нас порадуют.

Посмотрите, у меня на столе много разных цветочков.

Они желтые, красные и синие.

- Дети, если вам сегодня на уроке понравилось, вы активно работали, выполняли все задания, возьмите желтый цветок.

- Если вы старались, но у вас не все получилось, а в следующий раз обязательно получится - возьмите синий цвет.

- А если вам было совсем не интересно, вы ничего не смогли выполнить возьмите красный цветочек и приклейте на нашу полянку.

Я знаю, есть такое правило или традиция привозить из другой страны на память сувенир. Наши друзья тоже приготовили для вас маленький сладкий подарочек на память.

Спасибо вам за урок, мне было приятно и комфортно с вами работать.

Приложение №1

Приложение №2

Приложение №3

Приложение №4