План – конспект интегрированного урока литературного чтения и окружающего мира «В гости к осени»

МОУ «Тираспольская средняя школа комплекс №12»

План - конспект

интегрированного урока

литературного чтения

и окружающего мира

во 2 «В» классе

«В гости к осени»

Учитель начальных классов I квалификационной категории МОУ «ТСШК №12» Бородина Валентина Анатольевна

г. Тирасполь

2014 Цель: Рассмотреть осенние изменения в неживой и живой природе, их взаимосвязи на примере литературных и поэтических произведений. Задачи: Познавательный аспект: 1. Выявить основные осенние явления в неживой и живой природе, признаки осени: Уменьшение продолжительности светового дня; Понижение температуры воздуха; 2. Рассмотреть взаимосвязь факторов неживой природы осенью с жизнью растений, животных. 3. Учить делать выводы об осенних изменениях в неживой и живой природе. Развивающий аспект Развивать: Способность детей видеть, слышать, чувствовать красоту природы осенью на основе восприятия музыкального произведения, поэтического и литературного текстов; Мышление (самостоятельность, критичность, аналитичность, системность); Любознательность, стремление к исследовательской деятельности, самостоятельному поиску дополнительной информации тяги к глубокому погружению в изучаемую тему; Формировать коммуникативные навыки: приобретение опыта сотрудничества, умение общаться, работать в группах, выдвигать гипотезы, доказывать, распределять объем работ. Воспитательный аспект Воспитывать: Нравственное отношение к окружающей природе; Уважение к товарищам, их мнению. Форма организации урока: фронтальная и групповая. Методы обучения: частично - поисковый, деятельностный, систематизирующий, демонстрационный. Технологии: технологии развивающего обучения, проблемного обучения, гуманно - личностного подхода, элементы ИКТ, технология групповой деятельности, технология оценивания, здоровьесберегающие. Учебно - методический комплекс Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, подборка фотоиллюстраций осеннего леса; литературный ряд: стихотворения об осени, произведения писателей о природе, учебник М.В.Головановой «Родная речь», 2 класс, энциклопедии; Планируемые результаты: Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку литературного чтения, окружающего мира; эмоциональное и эстетическое восприятие музыкального, художественного произведения и живописи; способность к оценке и самооценке своей работы. Метапредметные: Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; составлять план действий решения учебной задачи; оценивать результат своей деятельности; принимать позицию читателя и слушателя в соответствии с решаемой учебной задачей; осознавать качество и уровень усвоения. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий в информационном пространстве. Коммуникативные: умение слушать и воспринимать высказывание учителя и товарища по классу; планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Предметные: воспринимать на слух чтение товарищей по классу; читать выразительно; участвовать в коллективном обсуждении прочитанного, отвечать на вопросы учителя. Предварительная работа: заучивание наизусть стихотворений об осени, конкурс рисунков, поделок, правила друзей природы.

Ход урока I. Организационный момент. -Ребята, поприветствуйте гостей! И за работу!
II. Самоопределение к деятельности. - Учитывая темы предыдущих уроков, о чем будем говорить сегодня . (Об осени.) -Сегодня у нас обобщающий урок по теме «Осень». Сделайте прогноз нашей работы на уроке. (Повторять и обобщать, читать и говорить, думать и рассуждать, анализировать и сравнивать, воображать и познавать). -Ребята, что такое прогноз? (Предвидение, предсказание.)
III. Игра «Прогноз погоды» - Начнем с воображения. Можно ли отправиться в гости к осени, сидя за партами? ( Да. При помощи слов, красок, звуков и воображения.) Слайд 1. Вгости к осени. - Прежде, чем выйти из дома, мы интересуемся чем? ( Погодой.) - Что такое погода? ( Погода- это сочетание…) -Поиграем в игру «Прогноз погоды»
1-й ряд для телезрителей. 2-й ряд для радиослушателей. 3-й ряд для пользователей компьютером. -Ребята, а погода в семье это сочетание чего? (Любви, уважения, понимания, заботы….) -А в коллективе? -Какая погода главная для нас? (В семье, в коллективе.) -Да. Погода… а без разницы, какая погода! Главное, что дружно, вместе, с уважением, любовью.
IV. Речевая разминка. Слайд 2. Скороговорка.

1. Работа над скороговоркой.

2. Ф.Тютчев.

1. Работа в группах

2. Проверка

videouroki.net/filecom.php?fileid=98693608