Конспект урока обучения грамоте для 1 класса по теме “ Звуки ‘у, й’у. Буква Ю ю”

Безыменская общеобразовательная школа

1-3 ступеней

Конспект урока обучения грамоте для 1 класса

по теме " Звуки 'у , й'у . Буква Ю ю"

Учитель начальных классов

Гурезова Любовь Алексеевна

2016

Тема. Звуки 'й , й'у . Буква Ю ю

Цель: познакомить учащихся с буквой Юю и артикуляцией звуков 'у и й'у , которые выполнять звуковой анализ слов: формировать навыки слитного чтения; обогащать словарный запас;

развивать внимание , память, фонематический слух, речь;

воспитывать интерес к учебе, стремление познавать новое, дружеские отношения.

Оборудование: цветная лента с буквами, таблица "Звуки - буквы», магнитная доска, конверты с фишками "Звуки», игрушка юла, таблички со звуковыми схемами слов, таблица для игры " Смайлики спешат на помощь."

Тип урока: комбинированный

1).Организационный момент

-Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Повернитесь к ним , улыбнитесь, ведь улыбка создает хорошее настроение. Теперь тихонько садитесь.

Был звонок.

Начинаем наш урок.

Сейчас урок обучения грамоте. Как стать грамотным?

2).Актуализация знаний

1. Беседа

-На уроках чтения у нас много помощников. Назовите их. (Разрезная азбука, карточки, схемы, таблицы, картинки, цветная лента с буквами).

-Как называют жителей нашей цветной ленты?

- А что обозначают эти буквы?

-Какие бывают звуки?

-Что подсказывает нам цветная лента о согласных звуках?

-Назовите буквы, которые придают твердость согласным?

-Какие буквы придают мягкость?

-А какие буквы не имеют своего звука? (е- 'э , я- 'а , е- 'о )

-Это одна их особенность. А кто помнит другую особенность букв е, я, е ?

-Они обозначают два звука в начале слова и после гласного(таблица).

е ' э , й'э

я 'а , й'а

е 'о , й'о

ю 'у , у'у

-Давайте назовем эти буквы "хитрыми».

3). Работа над новым материалом

1. Знакомство с новой буквой

-Ребята, я загадаю вам загадку и в отгадке будет буква, с которой мы сегодня познакомимся.

Кручусь, верчусь,

И мне не лень

Крутиться даже целый день.

-Что это? Кто догадался?

-Какая первая буква в слове " юла." (Показываю букву Юю)

-На какую букву она похожа?

-Чтобы О не укатилась,

Крепко к столбику прибью.

Ой, смотрите, что случилось?

Получилась…

Дети :буква Ю.

-Где буква Ю стоит в алфавите, кто ее соседи?

-А где она займет место на цветной ленте?(ученик прикрепляет).

-А теперь вспомните слова, которые начинаются на букву Ю.

-Давайте прочитаем слова на доске и пополним свой словарный запас.(использую картинки).

Юрта (жилище кочевников)

Юнга (молодой юный матрос)

Юннат (школьник, любящий и оберегающий природу)

Юмор (комическое, смешное)

-Буква ю может стоять в начале слова, в конце (рисую, играю, пою), в середине(тюбик ,клюшка , клюв ,люстра , клюква).

2.Звуковой анализ слов.

-К нам на урок пришел Незнайка. Он не знает, как выполнять звуковой анализ слов .Давайте ему поможем.

-Давайте произнесем слово "Юла». Какие звуки слышим в начале слова? й'у.

-Эта буква" хитрая", она обозначает два звука в начале слова.

-Кто составит схему слова?(ученик работает у доски, остальные за партами).

-Молодцы. Но буква ю продолжает "хитрить». И Незнайка приготовил слово "пою». Произнесите его.

-Какие звуки мы слышим после гласного О?

-Кто составит схему слова?

-Сколько букв?

-Сколько звуков?

-Почему звуков больше?

-Сколько гласных? Сколько слогов?

-И вот Незнайка предлагает нам слово" трюм".Кто знает, что обозначает это слово? Какой согласный мы слышим перед ю?

-Посмотрите на таблицу.

ру лу ду су ту ну

рю лю дю сю тю ню

Здесь еще одна особенность буквы ю.

-Буква ю обозначает мягкость согласного.

Кто составит схему слова "трюм».

3.Печатные буквы

-Чтобы лучше запомнить новую букву, мы ее напечатаем. Посмотрите на образец. А зачем нам нужны две буквы Ю и ю?(Имена и фамилии людей пишут с большой буквы).

-Какие имена есть на букву Ю?

Юю

Юра Юля юла юнга

Давайте сделаем гимнастику для рук:(игра на пианино, на барабане, на трубе).

-А теперь давайте: напомним правила письма.

Я тетрадочку открою и как надо полажу.

И от вас секрет не скрою: ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

4.Физкультминутка

Вот так яблоко!

Вот так яблоко !Оно

соку сладкого полно.

Руки протяните,

яблоко сорвите.

Ветер ветки стал качать,

Трудно яблоки достать.

Подпрыгни, руки протяни

И быстро яблоко сорви.

Вот так яблоко! Оно

соку сладкого полно.

4).Закрепление материала

1.Расчитывание по таблице

2.Чтение хором слогов, слов на с.47

3.Чтение скороговорки по цепочки

4.Работа по картинке

-Кого мы видим?

-Чем он занят?

-Для кого ежик шьет?

4.Чтение текста « буксиром" на ст.48 Озаглавить текст.

5.Чтение загадки-шутки

Б. Заходера

а) читает учитель

б) читают ученики по цепочке

-Кто знает отгадку?

-Прочитайте слова с доски:

Откровенно признаю:

Зверя нет на букву Ю.

-А теперь послушайте отгадку.

(Диалог детей с 69. Б. Заходер «Зверь на букву Ю")

6.Слово учителя

-Да, поэт прав, нет зверя на букву Ю. Но есть птица и называется она юла(лесной жаворонок). Это птица соснового леса. А свое название получила за пение: юли -юли -юлю -юлю- юль - юль -ля.

7.Игра " Смайлики спешат на помощь» (на таблице найти слово с буквой ю).

8. Чтение стихотворения В. Берестова

-чтение шепотом

-чтение вслух

-выборочное чтение : прочитать, что делают куклы, звуки, пары, что делает юла?

5). Итог урока

1. Упражнение" Микрофон"

- С какой буквой мы сегодня познакомились?

- Что нового вы узнали о ней?

-Какую роль выполняет буква ю после согласного?

- Когда буква ю обозначает два звука?

-Что понравилось вам на уроке?

2. А сейчас я вам предлагаю сыграть в Ю - игру :все ответы должны начинаться на букву ю.

-Каких имен нет у детей в нашем классе?

-Как называют юных школьников, которые любят и берегут природу?

-Кем бы вы могли работать на корабле?

-Что из одежды любят носить девочки?

-Как называют переносной дом у кочевников?

-На какую планету можно помечтать полететь?

3. Рефлексия

- У вас на парте есть солнышко и тучка.

-Кому на уроке было все понятно и интересно, поднимите солнышко.

-А кто в чем-то затруднялся ,кому нужна помощь- поднимите тучку.

-Спасибо всем за хорошую работу на уроке.