- Преподавателю
- Начальные классы
- Рабочая программа по литературному чтению по программе Планета Знаний 2 класс
Рабочая программа по литературному чтению по программе Планета Знаний 2 класс
Раздел | Начальные классы |
Класс | 2 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Грачёва Е.С. |
Дата | 17.09.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 31»
г. Подольск
Утверждаю:
Директор МОУ «СОШ № 31»
_______________/Т.В.Беляева/
приказ №________
от «___» _________ 2015 года
Рабочая программа по литературному чтению
(базовый уровень)
2 «Б» класс
Составитель: Грачёва Евгения Сергеевна,
учитель первой квалификационной категории
2015 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 2 «Б» класса средней общеобразовательной школы № 31 составлена на основе общеобразовательной программы начального общего образования МОУ СОШ № 31 и на основе авторской программы «Литературное чтение. 1-4 классы» авт. Э. Э. Кац (Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4. УМК «Планета знаний» М.: «Астрель», 2015). Программа соответствует Федеральному государственному стандарту общего образования второго поколения. Учебно-методический комплект «Планета знаний» выбран в связи с тем, что в рамках программ этого комплекта для каждого ребёнка создаются оптимальные условия для формирования нравственной, активной, творческой, эмоционально и эстетически развитой, творческой и самостоятельной личности комплект построен с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться. Комплект «Планета знаний», учитывая инновационные технологии, обозначенные в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов, обеспечивает развитие познавательной мотивации и интереса обучающихся, их готовность к продолжению обучения в среднем звене, развитие способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, способствует формированию основ нравственного поведения. Цели и задачи изучения курса полностью соответствуют целям и задачам определённым авторской программой.
Основные задачи курса литературного чтения: - формирование потребности чтения художественной литературы, читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; - развитие навыков чтения вслух и «про себя»; устной и письменной речи; воображения, творческих способностей ребенка; - освоение литературоведческих знаний и различных способов деятельности, необходимых для «проникновения» в художественный текст; - устной и письменной речи; - формирование эстетического чувства, художественного вкуса; развитие эстетического отношения к жизни; нравственного сознания и чувства, способности оценивать свои мысли, переживания, знания и поступки, коммуникативной инициативы, готовности к сотрудничеству; - обогащение представлений ребенка об окружающем мире. К концу 2 класса учащиеся должны уметь: осознанно, плавно, правильно читать целыми словами; соблюдать нужную интонацию, темп и громкость речи.
Работа с текстом и книгой. Формирование умений определять смысловую связь заглавия с содержанием произведения, выделять в тексте ключевые слова, раскрывать их значение. Формирование умения пользоваться школьным толковым словарем для объяснения непонятных слов. Обучение прогнозированию содержания текста по заглавию. Формирование умений называть персонажей и место действия так, как они обозначены в произведении, определять причины действий персонажей. Формирование умения характеризовать персонажей с использованием слов, выбранных из предложенного в учебнике списка. Развитие умения находить в тексте слова и предложения, характеризующие наружность героя, его речь, поступки, место действия. Развитие внимания к собственным чувствам, возникающим при чтении произведения, умение выразить их в речи. Формирование умений делить текст на части, озаглавливать их, отвечать на вопросы по тексту с опорой на фрагменты произведения и личный жизненный опыт, Формирование умений определять главную мысль произведения. Обучение подробному пересказу небольших произведений и отдельных эпизодов, выборочному пересказу (рассказ об отдельном герое, отдельном событии), составлению рассказа от лица героя по предложенному плану с помощью учителя. Развитие умения определять и объяснять свое отношение к произведению и герою, опираясь на личный читательский и жизненный опыт, сравнивать собственное отношение к персонажам различных произведений. Формирование умений определять отношение автора к герою, находить в тексте способы выражения авторской позиции. Развитие умения сравнивать отношение автора к разным героям одного произведения, сопоставлять на материале конкретного произведения мысли и чувства разных писателей, вызванные сходными явлениями природы, человеческими поступками. Формирование представления о содержании основных нравственных понятий, развитие умения давать нравственную оценку человеческим поступкам, выявлять общие нравственные принципы, отражаемые в сказках разных народов. Формирование умений представлять структуру книги (на примере учебника, опираясь на титульный лист, предисловие); ориентироваться в книге, пользуясь оглавлением; пользоваться \ толковым словарем, помещенным в учебнике; соотносить иллюстрацию с содержанием текста произведения. К концу 2 класса учащиеся должны уметь: - объяснять смысл заглавия произведения, связь его с содержанием; причины поступков героев; - прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам; - делить текст на части и озаглавливать их с помощью учителя; определять с помощью г учителя основную мысль текста; выделять нужный эпизод из текста при ответе на вопрос; выявлять авторское отношение к персонажам с помощью учителя; - характеризовать героя, выбирая слова из предложенного в учебнике списка, объяснять сделанный выбор; - пересказывать небольшое произведение или его фрагмент; выражать на доступном уровне в речи свое отношение к герою произведения и к произведению в целом.
Развитие воображения, речевой творческой деятельности. Формирование умений делать творческий пересказ произведения или его фрагмента, создавать устный рассказ от лица одного из героев, переносить его в новые ситуации, продолжать написанный писателем сюжет; создавать рассказ по репродукциям картин известных художников по предложенному плану под руководством учителя; рассказывать о возможных иллюстрациях к произведению. Обучение подбору рифм, недостающих слов в поэтическом тексте. Формирование умения сочинять сказки, загадки, рассказы по заданным темам и рисункам; писать сочинения-миниатюры из 3-4 предложений по литературным и жизненным впечатлениям. Развитие умения заучивать стихотворения и фрагменты прозаического текста, выразительно читать их перед одноклассниками. К концу 2 класса учащиеся должны уметь: - пересказывать тексты от имени одного из героев произведения по данному плану с помощью учителя; - развивать сюжет произведения; - писать сочинения-миниатюры (в объеме 3-4 предложений) по литературным или жизненным впечатлениям; - составлять устные рассказы по рисункам; - читать по ролям (драматизация художественного произведения); - выразительно читать стихотворение и фрагменты прозаического текста перед группой. Литературоведческая пропедевтика, Обогащение представлений о фольклорных жанрах (песни-разговоры, сезонные песни, колыбельные, пословицы). Знакомство со средствами выразительности: сравнениями, звукописью. Развитие умения выделять рифму в стихотворении. Расширение представления о ритме (через похлопывание в ладоши трехсложного ритма). Знакомство с понятиями: портрет героя художественного произведения, его речь, поступки, мысли, отношение автора к герою. К концу 2 класса учащиеся должны уметь: находить сравнения в тексте произведения; выделять в стихотворении рифму.
Общая характеристика учебного предмета.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
В программу включены художественные произведения разных жанров русских и зарубежных авторов. Они объединены в блоки, «скрепленные» сквозными темами и определенными нравственно-эстетическими проблемами. Место конкретного блока в курсе и отдельного произведения внутри блока определяется содержанием имеющихся у школьников знаний о мире, психологическим состоянием детей на определенном этапе обучения, сложившейся у них установкой, то есть предрасположенностью к восприятию определенного материала. Установка обеспечивает интерес ребенка к деятельности в нужном направлении, рассмотрение определенной проблемы, переживание эмоционального состояния. Иногда соседство блоков обусловлено необходимостью снять интеллектуальное, эмоциональное напряжение, возникшее в результате изучения определенной группы произведений. Программой не предусмотрено монографическое изучение творчества писателя. Ребенок не подготовлен к такой работе. Но в процессе анализа художественного произведения в начальных классах он готовится к такому изучению в средней школе. Дети учатся слышать голос автора, различать голоса писателей. Поэтому в программе предусмотрены повторные встречи с одним и тем же автором в течение одного года. Список произведений, включенных в «круг чтения», может корректироваться, расширяться. Художник - творец, он создает свой мир по особым законам. Необходимы литературоведческие знания, которые помогут проникнуть в многозначный мир художественного произведения. Количество специальных терминов невелико, они вводятся прежде всего для ознакомления и подготовки учащихся к углублённой работе по теории литературы в средних и старших классах. Полноценное освоение художественного текста предполагает овладение навыком, культурой чтения. Понятие «техника чтения» должно предполагать спокойное, осмысленное чтение. Скорочтение противопоказано общению с художественной литературой. Необходимо «расшифровать» для детей словосочетание «выразительное чтение», которое предполагает понимание того, что надо выразить и как это сделать. Программа обращает внимание на технологию выразительного чтения: умение выдерживать паузу, изменять темп чтения, силу и высоту голоса, интонацию. В программе особое внимание уделяется формированию навыка «молчаливого» чтения, чтения про себя. Л. С. Выготский писал, что при таком чтении понимание прочитанного лучше. Кроме того, известно, что к шести-семи годам у ребенка формируется внутренняя речь, «Молчаливое» чтение также способствует ее развитию. На каждом этапе обучения на первое место выдвигаются определенные психолого-педагогические и нравственно-эстетические задачи. В первом классе ребенок вводится в мир художественной литературы через игру, которая является предпосылкой художественного творчества. Известно, что у детей ярче, чем у взрослых, развито восприятие цвета, звука, ритма. Наблюдения психологов и педагогов показывают, что навыки свободного чтения легче вырабатываются у учащихся при освоении стихов. Короткая строка концентрирует внимание ребенка, ритм создает определенную инерцию речевого «движения», «ведет за собою». Музыкальность поэтической речи согласуется с повышенной чувствительностью детей к звуку и ритму, их эмоциональностью. Поэтому в курсе литературного чтения в первом классе значительное место отводится стихам. Во втором и третьем классах повышенное внимание уделяется выявлению авторской позиции в художественном произведении, у детей появляются первые представления об авторской индивидуальности, формируется начальное представление о литературном жанре, обогащаются знания школьников о психологическом состоянии человека и способах его выражения в художественном произведении. Открывается близость нравственно-эстетических проблем, волнующих разные народы мира. В четвертом классе учащиеся получают представление о родах литературы, связи художественной литературы и истории, влиянии фольклора на творчество различных писателей. Обогащаются знания детей о внутреннем духовном мире человека, формируется способность к самоанализу. Расширяется круг нравственных вопросов, которые открываются для них в литературных произведениях и жизни. Программой предусмотрено развитие самостоятельного творческого опыта младших школьников. Литературное творчество помогает ребенку оценить художественное произведение, понять позицию писателя, значение художественных средств, использованных им. В процессе этой деятельности ученик учится пристальнее вглядываться и вслушиваться в мир живой и неживой природы, переносить собственные внутренние состояния на другие объекты, чувствовать состояние окружающих. В соответствии с пережитым и осмысленным он начинает преобразовывать мир с помощью воображения. Личный творческий опыт убеждает учащегося в необходимости литературоведческих знаний, полученных на уроках, так как они помогают ему выразить чувства и мысли в собственном произведении. Хорошо известно различие психологического механизма письменной и устной речи. «Барьер» между двумя видами речи, возникающий на ранней стадии обучения, не преодолевается многими ребятами до конца школьного курса. Поэтому определенное место в курсе литературного чтения занимают задания, требующие письменного самовыражения учащихся. В течение последних лет отечественные и зарубежные психологи, педагоги отмечают резкое обеднение словарного запаса и снижение коммуникативных возможностей учеников вследствие их увлечения компьютерными играми, телепрограммами, отсутствия полноценного общения в семье и других социальных факторов. Прилагаемые к программе учебники включают систему заданий, способствующих развитию словаря и коммуникативных способностей детей. Основное содержание авторской программы полностью нашло отражение в данной рабочей программе, порядок подачи учебного материала не изменялся. Рабочая программа рассчитана на 136 ч в год (4 часа в неделю). Преподавание курса ориентировано на использование УМК: 1. Э. Э. Кац. Литературное чтение. 2 класс. Учебник. - М., АСТ, Астрель, 2013. 1. Э. Э. Кац. Литературное чтение. 2 класс. Рабочие тетради № 1,2. - М., АСТ, Астрель, 2015.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценность жизни - признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе. Ценность добра - направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви. Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений. Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе - это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережное отношение к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы. Ценность красоты и гармонии - основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу. Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений. Приоритетность знания, установления истины, само -познание как ценность - одна из задач образования, в том числе литературного. Ценность семьи. Семья - первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание литературного образования способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности. Ценность труда и творчества. Труд - естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного предмета у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное отношение к труду в целом и к литературному труду в частности. Ценность гражданственности - осознание себя как члена общества, народа, страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу. Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей. Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.
Предмет «Литературное чтение» прежде всего способствует личностному развитию ученика, поскольку обеспечивает понимание литературы как «средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций», даёт возможность для формирования «первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности»:
- оценивать поступки, как «хорошие» или «плохие» и ситуации;
- важность исполнения роли «хорошего ученика», важности учебы и познания нового;
- формирование желания выполнять учебные действия;
- формирование личностной мотивации учебной деятельности.
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий обеспечивается через обучение правильному и умелому пользованию речью в различных жизненных ситуациях, передаче другим своих мыслей и чувств, через организацию диалога с автором в процессе чтения текста и учебного диалога на этапе его обсуждения.
- учиться оформлять свои мысли в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
- учить наизусть стихотворения;
- вступать в беседу на уроке и в жизни;
- слушать и понимать речь других;
- выразительно читать и пересказывать текст;
- вступать в беседу на уроке и в жизни;
- совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;
- учиться выполнять различные роли в группе.
Знакомство с «элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий» способствует формированию познавательных универсальных учебных действий:
- уметь отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- ориентироваться в учебнике;
- учиться находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- умение делать выводы в результате совместной работы всего класса;
- сравнивать и группировать предметы;
- находить закономерности;
- называть последовательность простых знакомых действий;
- составлять простой план текста;
- уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.
Регулятивные умения:
- умение определять цель учебной деятельности с помощью учителя;
- учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;
- учиться высказывать свое предположение, проговаривать последовательность действий на уроке;
- учиться работать по предложенному плану;
- учиться отличать верное выполненное задание от неверного.
Учебно - тематическое планирование курса.
Основное содержание авторской программы полностью нашло отражение в данной рабочей программе, порядок подачи учебного материала не изменялся.
№ п/п
Раздел программы
Количество часов по авторской программе
Количество часов по рабочей программе
Осень пришла. Вспомним лето
6
6
Здравствуй, осень.
6
6
Народные песни, сказки, пословицы
30
30
Песни
5
5
Сказки народов России
15
15
Колыбельные песни
3
3
Сказки народов мира
4
4
Пословицы
3
3
Зимние картины.
12
12
Авторские сказки
35
35
Писатели о детях и для детей.
32
32
Весеннее настроение.
15
15
ИТОГО
136
136
Содержание учебного предмета
2 класс (136 ч.) Осень пришла (6 ч) С. Щипачёв «Подсолнух»; И. Суриков «Степь»; И. Соколов-Микитов «Вертушинка»; О. Дриз «Кончилось лето». Здравствуй, осень (6 ч) М. Пришвин «Полянка в лесу»; А. Майков «Осень»; А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»; К. Паустовский «Прощание с летом». Самостоятельное чтение. М. Пришвин «Последние цветы»; К. Ушинский «Пчёлы и муха»; А. Барто «Вам не нужна сорока?»; С. Аксаков «Осень»; В. Берестов «Урок листопада». Народные песни, сказки, пословицы (30 ч) Песни. Русские народные песни: «Как на тоненький ледок», «Ходит конь по бережку», «Заинька, где ты был-побывал…»; шотландская народная песня «Спляшем!»; чешские народные песни: «Разговор лягушек», «Сенокос»; английская народная песня «Дом, который построил Джек». Сказки народов России. Русские сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Мальчик с пальчик», «Каша из топора»; ненецкая сказка «Кукушка»; татарская сказка «Три дочери»; мордовская сказка «Врозь - плохо, вместе - хорошо»; лезгинская сказка «Как проверяется дружба». Колыбельные песни разных народов. Русская колыбельная «Берёзонька скрип, скрип…»; сербская колыбельная «Нашей Любице…»; латышская колыбельная «Спи, усни, мой медвежонок…» Сказки народов мира. Индийская сказка «Золотая рыба»; иранская сказка «Счастливый мальчик»; сербская сказка «Два ленивца»; хорватская сказка «Век живи - век учись». Пословицы. О правде; о труде и лени; о дружбе; об учёбе. Самостоятельное чтение. Народные песни. Русские песни: «Уж как я ль мою коровушку люблю…»; «Тень-тень, потетень…»; шведская песня «Отличные пшеничные…»; французская песня «Сюзон и мотылёк». Народные сказки. Русская сказка «Снегурочка»; корейская сказка «Дружные братья»; норвежская сказка «Как мальчик к Северному ветру за своей мукой ходил». Зимние картины (12 ч) И. Никитин «Встреча зимы» (отрывок); К. Паустовский «Первый зимний день»; С. Есенин «Пороша»; А. Пушкин «Опрятней модного паркета…»; Н. Сладков «Песенки подо льдом»; С. Маршак «Двенадцать месяцев» (отрывок). Загадки о зиме. Самостоятельное чтение. Н. Некрасов «Мороз, Красный нос» (отрывок); С. Есенин «Поёт зима, аукает…»; М. Пришвин «Птицы под снегом».
Авторские сказки (35 ч) К. Ушинский «Мена»; А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; братья Гримм «Храбрый портной», «Маленькие человечки»; И. Токмакова «Гном»; Х.К. Андерсен «Оле-Лукойе» (главы); А. Толстой «Золотой ключик» (главы); С. Хопп «Волшебный мелок» (главы); Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (главы); Б. Заходер (из Ю. Тувима) «Про пана Трулялинского»; Дж. Родари «Волшебный барабан»; С. Седов «Два медведя»; О. Дриз «Очень Высокий Человек». Самостоятельное чтение. Дж. Крюс «Колдун в чернильнице»; Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка». Писатели о детях и для детей (32 ч) Авторские колыбельные: Л. Мей «Баю-баюшки-баю…», А.Майков «Спи, дитя моё, усни…»; И. Токмакова «Как на горке - снег, снег…»; О. Дриз «Нашумелись»; А. Барто «Колыбельная», «Олень», «Снегирь»; Н. Носов «Фантазёры», «Живая шляпа»; С. Маршак «Чего боялся Петя?»; О. Кургузов «Надоело летать»; Ю. Владимиров «Чудаки»; Л. Толстой «Косточка», «Птичка»; А. Гайдар «Совесть»; В. Драгунский «Друг детства»; В. Осеева «Волшебное слово»; Л. Пантелеев «Трус»; В. Железников «Рыцарь»; А. Алексин «Первый день»; С. Маршак «Друзья-товарищи». Самостоятельное чтение. В. Осеева «Обидчики»; М. Зощенко «Самое главное». Весеннее настроение (15 ч) Русские народные песни: «Идёт матушка-весна…», «Призыв весны», «Сад»; А. Плещеев «Птичка», «Весна» (отрывок); В. Вересаев «Перелётные птицы»; А. Пушкин «Только что на проталинах весенних…»; А. Толстой «Весна»; Саша Чёрный «Зелёные стихи»; Л. Милева «Синяя сказка»; О. Кургузов «Мы пишем рассказ»; Б. Заходер «Что красивей всего?». Самостоятельное чтение. Народные песни «Весна-красна», «Вырастай, яблонька»; Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»; О. Дриз «Зелёная карета»; М. Пришвин «Трясогузка».
Навык и культура чтения
Обучение осознанному, плавному чтению целыми словами, без искажений состава слов, с соблюдением орфоэпических норм; правильному интонированию, изменению силы голоса, соблюдению пауз в зависимости от смысла читаемого; передаче эмоционального тона персонажа, выбору нужного темпа чтения.Работа с текстом и книгой
Формирование умений определять смысловую связь заглавия с содержанием произведения, выделять в тексте ключевые слова, раскрывать их значение. Формирование умения пользоваться школьным толковым словарём для объяснения непонятных слов. Обучение прогнозированию содержания текста по заглавию. Формирование умений называть персонажей и место действия так, как они обозначены в произведении, определять причины действий персонажей. Формирование умения характеризовать персонажей с использованием слов, выбранных из предложенного в учебнике списка. Развитие умения находить в тексте слова и предложения, характеризующие наружность героя, его речь, поступки, место действия. Развитие внимания к собственным чувствам, возникающим при чтении произведения, умение выразить их в речи. Формирование умений делить текст на части, озаглавливать их, отвечать на вопросы по тексту с опорой на фрагменты произведения и личный жизненный опыт. Формирование умений определять главную мысль произведения. Обучение подробному пересказу небольших произведений и отдельных эпизодов, выборочному пересказу (рассказ об отдельном герое, отдельном событии), составлению рассказа от лица героя по предложенному плану с помощью учителя. Развитие умения определять и объяснять своё отношение к произведению и герою, опираясь на личный читательский и жизненный опыт, сравнивать собственное отношение к персонажам различных произведений. Формирование умений определять отношение автора к герою, находить в тексте способы выражения авторской позиции. Развитие умения сравнивать отношение автора к разным героям одного произведения, сопоставлять на материале конкретного произведения мысли и чувства разных писателей, вызванные сходными явлениями природы, человеческими поступками. Формирование представления о содержании основных нравственных понятий, развитие умения давать нравственную оценку человеческим поступкам, выявлять общие нравственные принципы, отражаемые в сказках разных народов.Календарно - тематическое планирование.
( 136 ч)
№ урока
Учебная неделя
Дата
урока
факт
Тема урока
Количество часов
Планируемые образовательные результаты
Материально-техническое обеспечение
Примечание
Предметные
Личностные
Метапредметные
1
1 неделя
Знакомимся с учебником. 1 час Научатся ориентироваться в структуре и содержании книги по титульным данным, аннотациям, предисловию и послесловию. Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности Р. - умение выполнять учебные действия в устной форме. П-умение строить логически рассуждения. К - умение владеть диалогической формой речи. ПК, МП, электронный учебник
2
С. П. Щипачёв «Подсолнух» Составление рассказа на тему: «Вспомним лето» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения. Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой Р. - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста. П. - умение находить нужную информацию, используя словари, помещённые в учебнике. К - умение аргументировать собственную позицию и координировать её с позицией партнера. ПК, МП, электронный учебник
3
И. З. Суриков «Степь» (отрывок) 1 час Научатся читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи. Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой Р. - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста. П. - умение находить нужную информацию, используя словари, помещённые в учебнике. К - умение аргументировать собственную позицию и координировать её с позицией партнера. ПК, МП, электронный учебник
4
1 неделя
И, С. Соколов- Микитов «Вертушинка».
1 час Научатся прогнозировать содержание произведения по его заглавию, иллюстрациям; находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать её своими словами. Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной литературой. Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение находить нужную информацию, используя словари, помещённые в учебнике К - умение аргументировать собственную позицию и координировать её с позицией партнёров при выработке решения. ПК, МП, электронный учебник
5
2 неделя
И, С. Соколов- Микитов «Вертушинка». 1 час Научатся читать произведение с соблюдением норм литературного произношения правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи. Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной литературой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П- умение выделять существенную информацию из текста К- умение точно и последовательно передавать партнёру необходимую информацию ПК, МП, электронный учебник
6
2 неделя
О. О. Дриз «Кончилось лето». Сравнение. Как художественный прием 1 час Научатся читать произведение с соблюдением норм литературного произношения правильным интонированием, выражая таким образом понимание прочитанного. Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной литературой. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение выделять существенную информацию из текста К - умение учитывать мнение партнёра, отличное от собственного ПК, МП, электронный учебник
Здравствуй, осень. 6 ч
7
2 неделя
М. М. Пришвин «Полянка в лесу». 1 час Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной литературой. Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней. Р - умение планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью П- умение выделять существенную информацию из текста; находить нужную информацию по словарю К- умение точно и последовательно передавать необходимую информацию партнёру ПК, МП, электронный учебник
8
2 неделя
А. Н. Майков «Осень» (отрывок) 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р- умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П- умение находить нужную информацию, выделять существенную информацию из текста; устанавливать аналогии. К - умение учитывать мнение партнёра ПК, МП, электронный учебник
9
3 неделя
А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» 1 час Научатся приёмам заучивания наизусть и выразительного чтения стихотворения. Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней. Р - умение планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью П - умение находить нужную информацию, используя текст, словари, помещённые в учебнике ПК, МП, электронный учебник
10
К. Г. Паустовский «Прощание с летом» (отрывок) 1 час
Научатся читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, освоят приёмы заучивания наизусть и выразительного чтения стихотворения Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, помещённые в учебнике; выделять существенную информацию из текста К - умение учитывать мнения партнёров, отличные от собственных ПК, МП, электронный учебник
11
3 неделя
Знакомство с произведением изобразительного искусства. И. И. Машков «Натюрморт. Камелия» 1 час Научатся создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображенному.
Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение выделять существенную информацию из текста К - умение аргументировать свою позицию ПК, МП, электронный учебник
12
3 неделя
Внеклассное чтение. Осень в произведениях русских писателей и поэтов 1 час Научатся осуществлять поиск книг (произведений) по заданным требованиям Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение сравнивать произведения, классифицировать произведения по заданным критериям К - умение оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь ПК, МП, электронный учебник
Народные песни, сказки, пословицы - 30 ч
Песни - 5 ч
13
4 неделя
Статья о песнях «Как на тоненький ледок…» Русская народная песенка. 1 час Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения. Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, помещённые в учебнике; выделять существенную информацию из текста К - умение точно и последовательно передавать партнёру необходимую информацию. ПК, МП, электронный учебник
14
4 неделя
«Ходит конь по бережку…» Русская народная песенка. 1 час Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти. Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, помещённые в учебнике; выделять существенную информацию из текста К - умение оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль ПК, МП, электронный учебник
15
«Заинька, где ты был…» Русская народная песенка. 1 час Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение находить нужную информацию, используя словари, помещённые в учебнике К - осуществлять взаимоконтроль, распределять работу в паре ПК, МП, электронный учебник
16
4 неделя
Шотландская народная песня «Спляшем!». 1 час Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения. Толерантное отношение к представителям разных народов, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение выделять существенную информацию из текста К - осуществлять взаимоконтроль, распределять работу в паре ПК, МП, электронный учебник
17
5 неделя
Чешские народные песни: «Разговор лягушек», «Сенокос». 1 час Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения. Толерантное отношение к представителям разных народов, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста К - умение распределять работу в группе, осуществлять взаимоконтроль выполнения задания ПК, МП, электронный учебник
Сказки народов России. 15 ч
18
5 неделя
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» 1 час Научатся читать произведение разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи. Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности, понимание чувств других людей и сопереживания им. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста К - умение распределять работу в группе, осуществлять взаимоконтроль выполнения задания ПК, МП, электронный учебник
19
5 неделя
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» 1 час Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти. Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности, понимание чувств других людей и сопереживания им. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста К - умение распределять работу в группе, осуществлять взаимоконтроль выполнения задания ПК, МП, электронный учебник
20
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» 1 час Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины. Р - умение планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью П - умение устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений К - умение оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. ПК, МП, электронный учебник
21
6 неделя
Картинная галерея: В. М. Васнецов «Аленушка». 1 час Научатся создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображённому. Понимание чувств других людей и сопереживание им, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, строить логические высказывания, делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
22
Русская народная сказка «Хаврошечка» 1 час Научатся читать произведение разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения. Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности, представления об общих нравственных категориях. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
23
Русская народная сказка «Хаврошечка» 1 час Научатся выделять смысловые части текста, пересказывать текст сжато. Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение сравнивать произведения и их героев К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
24
6 неделя
Русская народная сказка «Мальчик- с пальчик» 1 час Научатся читать произведение разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения. Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
25
7 неделя
Русская народная сказка «Мальчик- с пальчик» 1 час Научатся выделять смысловые части текста, пересказывать текст сжато Осознание этнической принадлежности, представления об общих нравственных категориях. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение выделять существенную информацию из текста К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
26
Русская народная сказка «Каша из топора» 1 час Научатся читать произведение разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения. Осознание этнической принадлежности, представления об общих нравственных категориях. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение выделять существенную информацию из текста; устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведения К - умение оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь ПК, МП, электронный учебник
27
7 неделя
Ненецкая народная сказка «Кукушка» 1 час Научатся выделять смысловые части текста, составлять простой план изложения текста с помощью учителя, формулировать вопросы ко всему тексту и его частям; пересказывать текст сжато. Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках. Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение выделять существенную информацию из текста; устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведения К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач произведения ПК, МП, электронный учебник
28
Татарская народная сказка «Три дочери» . 1 час Научатся читать произведение разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения. Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение выделять существенную информацию из текста; устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведения К - умение оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь ПК, МП, электронный учебник
29
8 неделя
Татарская народная сказка «Три дочери» . 1 час Научатся выделять смысловые части текста, составлять простой план изложения текста с помощью учителя, формулировать вопросы ко всему тексту и его частям; пересказывать текст сжато. Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме; планировать свою деятельность П - умение анализировать, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
30
Мордовская народная сказка «Врозь - плохо, вместе - хорошо». 1 час Научатся формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям; пересказывать текст сжато. Понимание чувств других людей и сопереживание им. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение выделять существенную информацию из текста; устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведения К - умение оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь ПК, МП, электронный учебник
31
8 неделя
Лезгинская народная сказка «Как проверяется дружба» 1 час Научатся выделять смысловые части текста, составлять простой план изложения текста с помощью учителя. Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач
ПК, МП, электронный учебник
32
8 неделя
Лезгинская народная сказка «Как проверяется дружба» . 1 час Научатся читать произведение разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения. Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме; планировать свою деятельность П - умение анализировать, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
Колыбельные песни. 3 ч
33
9 неделя
Колыбельные песни как жанр фольклора. Русская колыбельная «Берёзонька скрип, скрип...» 1 час
Научатся читать произведение разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения. Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач
ПК, МП, электронный учебник
34
9 неделя
Сербская колыбельная «Нашей Любице...»; латышская колыбельная «Спи, усни, мой медвежонок... 1 час Научатся читать произведение разных жанров с листа и по памяти. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
35
9 неделя
Фольклор. Знакомство с жанрами фольклора 1 час Научатся читать произведение разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения. Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
Сказки народов мира. 4ч
36
9 неделя
Индийская народная сказка «Золотая рыба» 1 час Научатся читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле) у разных народов. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
2 четверть
37
10 неделя
Иранская народная сказка «Счастливый мальчик». 1 час Научатся выделять смысловые части текста, составлять простой план изложения текста с помощью учителя Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле) у разных народов. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме; планировать свою деятельность П - умение находить нужную информацию, используя словари К - умение владеть диалогической формой речи ПК, МП, электронный учебник
38
10 неделя
С.Я. Маршак «Дом, который построил Джек» 1 час Научатся выделять смысловые части текста, составлять простой план изложения текста с помощью учителя Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле) у разных народов. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме; планировать свою деятельность П - умение находить нужную информацию, используя словари К - умение владеть диалогической формой речи. ПК, МП, электронный учебник
39
10 неделя
Сербская сказка «Два ленивца» 1 час Научатся выделять смысловые части текста, составлять простой план изложения текста с помощью учителя, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям; пересказывать текст сжато. Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), представление о моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, понимание чувств других людей и сопереживание им. Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение находить нужную информацию, используя словари К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач
ПК, МП, электронный учебник
Пословицы. 3 ч
40
10 неделя
Пословицы о правде, о труде. 1 час Научатся находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать её своими словами. Представления об общих моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
41
11 неделя
Пословицы о лени, о дружбе и учёбе. 1 час Научатся находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать её своими словами. Представления об общих моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач. ПК, МП, электронный учебник
42
11 неделя
Внеклассное чтение. Сказки народов мира 1 час Научатся осуществлять поиск и подбор произведений в библиотеке по заданным параметрам Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), представление о моральных нормах. Р - умение планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью П - умение осуществлять поиск необходимой информации К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
Зимние картины. 12 ч
43
11 неделя
И. С. Никитин «Встреча зимы» (отрывок). 1 час Познакомятся с правилами подготовки текста к выразительному чтению, умению читать произведения с листа и по памяти. Чувство любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение находить нужную информацию, используя словари К - умение владеть диалогической формой речи ПК, МП, электронный учебник
44
11 неделя
К. Г. Паустовский «Первый зимний день» 1 час Познакомятся с правилами подготовки текста к выразительному чтению, умению читать произведения с листа и по памяти. Чувство любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение находить нужную информацию, используя словари К - умение владеть диалогической формой речи ПК, МП, электронный учебник
45
12
неделя
Картинная галерея: А. А. Пластов «Первый снег» 1 час
Научатся создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображённому. Чувство любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
46
12 неделя
С. А. Есенин «Пороша». 1 час Познакомятся с правилами подготовки текста к выразительному чтению, научатся умению читать произведения. Чувство любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
47
12 неделя
С. А. Есенин «Пороша». 1 час Научатся умению заучивать и выразительно читать наизусть поэтические произведения. Чувство любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. ПК, МП, электронный учебник
48
12 неделя
А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета…» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи.
Чувство любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
49
13 неделя
А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета…» 1 час Научатся заучивать и выразительно читать наизусть поэтические произведения. Чувство любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. ПК, МП, электронный учебник
50
Н. И. Сладков «Песенки подо льдом». 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая, таким образом, понимание прочитанного. Чувство любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
51
13 неделя
С. Я Маршак «Ветры, бури, ураганы…» 1 час Научатся находить ключевые слова; определять основную мысль прочитанного, выражать её своими словами. Чувство любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач
ПК, МП, электронный учебник
52
Загадки о зиме. 1 час Научатся находить ключевые слова; определять основную мысль прочитанного, выражать её своими словами. Чувство любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач
ПК, МП, электронный учебник
53
14 неделя
Загадки о зиме. 1 час Научатся находить ключевые слова; определять основную мысль прочитанного, выражать её своими словами. Чувство любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. ПК, МП, электронный учебник
54
Внеклассное чтение. Зима в произведениях русских писателей 1 час Научатся находить ключевые слова; определять основную мысль прочитанного, выражать её своими словами. Чувство любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания. К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач
ПК, МП, электронный учебник
Авторские сказки. 35 ч
55
14 неделя
К. Д. Ушинский «Мена» 1 час Научатся выделять смысловые части текста, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям; пересказывать текст подробно. Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), представление о моральных нормах Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
56
14 неделя
К. Д. Ушинский «Мена» 1 час Научатся выделять смысловые части текста, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям; пересказывать текст подробно. Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), представление о моральных нормах ПК, МП, электронный учебник
57
15 неделя
А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» 1 ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Представление об общих нравственных категориях (добре и зле), представление о моральных нормах, понимание чувств других людей и сопереживание им. Р - умение планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью П - умение находить нужную информацию, используя словари К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач
ПК, МП, электронный учебник
58
15 неделя
А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» 2 ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Представление об общих нравственных категориях (добре и зле), представление о моральных нормах, понимание чувств других людей и сопереживание им. ПК, МП, электронный учебник
59
А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» 3 ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Представление об общих нравственных категориях (добре и зле), представление о моральных нормах, понимание чувств других людей и сопереживание им. Р - умение планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью П - умение находить нужную информацию, используя словари К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач
ПК, МП, электронный учебник
60
15 неделя
А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» 4 ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Представление об общих нравственных категориях (добре и зле), представление о моральных нормах, понимание чувств других людей и сопереживание им. ПК, МП, электронный учебник
61
16 неделя
Братья Гримм «Храбрый портной» 1 ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), представление о моральных нормах., нравственных и безнравственных поступках Р - умение планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение учитывать мнение партнёра, отличное от собственного ПК, МП, электронный учебник
62
Братья Гримм «Храбрый портной» 2 ч. 1 час
Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), представление о моральных нормах., нравственных и безнравственных поступках ПК, МП, электронный учебник
63
16 неделя
Братья Гримм «Храбрый портной» 3 ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), представление о моральных нормах., нравственных и безнравственных поступках ПК, МП, электронный учебник
64
И. П. Токмакова «Гном». 1 час Научатся читать произведения с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью П - умение находить нужную информацию, используя словари К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
3 четверть
65
17 неделя
Х.-К. Андерсен «Оле- Лукойе» 1ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение находить нужную информацию, используя словари К - умение владеть диалогической формой речи ПК, МП, электронный учебник
66
17 неделя
Х.-К. Андерсен «Оле- Лукойе» 2ч. 1 час Научатся ориентироваться в тексте произведения, подтверждать текстом ответы на вопросы, выборочно пересказывать текст. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. ПК, МП, электронный учебник
67
Внеклассное чтение. Х.К. Андерсен Научатся осуществлять поиск и подбор произведений в библиотеке по заданным параметрам. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью П - умение осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
68
17 неделя
Братья Гримм «Маленькие человечки» 1 ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), представление о моральных нормах Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение владеть диалогической формой речи ПК, МП, электронный учебник
69
18 неделя
Братья Гримм «Маленькие человечки» 2 ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Представление у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), представление о моральных нормах ПК, МП, электронный учебник
70
А. Н. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино» 1 ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Представление о моральных нормах, ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и эстетическими требованиями. Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме; умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять в тексте существенную информацию К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач. ПК, МП, электронный учебник
71
18 неделя
А. Н. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино» 2 ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Представление о моральных нормах, ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и эстетическими требованиями. ПК, МП, электронный учебник
72
18 неделя
А. Н. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино» 3 ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Представление о моральных нормах, ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и эстетическими требованиями. Р -умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять в тексте существенную информацию К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
73
19 неделя
Внеклассное чтение. А. Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Представление о моральных нормах, ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и эстетическими требованиями. Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме; умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять в тексте существенную информацию К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
74
19 неделя
С. Хопп «Волшебный мелок» 1 ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений, выражая таким образом понимание прочитанного, соотносить поступки героев с нравственными нормами, выборочному пересказу. Представление о моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и эстетическими требованиями. Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме; умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять в тексте существенную информацию К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач
ПК, МП, электронный учебник
75
19 неделя
С. Хопп «Волшебный мелок» 2 ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, соотносить поступки героев с нравственными нормами, выборочному пересказу. Представление о моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами требованиями. ПК, МП, электронный учебник
76
19 неделя
С. Хопп «Волшебный мелок» 3 ч. 1 час
Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений, выражая таким образом понимание прочитанного, соотносить поступки героев с нравственными нормами, выборочному пересказу. Представление о моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и эстетическими требованиями. Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме; умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять в тексте существенную информацию К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
77
20 неделя
Н. Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» 1 ч. 1 час Научатся читать произведения с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения, соотносить поступки героев с нравственными нормами, выборочному пересказу. Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
78
Н. Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» 2 ч. 1 час Научатся составлять план текста и пересказывать выборочно. Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями ПК, МП, электронный учебник
79
21 неделя
Н. Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» 3 ч. 1 час Научатся составлять план текста и пересказывать выборочно. Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
80
Внеклассное чтение. «Приключения Незнайки и его друзей» 1 час Научатся составлять план текста и пересказывать выборочно. Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
81
21 неделя
Б. В. Заходер «Про пана Трулялинского» 1ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений, выражая таким образом понимание прочитанного. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять в тексте существенную информацию К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
82
Б. В. Заходер «Про пана Трулялинского» 2ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. ПК, МП, электронный учебник
83
21 неделя
Дж. Родари «Волшебный барабан» 1 ч. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения. Ориентация в нравственном содержании поступков других людей; желание осуществить нравственный выбор в соответствии моральными нормами
Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять в тексте существенную информацию К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
84
Дж. Родари «Волшебный барабан» 2 ч. и 3 ч. 1 час Научатся составлять план текста и пересказывать выборочно. Ориентация в нравственном содержании поступков других людей; желание осуществить нравственный выбор в соответствии моральными нормами ПК, МП, электронный учебник
85
22 неделя
С. А. Седов «Два медведя». 1 час Научатся составлять план текста и пересказывать выборочно. Ориентация в нравственном содержании поступков других людей; желание осуществить нравственный выбор в соответствии моральными нормами Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять в тексте существенную информацию К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
86
22 неделя
О. О. Дриз «Очень Высокий Человек». 1 час
Научатся составлять план текста и пересказывать выборочно. Ориентация в нравственном содержании поступков других людей; желание осуществить нравственный выбор в соответствии моральными нормами Р - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять в тексте существенную информацию К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
87
22 неделя
О. О. Дриз «Очень Высокий Человек». 1 час Научатся составлять план текста и пересказывать выборочно. Ориентация в нравственном содержании поступков других людей; желание осуществить нравственный выбор в соответствии моральными нормами ПК, МП, электронный учебник
88
22 неделя
Внеклассное чтение. Авторские сказки 1 час Научатся осуществлять поиск и подбор произведений в библиотеке по заданным параметрам Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями Р - умение планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью П - умение осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
89
23 неделя
Картинная галерея А. Муха «Плакат» Викторина по разделу «Авторские сказки». 1 час Научатся создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображённому Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
Писатели о детях и для детей. 32 ч
90
23 неделя
Л. А. Мей «Баю- баюшки…» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
91
Л. А. Мей «Баю- баюшки…» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. ПК, МП, электронный учебник
92
А. Н Майков «Спи, дитя мое, усни…», И. П. Токмакова «Как на горке снег, снег…», О. О. Дриз «Нашумелись…» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
93
24 неделя
А. Л. Барто «Колыбельная» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
94
Н. Н. Носов «Фантазеры» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм. Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
95
24 неделя
Н. Н. Носов «Фантазеры» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм. Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями ПК, МП, электронный учебник
96
24 неделя
Н. Н. Носов «Фантазеры» 1 час
Научатся составлять план текста и пересказывать выборочно. Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями ПК, МП, электронный учебник
97
25 неделя
С. Я. Маршак «Чего боялся Петя?» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, способность видеть необычное в привычном Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
98
25 неделя
А.Л. Барто «Олень» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, способность видеть необычное в привычном ПК, МП, электронный учебник
99
25 неделя
О. Ф. Кургузов «Надоело летать» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, способность видеть необычное в привычном ПК, МП, электронный учебник
100
25 неделя
Ю. М. Владимиров «Чудаки». 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, способность видеть необычное в привычном Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
101
26 неделя
Л, Н. Толстой «Косточка». 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, способность видеть необычное в привычном ПК, МП, электронный учебник
102
А. П. Гайдар «Совесть». 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, способность видеть необычное в привычном ПК, МП, ДК, электронный учебник
103
26 неделя
В. Ю. Драгунский «Друг детства» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, способность видеть необычное в привычном Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, ДК, электронный учебник
104
26 неделя
В. Ю. Драгунский «Друг детства» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, способность видеть необычное в привычном ПК, МП, электронный учебник
4 четверть
105
27 неделя
В. Ю. Драгунский «Друг детства» 1 час Научатся составлять план текста и пересказывать выборочно. Ориентация в нравственном содержании, как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
106
Л.Н. Толстой «Птичка». 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Ориентация в нравственном содержании, как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями ПК, МП, электронный учебник
107
27 неделя
Л.Н. Толстой «Птичка». 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Ориентация в нравственном содержании, как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями ПК, МП, электронный учебник
108
28 неделя
В.А .Осеева «Волшебное слово». 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Ориентация в нравственном содержании, как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиям Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
109
В.А .Осеева «Волшебное слово». 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Ориентация в нравственном содержании, как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами
ПК, МП, электронный учебник
110
28 неделя
Л. Пантелеев «Трус» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями. Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
111
28 неделя
Н. Н. Носов «Живая шляпа» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями. ПК, МП, электронный учебник
112
28
неделя
А. Г. Барто «Снегирь» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями. Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
113
29 неделя
А. Г. Барто «Снегирь» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями. ПК, МП, электронный учебник
114
29 неделя
В. К. Железников «Рыцарь» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями. Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
115
В. К. Железников «Рыцарь» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями. ПК, МП, электронный учебник
116
29 неделя
А. Г. Алексин «Первый день». 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями. Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
117
30 неделя
А. Г. Алексин «Первый день». 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями. ПК, МП, электронный учебник
118
С. Я. Маршак «Друзья- товарищи» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями. Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
119
30 неделя
Картинная галерея: В. И. Суриков «Портрет дочери художника» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиям ПК, МП, электронный учебник
120
Внеклассное чтение. Рассказы о детях 1 час Научатся осуществлять поиск и подбор произведений в библиотеке по заданным параметрам Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиям Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач
ПК, МП, электронный учебник
121
31 неделя
Внеклассное чтение. Рассказы о детях. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами. Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиям ПК, МП, электронный учебник
Весеннее настроение - 15 ч
122
31 неделя
Русская народная песня «Идет матушка- весна…» Призыв весны. 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения. Чувство понимания и любви к живой природе. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
123
31 неделя
Русская народная песня «Сад». 1 час Научатся соотносить поступки героев с нравственными нормами. Чувство понимания и любви к живой природе. ПК, МП, электронный учебник
124
А. Н. Плещеев «Птичка» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи. Чувство понимания и любви к живой природе. ПК, МП, электронный учебник
125
32 неделя
А. Н. Плещеев «Весна» (отрывок) 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения. Чувство понимания и любви к живой природе. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
126
Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится…» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения. Чувство понимания и любви к живой природе. ПК, МП, электронный учебник
127
32 неделя
Картинная галерея: И. И. Левитан «Март» 1 час Научатся создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображённому. Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней. ПК, МП, электронный учебник
128
А. С. Пушкин «Только что на проталинах весенних…» 1 час Научатся создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображённому. Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, строить логические высказывания, делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
129
33 неделя
В. В. Вересаев «Перелетные птицы» 1 час Научатся создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображённому. Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней. ПК, МП, электронный учебник
130
А Н. Толстой «Весна» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения.
Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. ПК, МП, электронный учебник
131
33 неделя
Саша Черный «Зеленые стихи» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения. Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
132
33 неделя
Л. Милева «Синяя сказка». 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. ПК, МП, электронный учебник
133
34 неделя
О. Ф. Кургузов «Мы пишем рассказ». 1 часть 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения. Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию. К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
134
О. Ф. Кургузов «Мы пишем рассказ». 2 часть 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. ПК, МП, электронный учебник
135
Б. В. Заходер «Что красивее всего?» 1 час Научатся читать произведения с соблюдением норм литературного произношения. Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой. Р - умение выполнять учебные действия в устной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию. К - умение корректно строить речь при решении коммуник. задач ПК, МП, электронный учебник
136
34 неделя
Внеклассное чтение. Весеннее настроение 1 час Научатся осуществлять поиск и подбор произведений в библиотеке по заданным параметрам Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней. Р - умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме П - умение анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания; делать выводы К - умение корректно строить речь при решении коммуникативных задач ПК, МП, электронный учебник
Итого: 136 часов.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
ЛИЧНОСТНЫЕ У учащихся будут сформированы:
- положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.
- внимательного отношения к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведения искусства, собственных поступков, действий других людей;
- оценки своих эмоциональных реакций, поступков и действий других людей.
- представление о добре и зле, общих нравственных категориях;
- умение соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями;
- ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей;
- умения оценивать свое отношение к учебе;
- внимание к переживаниям других людей, чувство сопереживания;
- эстетическое чувство на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдений за природой. (внимательное и вдумчивое отношение к произведениям искусства, явлениям природы)
ПРЕДМЕТНЫЕ
Речевая и читательская деятельность
Учащиеся научатся:
- воспринимать на слух художественное произведение, определять произведенное им впечатление;
- читать вслух осмысленно, передавая нужную интонацию;
- пересказывать произведение кратко, выборочно, используя соответствующую лексику;
- объяснять смысл названия произведения, связь его с содержанием;
- вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на поставленные вопросы;
- объяснять действия персонажей;
- делить произведения на части, озаглавливать их (под руководством учителя);
- сравнивать героев разных произведений;
- ставить вопросы к тексту.
Учащиеся получат возможность научиться:
- в процессе размышления над произведением привлекать опыт собственных переживаний, жизненных впечатлений.
Творческая деятельность
Учащиеся научатся:
- создавать рассказ по циклу картинок;
- рассказывать прочитанную сказку от лица персонажа по данному плану с помощью учителя;
- выразительно читать стихотворение и фрагменты прозаического текста перед группой.
Учащиеся получат возможность научиться:
- читать по ролям художественное произведение;
- сочинять рассказы, загадки, сказки, продолжения прочитанных произведений;
- придумывать иллюстрации к прочитанным произведениям;
- создавать рассказ на заданную тему по личным впечатлениям;
- участвовать в инсценировании литературных произведений.
Литературоведческая пропедевтика
Учащиеся научатся:
- выделять рифмы в тексте стихотворения;
Учащиеся получат возможность научиться:
- объяснять переносное значение отдельных слов, фразеологизмов;
- находить сравнения в тексте произведения;
- определять особенности жанра отдельных произведений фольклора;
- определять отношение автора к персонажам, определять, как оно выражено;
- выделять слова действующих лиц, автора, описание внешности, поступков героев, описание пейзажа;
- определять ритм стихотворения путем прохлопывания.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Учащиеся приобретают опыт:- выполнения учебных действий в устной и письменной форме;
- самостоятельной оценки правильности выполненных действия, внесения корректив;
- планирования своих действий в соответствии с поставленной целью (например, участие в проектной деятельности).
Познавательные
Учащиеся научатся:- прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам;
- самостоятельно находить значения отдельных слов в толковом словаре, помещённом в учебнике, в сносках к тексту;
Учащиеся получат возможность научиться:
- сравнивать произведения и героев;
- устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев;
- находить объяснение незнакомых слов в словаре;
- находить нужные книги в библиотеке.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:- работая в паре, высказывать свое мнение, выслушивать мнение партнёра;
- задавать вопросы по тексту произведения;
- сотрудничать с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности (под руководством взрослого).
- обсуждать героев литературных произведений: высказывать свое отношение, оценивать высказывание партнера, вырабатывать общую позицию;
- аргументировать собственную позицию;
- получать нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставлять полученные ответы.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение 1. ТСО: - мультимедийный проектор; - компьютер с художественным программным обеспечением; - демонстрационный экран.
Список методической литературы для учителя
- Кутявина С.В. Поурочные разработки. - Москва: Вако, 2014г.
- Тикунова Л.И. Контрольные и проверочные работы. - Москва: Дрофа, 2014г.
- Чудакова Н.В. Я познаю мир. Литература. - Москва: АСТ-ЛТД, 2010г.
- Обучение во 2 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое пособие. (автор Э. Э. Кац).-АСТ, 2015 г.
Информационные ресурсы: 1. planetaznaniy.astrel.ru/ 2.nachalka.com/ 3.ychilka.ucoz.ru
Согласовано Заместитель директора по УВР ___________ /И.В.Солоха «___» ________ 2015 г.
Согласовано на заседания ШМО протокол № _______ от «____» ________ 2015г