Конспект урока по русскому языку Приставка и предлог. Состав слова. 3 класс

• развитие умения различать сходные приставки и предлоги;
• развитие умения правильного написания приставок и предлогов со словами.

• развитие умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

• развитие умений строить алгоритмы действий, сравнивать, делать обобщения.

• находить ответы на вопросы в тексте,
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Оборудование:

• Полякова А.В. "Русский язык". Учебник для 3 класса начальной школы. - В 2 ч., 4-е изд. - М.: Просвещение, 2013;

• карточки для индивидуальной работы

Ход урока

I. Словарно-орфографическая работа.

Учитель: Откройте, пожалуйста, тетрадь и запишите сегодняшнее число.

Спишите слова с доски:

Победа, решать, ездить, дирижёр, лимон, одеяло, гербарий.

Отметьте орфограммы.

Подчеркните первые буквы слов. Что получилось?

Дети: Предлог.

II. Работа по теме урока.

Учитель: Тема нашего урока "Состав слова. Приставка и предлог".Что такое "предлог"?

Дети: Слово, которое служит для связи слов в предложении.

Учитель: Почему нужно различать приставки и предлоги?

Дети: Надо быть грамотными людьми. У приставки и предлога разное назначение в русском языке. Приставки - это часть слова и её отрывать нельзя. Предлог - это слово, а все слова мы пишем отдельно друг от друга.

III. Погружение в тему через работу с учебником.

Учитель: Найдите, пожалуйста, в учебнике упражнение № 107 (с.62). Познакомьтесь с заданием.

Дети: В первом пункте просят сравнить выделенные слова. Пары слов состоят из одних и тех же букв, но записаны по-разному. В первом слове - это приставка, а во втором - предлог.

Учитель: Здесь записано упражнение. Какое может быть задание?

доехать допить дождаться подводный подарок достроить подъехал

Дети: Можно найти и выделить приставки.

Учитель: Мне нравится ваше задание. А справитесь?

Дети: Да.

Учитель: Тогда выполните придуманное.

(Когда 80% детей подходят к завершению работы к доске вызываются два ученика, которые выделяют приставки.)

Учитель: Итак, проверяем. Так ли у вас? Если нет, то давайте послушаем доказательство

Учитель: Замечательно. В нашем учебнике есть упражнение № 108. Предлагаю его выполнить.

Дети устно объясняют значение каждого слова

Наряд - 1) документ, которым устанавливается задание на выполнение работ исполнителям, непосредственно рабочему, бригаде работников;

2) воинское задание, поручаемая военнослужащему работа;

3) красивая нарядная одежда №1 костюм;

Ряд - вереница, строй, предметы по одной черте, по порядку, чередом.

Пробор - линия, разделяющая волосы, расчесанные на две стороны.

Бор - 1) сосновый лес на песчаных и каменистых почвах; иногда с примесью березы, почти без подлеска;

2) стальное сверло в бормашине;

3) химический элемент.

Занос - наметенный вьюгой, ветром сугроб, преграждающий путь.

Нос - 1) орган обоняния, находящийся на лице у человека и на морде у животных;

2) передняя часть судна.

Пополю - желание полоть, выдёргивать сорняки.

Поле - 1) безлесная равнинная территория;

2) участки пашни, на которые разделена площадь севооборота, и запольные участки;

3) площадка, оборудованная для чего-либо (напр., поле футбольное);

4) район боевых действий (напр., поле битвы).

Запечь - выпекать что-нибудь в духовом шкафу.

Печь - каменное или металлическое сооружение, накаливаемое сжиганием дров или иного горючего вещества, и служащее для нагревания помещений или для обработки каких-нибудь материалов.

Учитель: Найдите предлоги и докажите свой ответ.

Дети: На, про, за, по - предлоги, потому что между ними можно поставить подходящее по смыслу имя прилагательное.

IV. Первичное закрепление через дидактическую игру.

Учитель: А хотите поиграть?

Дети: Да.

Учитель: Тогда, вперёд! Игра называется "Нужный предлог".

Учитель: Почему изменяются имена существительные?

Дети: Этому способствует предлог.

Учитель: Так какая роль у предлогов в русском языке?

Дети: Предлоги служат для связи слов в предложении.

V. Физкультминутка для глаз.

Учитель: Встали, посмотрели в окно, посмотрели себе на нос. Смотрим вдаль, на нос и так 6 раз. Глаза закрыли - открыли (3 раза).

VI. Продолжение работы над темой урока.

Учитель: Спасибо, сели, продолжаем работать. Что надо сделать в упражнении № 109?

Дети: Добавить предлоги.

(Дети самостоятельно вставляют предлоги.)

Учитель: Что дальше?

Дети: Надо выписать сочетания прилагательных с существительными.

Учитель: Хорошо, ищем и подчёркиваем их в учебнике. Вслух работаем цепочкой.

Дети: Бурый медведь, сильный зверь, крупный зверь, жёсткая шерсть, длинная шерсть, небольшие уши, ноги толстые, на широких лапах, длинные когти, острые когти, на задних лапах.

Учитель: Всё верно. Запишите их в тетрадь.

(Дети выполняют задание.)

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

Учитель: У каждого из вас теперь на парте лежит карточка. Прочитайте внимательно её задание и начинайте работу. Помните, если вам что-либо не понятно, вы всегда можете спросить.

(Дети выполняют задание самостоятельно. Учитель оказывает индивидуальную дозированную помощь.)

Я ( с )утра ( в )лесу гуляю,

( От ) росы я весь ( про )мок.

Но зато теперь я знаю ( Про )березку и ( про ) мох. - А теперь поработайте самостоятельно. У каждого у вас на карточках дано это стихотворение. Спишите в тетрадь, раскрыв скобки Допиши словосочетания с предлогом, выдели предлог. Вышел … … .(на улицу) Рисовал … … .(на бумаге) Покупал… … .(в магазине)

Приехали ( в город)

VII. Домашнее задание.

Учитель: Найдите упражнение № 110. Прочитайте задание. Что вызвало затруднение? Запишите номер в дневник - это домашнее задание.

VIII. Итог урока.

Учитель: Давайте сделаем обобщение. Что мы знаем о предлоге и приставке?

Дети: Предлог - это слово, которое пишется отдельно и служит для связи слов в предложении. Приставка - это часть слова, поэтому неотделима от него. Чтобы проверить предлог это или приставка, надо попробовать поставить между ними прилагательное.

Учитель: Молодцы! Урок окончен!

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.

1. Прочитай текст.

В кустах защебетали птицы. В лесной глуши прокуковала кукушка. На болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро.

2. Спиши его. Проверь.

3. Подчеркни предлоги.