Где живут белые

медведи и слоны?

«Мир вокруг нас» А.А.Плешаков

1 класс

Выполнила: С.А.Ганаева

учитель начальных классов

МОУ «Средняя школа №5»

г. Саранск

Цели урока:

• Формировать у детей представление о разнообразии природы на Земле;

• Познакомить с холодными и тёплыми районами Земли, с животным миром этих районов;

• Учить приёмам работы с глобусом.

Оборудование:

• Презентация урока;

• Глобус;

• Карта природных зон мира;

• «Цветик - семицветик»;

• У детей цветные карандаши;

• Карточки - помощники для рассказа - отчёта.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Повторение изученного.

Раннее изученный материал повторяется в форме игры «Да - нет».

(на экране появляется слайд:

- да - нет

- Ребята, сейчас мы будем играть в игру «Да- нет». Я буду читать предложение, если вы согласны с тем, о чём говорится в нём, то на столе вы кладёте квадратик, если же не согласны - кладёте треугольничек (у детей имеются фишки ).

• В пролом вы были взрослыми?

• Настоящее - это, то что происходит сейчас?

• Суббота придёт после пятницы?

• Первый день недели - это вторник?

• Между средой и пятницей - четверг?

• Лето наступит после весны?

• Декабрь, январь и февраль - это зимние месяцы?

• Перед зимой идёт весна?

• Понедельник, вторник, среда - это месяцы?

- А теперь проверяем…

(на экране появляется эталон)

- Кто справился с этим заданием без ошибок?

- Кто допустил одну ошибку?

- Кто две или более?

- Ну что же, кто справился без ошибок - молодцы, а те кто допустил ошибочки, вам надо немного повторить прошлую тему и всё будет хорошо.

3.Работа над новой темой.

-Ребята, давайте посмотрим на доску и вспомним тему урока.

( на слайде тема урока)

- Знаете ли вы, где живут белые медведи и слоны?

( дети высказывают свои предположения)

- Ну, а узнать нам об этом поможет цветик - семицветик.

( на доске прикреплён цветок и отделяющимися лепестками.)

-Вы готовы отправиться в путешествие?

- Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

(отрываю лепесток)

Лишь коснёшься ты земли.

Быть по нашему вели!

- Вели оказаться там, где живут белые медведи!

(во время чтения стихотворения, дети выполняют несколько простых движений стоя: взмахи руками вверх и в стороны, кружатся на месте)

- Где же мы , ребята? Кругом снег, лёд, здесь очень холодно.

(На экране слайд с изображением природы Северного ледовитого океана)

- Нам нужно срочно вооружиться всем необходимым. Ребята, посмотрите задание №1 стр. 31 в Рабочей тетради и скажите, что нам понадобится?

-На Земле есть очень холодный район - это Северный Ледовитый океан. Большая его часть постоянно покрыта льдом и снегом (рассматриваем слайд : картины природы. Показываю расположение океана на глобусе и на карте). В этом районе земли находится Северный полюс.

- Ребята, посмотрите, кто нас встречает! (на слайде изображение белого медведя.)

-Белые медведи обитают на Крайнем Севере, среди вечных снегов и льдов, на островах и побережье Северного ледовитого океана. Это самое большое, самое сильное и самое могучее животное из семейства медвежьих.

Он весит около 700кг (карточка с этим числом), а длина его туловища достигает трёх метров.

Белые медведи - отличные пловцы и могут часами находиться в воде. (на слайде медведи - пловцы ). Вода не проникает им под шубу, поэтому они могут плавать часами. Медведи питаются рыбой, морскими водорослями, охотятся на тюленей, песцов.

Зимуют белые медведи в берлоге из снега и льда.

-Сейчас мы выполним задание №2 стр. 31 в Рабочей тетради.

5. Работа по учебнику.

- И так, ребята, где живут белые медведи?

- На Земле есть два полюса: Северный и Южный .( показ на глобусе) Район Земли где расположен Южный полюс называется Антарктидой. Ребята, как вы думаете, нужно будет снимать тёплую одежду, если мы окажемся на Южном полюсе? (высказывания детей)

-Давайте проверим ваши мнения.

(дети читают текст в учебнике на стр. 72)

-Ну и что вы можете сказать?

(ответы детей и на экране появляются картины Антарктики)

• Как называются холодные районы Земли?

• Чем покрыта большая часть Северного Ледовитого Океана?

• Какой полюс расположен в этом районе Земли?

• Как называется район Земли, где расположен Южный полюс?

• Чем покрыта поверхность этого участка суши?

-А хотели бы вы попасть в Антарктиду?

-Тогда обращаемся к Цветику - семицветику.

(читаю стихотворение и загадываем желание_

- Вели, чтобы мы оказались на Южном полюсе!

-Ребята, в каком районе мы оказались? (рассматриваем картинку на слайде)

- А вот и жители этого удивительного уголка природы.-

-Кого вы видите?

( на слайде животные Антарктиды)

- А сейчас посмотрите в учебник, рассмотрите рисунок и скажите, кто ещё обитает в Антарктике.

- Мудрая Черепаха приготовила для вас очень интересный вопрос: «Охотятся ли белые медведи на пингвинов?»

(слайд с ответом на этот вопрос)

6. Беседа на тему: Где живут слоны?

- Вот мы и узнали , где живут медведи, и почему они не охотятся на пингвинов. А где же живут слоны?

/звучат предположения детей/

- А что бы проверить ваши мнения, нам на помощь снова приходит Цветик - семицветик.

(читается стихотворение и называется новое желание).-

-Вели отправиться в тёплые страны, где живут слоны!

(дети выполняют движения, в это время на экране появляется на слайде

природа саванн и тропических лесов)

- Как вы думаете, как нам одеться для путешествия по тропическому лесу и саваннам?

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам совершить путешествие в эти страны.

/ класс делится на четыре части, каждая получает задание; две группы отправляются в саванны, а другая в тропические леса; дети работают по учебнику; свой рассказ - отчёт о путешествии строят по плану, который у них находится на парте/

В каком районе побывали?

Какая была погода?

Каких животных встретили?

Вывод: какие животные живут в тёплых странах?

Так где же живут слоны?

7. Работа с тетрадью.

Выполняются задания на закрепление изученной темы.

8. Итог урока.

В каких районах Земли мы сегодня побывали?

Что нового вы узнали на

уроке? Что вас заинтересовало?