- Преподавателю
- Начальные классы
- Урок «Кестелік қосу мен азайтуды, көбейту мен бөлуді үйрендік» математика 4 сынып
Урок «Кестелік қосу мен азайтуды, көбейту мен бөлуді үйрендік» математика 4 сынып
Раздел | Начальные классы |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Акылбекова Е.А. |
Дата | 03.03.2014 |
Формат | doc |
Изображения | Есть |
Акылбекова Елик Аскарбековна
Бастауыш сынып мұғалімі
« Н.Островский атындағы мектеп- лицейі
МДШО» мемлекеттік мекемесі
Сабақ тақырыбы:Кестелік қосу мен азайтуды және көбейту мен бөлуді
үйрендік.
Сабақ мақсаты:1. Кестелік көбейту мен азайту және көбейту мен бөлу
тақырыбы бойынша өткендерін қайталау,тақырып боцынша
жаттығулар және тепсырмалар орындау.
2.Оқушылардың білімдерін, танымдылық дағдыларын , ой-
өрісін, ойлау есте сақтау қаблеттерін , есеп шығару
машығын дамыту.
3.Тәртіптілікке, тиянақтылыққа, ұқыптылыққа, әдептілікке,
тазалыққа баулу.
Сабақ түрі: қайталау
Сабақ әдісі: ауызша, жазбаша, тест, ойын.
Сабақ жабдығы: оқулық, кесте, электронды оқулық.
Сабақ барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылар назарын сабаққа аудару.
ІІ.Сабақ мақсатымен таныстыру.
ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
ІV. Негізгі бөлім.
А) Дәптермен жұмыс.
Күнді жазу.
Көркем жазу 641 641=600+40+1
ә) «Сиқырлы сандар» ойыны
А
Б
Г
Д
Е
Ж
З
Й
К
Л
М
Н
Ө
П
Р
С
Т
У
Ү
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
1) 9 13 2 5 8 17 18 2) 2 13 10 18
б) Ауызша сұрақтар:
-Қосу,азайту, көбейту, бөлу амалдарының компоненттерін ата.
-Кез келген санға 0-ді қосқанда не шығады?
-Кез келген саннан 0-ді алса не шығады?
- Кез келген санға 0-ді көбейткенде не шығады?
- Кез келген санға 0-ді бөлкенде не шығады?
- Қосу амалы мен көбейтіу амалы өзара қандай амалдар?
- Қосу амалы және көбейтіу амалының қандай қасиеттерін білесіңдер?
В) Сергіту сәті.
*Ұзындығы 10 метр жіпті әр бөлігі 2 метр болу үшін неше рет қию керек.
*Үш қыз бір сыныпта оқиды. Айгүл, Гүлназ, Айнаш. Айгүл Гүлназдан үлкен, Гүлназ Айнаштан үлкен. Кім сонда үлкені?
*Түйеқұс 2 аяғымен тұрса 1 пұт тартса, 1 аяғымен тұрса неше пұт тартады?
*Бақытжанның 4 ұлы, олардың әрқайсысының туған қарындасы бар. Бақытжанның неше баласы бар?
*Сағат түнгі 10 - да жауын жауып тұрса, 24 сағаттан кейін күннің жарқырап тұруы мүмкін бе?
*Дорбадағы 10 асықты 10 бала алды. Сонда дорбада 1 асық қалды. Ол қалай?
*Марат кешкі сағат 10 - да ұйқыға жатты. Ол сағаттың қоңырауын таңғы 9 - ға қойды. Ол неше сағат ұйықтады?
*Сенбіден кейін 2 күннен кейін қай күн келеді?
*Немере атасынан: "Жасың нешеде? "деп сұрады. Атасы егер өзімнің қазіргі жасымның жартысындай уақыт және тағы бір жыл өмір сүрсем, онда маған 100 жас болар еді. Атасының жасы нешеде?
*Үш тауық үш күнде үш жұмыртқа салады. 12 тауық 12 күнде қанша жұмыртқа салады?
*Дүйсенбіден кейін 3 күннен кейін қай күн келеді?
г) Деңгейлік тапсырмалар.
І-деңгей: 2-жаттығу.
Қосу кестесінің әрбір теңдігінен қосу амалымен байланысты бір теңдік құрастыр. Барлығы неше теңдік жаздың? Неліктен? Небайқадың?
3- жаттығу.
Ондықтан аттап қосу кестесін құрастыр.Оның әрбір теңдігінен азайту амалымен байланысты екі теңдік құрастыр.Барлығы неше теңдік жаздың? Неліктен?
ІІ-деңгей: 3
-
47 113 720
х 3 х 4
625 5 963 3
-
Асханаға әрқайсысында 5 килограмнан салынған 36 жәшік қызанақ және әрқайсысына 6 килограмнан салынған 21 жәшік қияр әкелінді. Асханаға барлығы қанша килограмм көкөніс әкелінді?
5х36+6х21=306
Жауабы:306 кг көкөніс әкелінді.
ІІІ деңгей:
615:5+615 өрнегі арқылы шығарылатын есеп құрастыр және шығар.
(824:4) х 3+618:3-528+704=1000
д)Тест. (электронды оқулық)
1. 400*2
а)800 ә)900 б)600
2. 9*7
а)54 б)63 в)64
3. 40*4
а) 106 ә) 160 б) 610
4. 5 жүзд. 2 онд. 1 бірліктен құралған қандай сан?
а) 520 ә) 525 б) 521
5. 6 м 5 дм 2 см-ді сантиметрмен өрнекте.
а) 652 см ә) 651 см б) 605 см
6.1 метрдің жартысы қанша сантиметр болады?
а) 60 см ә) 55 см б) 50 см
V. Сабақты бекіту:
а) «Кім жылдам?» ойыны.
Берілген өрнектердің арасынан әр топ өз тапсырмасына сәйкес өрнектерді теріп жазу.
46*2,37+17,102:3, 112:2, 8*7, 534-478, 23*4, 17*2, 915-823, 19+15, 56+36,
490-456.
І топ ІІ топ ІІІ топ
92 34 56
ә)
- 7
: 3 х7 х 7
+465
VІ. Үйге тапсырма: І деңгей: 10,11 жат.
ІІ деңгей: амалдарды орындау.
ІІІ деңгей: кері есептер құру, ребус құру.