Открытый урок русского языка Понятие об имени прилагательном в 3 классе

Разработка урока русского языка в 3 классе

Нестандартный урок - урок волшебный конверт

Дата: 16.03.2010

Тема: Понятие об имени прилагательном.

Цели:

1. Образовательные:1)сформировать у учащихся понятие об имени прилагательном, как части речи; 2) научить определять прилагательные в речи, подбирать вопрос - какой? Какая? Какое? Какие?; 3) установить связь прилагательного с именем существительным; 4) формировать навык дифференцированной работы; 5) осуществить межпредметную связь с уроком казахского языка, то есть проверить знания имен прилагательных на государственном языке.
2. Развивающая: развивать представление об имени прилагательном; умение употреблять прилагательные в устной и письменной речи, а также развивать наблюдательность, внимательность, любознательность и познавательную активность.
3. Воспитательная: воспитывать ответственность и интерес к урокам русского языка, самостоятельность, аккуратность и дисциплинированность.

Этап урока

Задача

Деятельность

учителя

учащихся

1. Организационный момент

Организовать учащихся, настроить на работу.

Долгожданный звонок

Начинается урок.

Мы приветствуем гостей -

Дорогих учителей,

Всех знакомых, незнакомых,

И серьёзных и весёлых!

- Руки?

- Ноги?

- Локти?

- Спина?

- На месте!

- На месте!

- У края!

- Прямая!

2. Минутка чистописания

Формировать навык чистописания.

(комментирует и объясняет порядок написания соединений букв Кк, слова «конверт».

1.подготовка к письму

Я тетрадь свою открою,

Её наклонно положу.

И, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я примусь.

(последовательное написание числа, классной работы, соединения букв и слово)

3. Актуализация

Сообщить учащимся тему и цель урока

- Каждый день, приходя в школу, на уроках вы узнаёте что-то новое. Вот и сегодня на уроке русского языка вы узнаете, что такое имя прилагательное, что оно обозначает, на какие вопросы отвечает, также вспомните прилагательные на казахском языке. А поможет нам в этом волшебный конверт.

4. Изучение нового материала

Познакомить учащихся с определением имени прилагательного

- Открываем конверт:

1. Что такое имя прилагательное?

2. Что еще мы называем частью речи?

3. Вспомним всё об имени существительном по таблице.

4. Что вы можете сказать о предметах? (игрушка, мяч, фигурка прямоугольника, тетради).

Вывод: прилагательное как и существительное является частью речи.

- Откроем следующую часть конверта.

5. Что обозначает имя прилагательное?

- Приведем примеры , подберём прилагательные к этим же предметам.

6. Далее, на какие вопросы отвечает имя прилагательное?

Вывод: -Теперь можно сформулировать правило об имени прилагательном. Что такое имя прилагательное?

- Это часть речи.

- Имя существительное.

(фронтально отвечают на вопросы по схеме)

- игрушка (существительное, неодушевлённое, ж.р., ед.ч.) и т.д.

- признак предмета.

(подбирают прилагательные к предметам)

- Какой? Какая? Какое? Какие?

- Имя прилагательное - это часть речи, обозначающая признак предмета, отвечающая на вопросы какой? Какая? Какое? Какие?

5. Физическая минутка «Хомка»

Снять усталость и напряжение.

Хомка, Хомка, Хомячок,

Полосатенький бочок,

Хомка раненько встаёт,

Щёчку моет,

Шейку трет,

Подметает Хомка хату

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять,

Хомка хочет сильным стать.

6. Первичное закрепление.

Сформировать знания о значении прилагательного в речи.

- Послушайте одну сказку. Слушать надо внимательно, чтобы потом сказать каково значение прилагательного в речи.

Давно это было. Однажды собрались вечером все части речи, сели за большой стол, стали пить чай. Разговор завёлся о друзьях-товарищах. Стали части речи друг дружке доказывать, у кого друзей больше, кто самый лучший. - У меня друзей больше всех! - кричит глагол. - Нет, братец, у меня! - говорит местоимение. - Все части речи мои друзья! - говорит существительное. Надолго затянулся их спор, но тут к ним пришла ещё одна часть речи.

- Не спорьте друзья!

Ведь самая лучшая - это я!

Они со мной весьма приметны.

Определяю я предметы.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь.

Затихли все части речи. Ведь ничего красивее они ещё не встречали.

Работа со стихотворением.

- Посмотрите на себя, когда рядом с вами я.

Я крашу

Листья на дереве - краской зелёной.

Краской коричневой - горные склоны.

Краской оранжевой - жаркое солнце.

Разною краской - свой дом и оконце.

Жёлтою - колосья созревшего хлеба.

Синею краской - прозрачное небо.

Белого голубя - белым оставлю.

Целый рассказ из красок составлю.

- Какие краски вы увидели в стихотворении?

- А какое небо?

- А рассказ?

- Ребята, что вы сейчас называли?

- Давайте запишем выделенные слова и подберем к ним вопросы.

Зеленая-

Коричневая-

Оранжевая-

Разная -

Прозрачное -

Целое -

- Пора вспомнить и казахский язык. Я буду читать стихотворение, а вы должны вставить пропущенные слова на казахском языке.

Вот зеленый крокодил

По-казахски он - …

У Айжанки мячик был,

Очень красный весь - …

Мышки чёрная нора

Этот цвет звучит - …

Вот у повара колпак

Белый он, иначе - …

- Молодцы, а ещё какие вы знаете прилагательные на казахском языке.

- Какой вывод можно сделать об имени прилагательном?

- зеленая, коричневая, оранжевая и т.д.

- прозрачное.

- целый.

- имена прилагательные

(выходят по одному к доске, остальные в тетради)

- жасыл

- қызыл

- қара

- ақ

(называют по цепочке)

Имена прилагательные украшают речь, помогают сделать ее красивой и образной.

7. Физическая минутка «Пальчики»

Снять усталость и напряжение, подготовить руку к письму.

(Дети растирают каждый пальчик по указаниям текста стихотворения, в конце сжимают кулачок)

Этот пальчик - маленький,

Этот пальчик - слабенький.

Этот пальчик - длинненький,

Этот пальчик - сильненький.

Этот пальчик толстячок,

Ну, а вместе кулачок.

8. Систематизирующее повторение

Сформировать навык воспроизведения нового материала

- Сейчас мы выполним дифференцированные задания, то есть задания на «5», «4», «3». У вас на партах конверты:

Красный - с заданием на «5»

Синий - с заданием на «4»

Желтый - с заданием на «3»

Задание на «5»

Перевести выделенные слова на казахский язык, найти и подчеркнуть прилагательные, поставить к ним вопросы.

задание на «4»

найти имена прилагательные, подчеркнуть и поставить вопрос.

Задание на «3»

Найти и подчеркнуть прилагательные.

- Кто закончит, ручки на локоток.

(выбирают задания по силам и выполняют)

9. Итог урока

Оценить уровень усвоения новых знаний.

- Какое новое понятие вы узнали?

- Что можете о нём рассказать?

- Что помогло узнать нам новое?

- Имя прилагательное

(учащиеся рассказывают используя волшебный конверт)

- волшебный конверт

10.

Организовать рефлексию учащихся по осмыслению увиденного и услышанного на уроке.

- На доске три человечка. Кому было все понятно, со всеми заданиями справились уверенно, положите свою звёздочку 1-му человечку. Если затруднялись, чувствовали себя неуверенно - второму. А если на уроке вам было очень трудно работать - третьему.

Волшебный конверт

Часть речи

- Посмотрите на себя, когда рядом с вами я.

Я крашу

Листья на дереве - краской зелёной.

Краской коричневой - горные склоны.

Краской оранжевой - жаркое солнце.

Разною краской - свой дом и оконце.

Жёлтою - колосья созревшего хлеба.

Синею краской - прозрачное небо.

Белого голубя - белым оставлю.

Целый рассказ из красок составлю.

Какой? Какое?

Какая? Какие?

Признак предмета

Задание на оценку «5»

Перевести выделенные слова на казахский язык, найти и подчеркнуть имена прилагательные, поставить вопрос.

Кругом всё белое ____________ и синее ______________,

Всё в тонком кружеве теней.

А лес укрыт пушистым инеем,

Уснул до первых вешних дней.

Задание на оценку «4»

Найти имена прилагательные, подчеркнуть и поставить вопрос.

Кругом всё белое и синее,

Всё в тонком кружеве теней.

А лес укрыт пушистым инеем,

Уснул до первых вешних дней.

Задание на оценку «3»

Найти и подчеркнуть имена прилагательные.

Кругом всё белое и синее,

Всё в тонком кружеве теней.

А лес укрыт пушистым инеем,

Уснул до первых вешних дней.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

ЭТО…

ОБОЗНАЧАЕТ…

ВОПРОСЫ

? ? ? ?

РОД

? ? ?

ЧИСЛО

? ?