Открытый урок Ворона и лисица

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: Басня И. А. Крылова «Ворона и лисица»

8. Цель урока: организовать знакомство учащихся с баснописцем И.А.Крыловым, понятием «басня», анализ содержания басни И.А.Крылова «Ворона и лисица»

10. Тип урока: урок открытий новых знаний
11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1 Мотивация учебной деятельности

Стимулирует познавательный интерес учащихся, используя показ слайдов из электронного приложения к учебнику Воспринимают информацию ЭОР. Анализируют ее, что обеспечивает готовность к сознательному восприятию материала

5 (1 ЭОР)

3 Изучение нового материала

Портрет баснописца И.А. Крылова (1)

К. П. Брюллов. Портрет И. А. Крылова(2)

ЭУМ И-типа «Истоки басенного жанра. Жанр басни в творчестве И.А. Крылова» (3)

Обеспечивает самостоятельную работу учащихся с материалом ЭОР

Организует первичный контроль усвоения новых понятий: «басня», «баснописец» - и их осмысление на основе использования ЭОР Анализируют информацию ЭОР. Отвечают на проблемные вопросы. Воспроизводят новые научные понятия. Объясняют их понимание. Сопоставляют своё представление с научным определением понятия на основе информации ЭОР и учебника.

Фиксируют в тетрадях значение этих литературоведческих понятий.

5(1ЭОР)

5 (2ЭОР)

4

Изучение нового материала

Текст басни И.А.Крылова «Ворона и Лисица» (5)

ЭУМ K-типа «Истоки басенного жанра. И.А. Крылов - баснописец. Обличение человеческих пороков в баснях «Ворона и Лисица», «Свинья под Дубом». Понятие об аллегории и морали» (4)

Организует восприятие художественного содержания басни в исполнении учителя с целью более глубокого эмоционального и душевного отклика детей.

Для обеспечения более глубокого анализа содержания организует сравнение интерпретации басни учителем и в материале, представленном на ЭОР.

Организует выборочное извлечение необходимой информации для обогащения новых знаний учащихся на основе их самостоятельного анализа материала ЭОР.

Эмоционально проживают события басни.

Делятся своими впечатлениями.

Воспринимают другой вариант.

Определяют различия в смысловом прочтении.

Анализируют, делают логические выводы.

Воспринимают информацию ЭОР.

Проводят выборку необходимой информации для решения поставленной учебной задачи.

Выполняют задания в парах.

Представляют результат деятельности классу.

Он обсуждается коллективно.

Значение новых научных понятий уточняется в словаре.

Результат фиксируется в тетрадях.

5(3ЭОР)

5(1ЭОР)

5

Проверка знаний учащихся

Интерактивный тест: проверка знания басни как нравоучительного жанра и творчества И.А. Крылова. (6)

Организует работу по самопроверке и самоконтролю знаний с использованием интерактивного теста ЭОРа

Самостоятельно работают с интерактивным тестом.

Осуществляют самопроверку уровня усвоения открытых знаний.

Устанавливают уровень освоения.

Сравнивают свой результат с эталоном, предложенным учителем.

Определяют программу совершенствования знаний.

Определяют самостоятельно содержание и варианты домашнего задания.

8(2ЭОР)

7 Итог урока

Организуют осмысление учащимися того, что каждый открыл для себя на уроке. Анализируют уровень индивидуального усвоения материала. Формируют свое мнение и делятся им с классом.

2(1ЭОР)

Домашнее задание: Содержание домашнего задания и варианты его работы мотивируют сами учащиеся.

Длительность урока 35мин., ЭОР-11мин.

Приложение к плану-конспекту урока

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1

Портрет баснописца И.А. Крылова

К. П. Брюллов. Портрет И. А. Крылова Практический, анимация Презентация№1 files.school-collection.edu.ru/dlrstore/be6cd443-78ba-425a-876f-d4e3a7174bc5/Eggink.PortretKrilova.jpg

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f8568b16-af80-40b5-ba96-a147e2900a5e/%5BLI5RK_15-01%5D_%5BIL_01%5D.htm 2

ЭУМ И-типа «Истоки басенного жанра. Жанр басни в творчестве И.А. Крылова» Практический, анимация Презентация№2 fcior.edu.ru/card/7721/eum-i-tipa-analiz-basennogo-tvorchestva-i-a-krylova.html 3

ЭУМ K-типа «Истоки басенного жанра. И.А. Крылов - баснописец. Обличение человеческих пороков в баснях «Ворона и Лисица», «Свинья под Дубом». Понятие об аллегории и морали» Практический, анимация Презентация№3 fcior.edu.ru/card/12321/eum-k-tipa-istoki-basennogo-zhanra-i-a-krylov-basnopisec-oblichenie-chelovecheskih-porokov-v-basnyah.html 4

Текст басни И.А.Крылова «Ворона и Лисица» Практический, pdf файл Презентация№4

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b6c3b892-2f21-42b1-8955-b69f9263ea49/Krylov-vorona_i_lisica.pdf
5

Интерактивный тест: проверка знания басни как нравоучительного жанра и творчества И.А. Крылова. Практический, анимация Тест

fcior.edu.ru/card/12321/eum-k-tipa-istoki-basennogo-zhanra-i-a-krylov-basnopisec-oblichenie-chelovecheskih-porokov-v-basnyah.html