Сценарий праздника «До свидания, 3 класс!»

^{Сценарий праздника «До свидания, 3 класс!»}

^{Цель праздника: создать условия для развития творческого потенциала детей.}

^{Задачи:}

^{1. Помочь детям усвоить понятие «способности», показать свои способности и возможности.}

^{2. Помочь каждому ребенку осознать свою уникальность и неповторимость.}

^{3. Способствовать развитию актерских способностей детей, расширению опыта публичного выступления.}

^{Предполагаемый результат:}

^{1. Ребята станут активными участниками мероприятия.}

^{2. Программа доставит радость участникам и зрителям.}

^{Есть необычная страна.
Ее на карте не найдешь:
Она не каждому видна
Из тех, кто старше десяти.
В ней поселились чудаки.
Там скучных и сердитых нет
Лишь добряки и шутники
И каждому семь, восемь, девять или десять лет.
Хором: Эта страна - начальная школа!}

^{СКАЗКА О ПРОПАВШЕЙ ШКОЛЕ.}

^{АВТОР: Сыпался с неба дождь понемножку}

^{Дворник расчистил к школе дорожку.}

^{Весеннее утро, пятница, светало.}

^{ДВОРНИК: Боже Всевышний! Школа пропала!}

^{АВТОР: Вместо огромного школьного здания}

^{Ветхий домик в плохом состоянии.}

^{( Шумной стайкой на сцену выбегают ученики младших и старших классов.)}

^{АВТОР: Во дворе народ толпится-}

^{Очень все хотят учиться!}

^{ДЕТИ:- Как же мы теперь без школы?}

^{Без нее никак нельзя.}

^{-Мама с папой на работе}

^{Ну а я ? А как же я ?}

^{- В школе чисто, в школе вкусно.}

^{-В школе пироги с капустой!}

^{- Школы нет и нет продленки.}

^{Значит, мы с тобой бомжонки?}

^{-Будем здесь стоять и ждать !}

^{-У меня замерзли ноги.}

^{-Цыц, дуреха! Не пищать!}

^{Нам помогут педагоги.}

^{УЧИТЕЛЬ :-У меня в девятом классе сочинение про счастье.}

^{-У меня сегодня снова теорема Пифагора.}

^{-У меня кружок вокальный…}

^{-Полвторого педсовет…}

^{УЧЕНИК : Посмотрите, нету зданья!}

^{УЧИТЕЛЬ : Значит, и работы нет ?}

^{ВАНЯ : Что повесили головки ?}

^{ДЕТИ : Изучаем обстановку !}

^{ВАНЯ : Вместо школы домик странный…}

^{Две ноги, сам деревянный.}

^{Постучим в окно-тук-тук.}

^{Выходи, коль ты нам друг!}

^{Вместе будем все решать,}

^{Как нам школу возвращать!}

^{БАБА-ЯГА: Я не слышу стук в окно!}

^{Я- глухая и давно…}

^{Вы стучите посильней,}

^{Не в окно стучите, в дверь.}

^{( Ваня стучит в дверь, Баба-Яга выходит из дома, зевает, потягивается.)}

^{Девочка: Это ж Бабушка-Яга..}

^{БАБА-ЯГА: Да, Яга! А что такого?}

^{ВАНЯ: Отвечай, Яга, где школа?}

^{БАБА-ЯГА: Школа здесь, недалеко,}

^{Семь километров всего.}

^{За рекой стоит, в лесу.}

^{Отдыхает… В отпуску.}

^{ВАНЯ: Школы в отпуск не уходят!}

^{В отпуск ходят педагоги,}

^{Летом ходят, не в метель.}

^{Школу нам верни скорей!}

^{(Девочки начинают плакать)}

^{БАБА-ЯГА: Не ревите, малыши!}

^{Скучно мне в лесной глуши.}

^{И от этой страшной скуки}

^{Спрятала я храм науки.}

^{Я в театры не хожу,}

^{Телевизор не гляжу-}

^{Вы меня развеселите,}

^{Настроенье поднимите.}

^{Вот для вас мое заданье:}

^{Мне - концерт,}

^{Вам школы зданье.}

^{Вы согласны7}

^{ДЕТИ: Единогласны!}

^{Магистр Великий Знаний: Мы с удовольствием покажем чему научились в 3 классе!}

^{Математика.}

^{- Кто стройнее всех на свете?}

^{Кто решить поможет детям все задачи и примеры?}

^{На вопрос ответит смело}

^{И предложит, вот талант! -}

^{Оптимальный вариант?}

^{- Кто считать поможет сдачу?}

^{Кто решит для нас задачу:}

^{Вовремя, чтоб прозвенел звонок,}

^{Вовремя, чтоб начался урок?}

^{В жизни с нами здесь и тут…}

^{Математикой зовут.}

^{- И прекрасна и сильна}

^{Математики страна.}

^{Сумма сразу трёх наук нас не испугает.}

^{Математика - царица, это каждый знает.}

^{Долгое время число 3 было для многих народов пределом счета, совершенства, символом полноты, счастливым числом. Число 3 стало излюбленным и в мифах, и в сказках. У древних греков это число считалось счастливым, а в Древнем Вавилоне поклонялись трем главным божествам: Солнцу, Луне и Венере. Число 3 считалось в древности магическим и потому, что оно складывалось из суммы предыдущих чисел (3 = 2 + 1), символизировалось треугольником, который представляет прошлое, настоящее и будущее.}

^{Вот и первый наш конкурс «Самый внимательный»}

^{Магистр Великий Знаний}

<sup>Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Лишь скажу я слово «три»,
Приз немедленно бери.
- Понятно, когда брать приз?</sup>

^{Дети. На слове «три»!}

^{Магистр Великий Знаний: Правильно! Тогда я продолжаю свой рассказ:}

^{Мечтает мальчик закаленный
Стать олимпийским чемпионом.
Смотри, на старте не хитри,
А жди команду: «Раз, два... марш!»}

^{Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори
Разок, другой, а лучше... пять.}

^{Недавно поезд на вокзале
Мне три часа пришлось прождать.
Ну что ж вы приз, друзья, не взяли,
Когда была возможность взять?}

^{Конкурс «Торопись, да не ошибись»}

• ^{Сидят белки на ветках, против каждой белки - две белки. Сколько их всего? (3.)}

• ^{Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (2.)}

• ^{Бублик разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (3.)}

• ^{Мне навстречу бежали поросята: один впереди двух, один между двух и один позади двух. Сколько всего было поросят? (3.)}

• ^{У мальчика и девочки было одинаковое количество орехов. Мальчик отдал девочке 3 своих ореха. На сколько орехов стало больше у девочки, чем у мальчика? (На 6.)}

• ^{На столе стояло 3 стакана с ягодами. Вова съел 1 стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов на столе? (3.)}

• ^{Сын с отцом, да отец с сыном, да дедушка с внуком. Сколько всех? (Трое.)}

• ^{У Марины было целое яблоко, две половинки и четыре четвертинки. Сколько было у нее яблок? (3.)}

^{Учитель: Ну что же, молодцы!}

^{Русский язык.}

^{- Корень - в середине слова,}

^{Окончание - в конце…}

^{Я учу всё это снова без улыбки на лице.}

^{Суффиксы мне снятся ночью,}

^{А приставки вводят в дрожь!}

^{Я хочу понять их очень:}

^{Разве сразу их поймёшь?}

^{Литературное чтение}

^{- Литературное чтение - прекрасный урок,}

^{Сколько волшебного в каждой из строк!}

^{Будь это стих или рассказ,}

^{Вы учите их - они учат вас.}

Магистр Великий Знаний.

^{1. Несколько бездомных находят пустующее здание и поселяются в нем. Однако дом оказался непрочным и был разрушен. Скажите, кем и в какой сказке? (медведем, "Теремок")}

^{2. Фермер вырастил рекордный урожай, но не мог справиться с его уборкой и пригласил еще пятерых помощников. Кто они и из какой сказки? (дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка, "Репка")}

3. Простая работница сельского хозяйства создает изделие из драгоценного металла. Ее хозяева, пожилые супруги, начинают испытывать изделие на прочность. Внезапно появляется некто и разбивает ценное произведение. Кто этот злодей, и из какой сказки? (мышка, "Курочка Ряба")

^{Физкультура}

^{- На уроках физкультуры}

^{Прыгаем и бегаем,}

^{Тренируемся, играем}

^{И в футбол гоняем!}

^{На уроках физминутки чётко выполняем}

^{(Выполняется видео-физминутка )}

^{Английский язык}

^{- Быть англичанином непросто.}

^{И Лондон на карте так далеко.}

^{Но после учебы в стенах школы}

^{Общаться нам в Англии будет легко.}

^{А если в Америке случаем будем}

^{Гулять по Бродвею и Авеню,}

^{Мы с гордостью вспомним нашу школу}

^{И скажем ей большое thank you.}

^{Дети читают стихи, поют песни на английском языке.}

^{Изобразительное искусство}

^{Карандаш, кисти, краски - наши лучшие и верные друзья.}

^{К ним питали уваженье императоры, друзья!}

^{Рисовать мы научились, и теперь живём без бед.}

^{Рисовать, лепить мы любим, любим этот мы предмет.}

^Музыка

^{А музыка так хороша,}

^{Что, не таясь, поёт душа!}

^{А вот когда на хор придём,}

^{Мы дружно, весело поём!}

^{(Звучит песня «Если б не было школ…»)}

^{БАБА-ЯГА: Справились с моим заданьем-}

^{Возвращаю школы зданье.}

^{Магистр Великий Знаний.}

^{Я знаю: школа будет!}

^{Я знаю: школе цвесть,}

^{Когда такие дети}

^{В российских школах есть!}

^{Я, Магистр Великий Знаний,}

^{Оказать хочу вам честь}

^{Объявить приказ по школе}

^{Девятнадцать - тридцать шесть.}

^{Властью, данной мне народом,}

^{Объявляю вам о том,}

^{Что курс за 3 класс начальной школы}

^{Вами - завершен.}

^{В четвёртом классе про игрушки}

^{Вам придётся позабыть}

^{Будут новые предметы,}

^{Надо будет их учить.}

^{Стали старше вы, умнее.}

^{И теперь должны иметь}

^{Трудолюбие, терпенье,}

^{Сил в учёбе не жалеть.}

^{Будьте же крепки, здоровы,}

^{Постарайтесь не болеть,}

^{И тогда все неудачи}

^{Сможете преодолеть.}

^{Я, Магистр Великий Знаний,}

^{Объявляю вам приказ:}

^{Третьеклассники сей школы}

^{Переходят в четвёртый класс}

^{Я предоставляю слово для награждения нашему УЧИТЕЛЮ.}

^{(Награждение грамотами по окончанию 3 класса)}

^{Родители: Посмотрите на наших детей.}

^{Какие хорошие выросли дети!}

^{У них удивительно ясные лица!}

^{Пускай же им легче живется на свете,}

^{И пусть они смогут успехов добиться.}

^{Пожалуй, сегодня им потруднее:}

^{Все глубже программы, все больше предметов.}

^{Наверно, учиться им стало сложнее,}

^{Но очень хорошие выросли дети!}

^{И в этом большая заслуга наших мам, пап, бабушек, дедушек. Сегодня мы Вам говорим спасибо. Безусловно, мы не добились бы таких успехов, если бы не вы.}

^{Ученик:}

^{Мама сделана моя из тепла и ласки,}

^{Часто засыпаю я с маминою сказкой.}

^{Коль обида жжет меня: не решена задача -}

^{На плече у мамы я хоть чуть-чуть поплачу...}

^{Папа мой - мастеровой,}

^{Папе не до скуки:}

^{Все умеет папа мой -}

^{Золотые руки!}

^{(Награждение родителей благодарственными письмами по окончанию 3 класса).}

^{Поздравление родителей мама - звучит песня «Моя мама»}

^{- А папы?}

^{Звучит песня «Папа может, папа может всё что угодно ….»}

^{Поздравление Мальчиков и девочек друг другу}

^{Девочки}

^{- Дорогие наши мальчики,}

^{Год закончили умело}

^{И идут на каникулы смело.}

^{Нужно всем вам здоровья набраться,}

^{Подрасти, загореть, накупаться.}

^{Витаминов побольше покушать,}

^{И родителей нужно вам слушать.}

^{Стать серьезней мы вам пожелаем,}

^{А плохое - не вспоминаем.}

^{Счастья всем пожелать вам готовы,}

^{В 4-м классе чтоб встретиться снова.}

^{Мальчики}

^{- На уроках мы сидим}

^{И на девочек глядим:}

^{И красивы, и умны -}

^{Лучше просто не найти.}

^{Повезло же вам, девчонки,}

^{Вы уже счастливые,}

^{Потому что мы у вас -}

^{Самые красивые.}

^{На столе лежит журнал,}

^{Ну а в нем пятерочки,}

^{Потому что в нашем классе}

^{Умные девчоночки.}

^{(Звучит песня «Из чего же из чего же сделаны наши мальчишки…»)}

^{Выходит группа ребят, поют на мотив " Из чего же сделаны наши ..."}

^{Из чего же -3 раза.}

^{Сделаны наши мальчишки?}

^{Из бумажек и промокашек,}

^{Из ошибок и ушибов}

^{Сделаны наши мальчишки - 2раза.}

^{Из чего же - 3 раза.}

^{Сделаны наши девчонки?}

^{Из косичек и ресничек,}

^{Из оценок и переменок}

^{Сделаны наши девчонки- 2 раза.}

^{Из чего же - 3 раза.}

^{Сделаны все третьеклашки?}

^{Из склонений и делений,}

^{Из контрольных и сочинений}

^{Сделаны все третьеклашки - 3 раза.}

^{Стихи про ЛЕТО}

^{Вот и опустела наша школа,}

^{Коридоры гулкие молчат.}

^{Не зовет нас в класс звонок веселый,}

^{Но зато так звонок смех ребят.}

^{- Нынче утро лето в самом деле -}

^{Солнце светом напоило высь.}

^{Мы сегодня повзрослели,}

^{На ступеньку выше поднялись.}

^{- Быть здоровым, ловким, смелым}

^{Нам страна дала приказ.}

^{Чтоб здоровым человеком}

^{В сентябре вернуться в класс.}

^{(Звучит песня «Я еду к бабушке»)}