Прощание с начальной школой

ПРОЩАНИЕ С НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛОЙ

1. Ты чего это такая нарядная?

2. Так сегодня в 4 «А» отпускной, Екатерина Анатольевна своих деток отпускает, а других брать будет.

1. Куда брать?

2. Не знаю, наверно в плен.

1. Ты что фильмов про войну насмотрелся?

Сегодня в 4 классе не отпускной, а выпускной. Говорят, в этом классе одни звезды учатся.

2. Популярные?

1. Популярные!

2. С телевизора?

1. С какого телевизора? Из 19 кабинета! Говорят, выросли они, тесновато им там… А какие умные, талантливые! А вон глянь, вот и они: веселые и озорные, большие и поменьше, самые родные наши звездочки!
(Дети выходят на сцену под музыку «Учат в школе»)

Учитель: Уважаемые родители и гости! Дорогие ребята! Сегодня мы все немного волнуемся, ведь сегодня у нас необычный день - прощание с начальной школой. Четыре года мы вместе с вами поднимались по самым трудным ступенькам лестницы знаний. Учились считать, писать, читать, дружить, жить по правилам родного школьного дома. Много случалось разного на этом пути: и радостного, и грустного, побед и ошибок, счастливых минут и огорчений. И вот сегодня мы собрались, чтобы сказать до свидания начальной школе, ведь вы поднялись ещё на одну ступеньку выше и перешли в 5-й класс.

ПЕСНЯ «ШКОЛЬНЫЙ КОРАБЛЬ»

День сегодня особый у нас,

Очень праздничный он и весёлый.

Только грустно немного сейчас,-

Мы с начальной прощаемся школой.

Как стремительно время идёт:

Были только что мы первоклассники,

Совершали с портфелем поход-

Шалуны, драчуны и проказники.

Не узнать нас с недавних тех пор:

Стали мы и умней и старательней.

Всё, что знаем, с собою возьмём

В сентябре в 5 класс обязательно.

Учитель: За время учёбы в школе вам предстоит написать целую книгу, а за эти четыре года мы набрали материала на хороший журнал с названием «Начальная школа». Давайте же сегодня перелистаем страницы нашего журнала и вспомним, какими же вы были эти четыре года.

Давайте вспомним тот сентябрь, когда вы пришли в первый класс, каким он был, этот день, - пасмурным или солнечным, холодным или тёплым? С кем вы шли в школу? Какие цветы держали в руках? Кто вас поздравлял? Как здорово, что мы с вами сейчас сможем вернуться в тот сентябрьский день.

Ты помнишь? Было вокруг

Море цветов и звуков,

Из тёплых маминых рук

Учитель взял твою руку.

Он вел тебя в первый класс

Торжественно и почтительно.

В тот день светило солнце горячо.

И осень шелестела за окном,

Учитель, положив мне руку на плечо, сказала:

«Ну, дружок, давай пойдём!»

Вы повели нас по дорогам знаний,

Отдав нам много силы и труда,

А сколько приложили Вы стараний,

Чтоб мы учились хорошо всегда!

Вы нас учили, как писать красиво,

Как решать задачи, как себя вести,

Всегда спокойно, чутко, терпеливо

К каждому умели подойти.

Мы были все смешными малышами,

Когда вошли впервые в этот класс,

И, получив тетрадь с карандашами,

За парту сели первый в жизни раз.

Я на уроке в первый раз,

Теперь я ученица.

Вошла учительница в класс.

Вставать или садиться?

Мне говорят: «Иди к доске»,

Я руку поднимаю,

А ручку как держать в руке,

Совсем не понимаю.

Я на уроке в первый раз,

Теперь я ученица.

За партой правильно сижу,

Хотя мне не сидится.

Садясь за парту осторожно,

Чтоб школьной формы не измять,

Мы азбуки свои раскрыли,

Раскрыли чистую тетрадь.

Выручайте палочки, палочки-выручалочки!

Становитесь по порядку в мою первую тетрадку!

За строку не выезжать, спину прямо всем держать!

Что же вы не слушаетесь? Что же плохо учитесь?

Что стоите как попало? Мне опять за вас попало!

Но не знает мой учитель, и не знает даже мама,

Как вас трудно научить, чтобы вы стояли прямо.

Представляете, недавно я нашёл свою старую тетрадь.

Мою тетрадь - Ушакова Стаса -

Я в первом классе потерял.

Внутри - не разберёшь ни слова!

Неужто это я писал?

Какие страшные крючки

И дохлые кружочки -

Согнулись, будто старички,

И свесились со строчки.

Ну и толстуха буква «А»!

Ну просто как лягушка!

У «Я» свернулась голова,

У «Е» пропало ушко А это что за ерунда? Четыре палки скачут! Все наклонились кто куда, Как наш забор на даче! Я веселился от души: Ужасно пишут малыши!

Учитель: Тысячи уроков проучились мы вместе с тех пор. Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров, множество научных фактов засели в наших головах, а некоторые до сих пор не умещаются. Тысячи часов за партой, и это не считая времени, затраченного на выполнение домашних заданий. Не одну тетрадь исписали вы за 4 года учёбы. А начинали мы с Прописей. Ах, как трудно было, не подчинялась рука, не лежала правильно Пропись на парте. Сопели, пыхтели, плакали, но старались и, ничего, научились. Я сохранила ваши Прописи и, просматривая их сегодня, вы будете вспоминать, как писали, ведь это действительно было нелегко.

ПЕСНЯ «Начальная школа»

ЗВЕНИТ ЗВОНОК

Все начинается со школьного звонка.

В далёкий путь отчаливают парты;

Там впереди покруче будут старты

И посерьёзней, а пока…

Диктанты, задачи,

Удачи неудачи, наречия, глаголы.

И древние века.

То слово не склоняется.

То Волга потеряется …

Всё это начинается со школьного звонка.

ЗВЕНИТ ЗВОНОК Урок чтения

("Как львенок и черепаха пели песенку")
Я на чтении сижу,
Долго в книгу я гляжу.
Все сижу и гляжу,
Смысла в ней не нахожу.
Мне бы комикс почитать,
Поиграть и помечтать.
Ну а я всё сижу
И в учебник все гляжу.
Я учу и так и сяк,
Не влезает мысль никак
Я зубрю и зубрю,
Но запомнить не могу.
Вот по книгам всем давно
Сняли лучше бы кино.
Я отличником б был
Все б по телику учил.

ЗВЕНИТ ЗВОНОК

Учитель:

От урока до урока, от звонка и до звонка

Надо ждать совсем немного, перемена позвала.

Наступила перемена.

Все мальчишки на ковре.

Кто-то влезть хотел на стену. Кто скатился по стене.

Кто под партой бодро скачет, кто-то ищет свой пенал.

А ведь это просто значит, что наш класс на уши встал.

ПЕСНЯ на мотив «Черный кот»

ЗВЕНИТ ЗВОНОК урок математики

Нагружать всё больше нас стали почему-то,

Выпускной наш нынче класс хуже института.

Нам учитель задаёт с иксами задачи -

Не хватает нам ума - над задачей плачем.

То ли ещё будет, то ли ещё будет, толи ещё будет, ой-ой-ой!

Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать,

Надо прежде всего математику знать.

И на свете нет профессии, вы заметьте-ка,

Где бы вам не пригодилась

ма-те-ма-ти-ка

Тут везде идет работа. Все подсчитывают что-то,

Раз, два, три, четыре, пять,6, 7, 8, 9, 10.

Можно всё пересчитать,

Сосчитать, измерить, взвесить.

Сколько в комнате углов, сколько ног у воробьёв.

Сколько пальцев на руках, сколько в садике скамеек.

Сколько в пятаке копеек.

У стола четыре ножки, пять котят у нашей кошки,

Раз,2, 3, 4, 5 - всё могу пересчитать.

Учитель:

-Подумайте, что легче: 1кг ваты или 1кг железа?

-Когда журавль стоит на одной ноге, он весит три кг,

Сколько будет весить журавль, если встанет на две ноги?

-Одно яйцо варится 10 минут, сколько надо времени, чтобы сварить 5 яиц?

-Максим, если у тебя есть 100 рублей и ты попросишь у своего брата ещё 100 рублей.

Сколько у тебя будет денег?

-Как и прежде, 100 руб.

-Да ты просто не знаешь математики!

-Нет, это Вы не знаете моего брата!

-Саша, если ты нашёл в одном кармане 5 рублей, а в другом 10 руб…

-Значит, я надел чужие штаны!

ЗВОНОК

И вновь перемена, волнуется класс.
Чем повар сегодня порадует нас?
Нам каши не надо, пюре не хотим.
Давайте нам кексов, пирожных давайте, а то вас съедим.

ТРЕТИЙ УРОК - РУССКИЙ ЯЗЫК.
( "Чунга-Чанга")

1.На уроке снова я сижу, от окна я глаз не отвожу.
Там уже весна, звенят ручьи, ну а мне твердят, учи, учи.
Припев:
Надоели мне склоненья, надоели мне спряженья,
Надоели мне наречья и глаголы.
Надоело мне учиться, я хочу летать как птица,
Эх, скорей бы мне закончить эту школу.

Учитель: Иногда, чтобы выучить правила, мы применяли самые разные методы. Например, как этот: (Инсценировка В.Воробейникова. Я учу глаголы.)

Я пришёл из школы, я учу глаголы…

Мне их выучить - пустяк! У меня свой метод!

Применяется он так, новый метод этот:

Кричать - кричу! Вертеть - верчу!

Двигать - двигаю! Прыгать - прыгаю.

Я и прыгал! Я и двигал! Я и топал! Я и пел!

Пел, пока у нас в прихожей вдруг звонок не зазвенел.

Открываю: наш сосед (он живёт под нами)

Не причёсан, не одет. В тапках и в пижаме.

Он кричит: « Прошу прощенья, это что - землетрясенье?

Или, может быть, слоны надо мной поселены?

- Уважаемый сосед, никого в квартире нет.

Я пришёл из школы и учу глаголы.

ЗВОНОК

Учитель: Всё начинается со школьного звонка. Но иногда случалось так, что мы болели и в такие дни очень скучали без школы, без своих одноклассников.

СЦЕНКА (Выходит мальчик, горло его укутано шарфом)

Мальчик: Так хочется поскорее в школу, к ребятам. Пора лекарство принимать.

(Читает медленно): «Три раза в день по одной столовой ложке после приёма пищи.»

(Глотает ложку лекарства и начинает …пищать.)

Вбегает сестра:

-Что случилось, Саша? Почему ты пищишь?

-Да я лекарство принял, а здесь написано….(читает)

-Ах ты, глупышка. Ты неверно прочитал: «Три раза после приёма пищи, а не пищи».

Ой, нам в школе учительница говорила, что от перестановки ударения может меняться смысл слова.

Учитель: Да, полезно хорошо знать правила русского языка. С правилами надо вести серьёзный разговор. Вот что можно иногда услышать на уроках:

Учитель: Поставьте ударение в слове «девочка».

Ученик: Я не могу. Девочек ударять нельзя. Хотя очень хочется!

Учитель: Придумайте предложение со словом «уха».

Ученик: У Маши на голове два уха.

Учитель: Измените, пожалуйста, по лицам глагол «идти».

Ученик: (медленно) я иду, ты идешь…

Учитель: Побыстрее!!

Ученик: (очень быстро) он бежит, мы бежим, вы бежите!

Учитель: Егор, признайся честно, кто писал тебе домашнее сочинение?

Ученик: Честное слово, не знаю, я рано лёг спать.

Учитель: Сегодня будем писать диктант. Даша, я уверена, что не увижу тебя списывающей.

Ученик: И я на это очень надеюсь.

Учитель: Петя, твоё сочинение о собаке слово в слово похоже на сочинение твоего брата.

Ученик: Так ведь у нас одна собака на двоих.

ЗВОНОК. ("Погоня")

Прошло три урока, пора нам опять

Откинув тетрадки идти отдыхать.

Кричать и носиться мы не устаем.

У нас перемена, у нас перемена, нам все нипочем.

ЗВОНОК урок окружающего мира

Природоведение - предмет

Ужасно важный,

Это понимает каждый.

Изучаем всё подряд:

Человека и котят,

И цветочки, и травинки,

Стебли, пестики, тычинки.

Учитель. Где встречается вода в природе, Саша?

Ученик. Вы же сами сказали, в природе

• Назови шесть животных, которые живут в Арктике?

• Два тюленя и 4 белых медведя.

• Какие вещества не растворяются в воде?

• Рыбы.

• Какие зубы растут последние?

• Золотые.

История.

Летописец кропотливо

В древних свитках изложил

Всё, что видел, всё, что слышал,

Кто и как на свете жил.

А потом мудрец пытливый

Эти свитки собирал…

Создал целую науку

И историей назвал.

Английский язык.

Когда я к русскому привык,

От жизни чтобы не отстать,

Стал изучать другой язык,

Чтоб иностранцев понимать.

Английский со второго класса

Учить заставила судьба.

Учу я слов тяжёлых массу,

Стирая пот рукой со лба.

Информатика

Миллион задачек сразу

Мне решит помощник мой.

Он с одним огромным глазом

И квадратной головой.

Догадайтесь-ка, ребята,

Кто же он, помощник мой?

Ну, сдаётесь?

Так-то сразу?

Это же компьютер мой!

И урок такой найдётся -

Информатикой зовётся.

Физкультура

Слышишь, звонок

На физкультуру зовёт?

Вещи бросаем, летим вперёд,

На уроке физкультуры

Прыгаем и бегаем.

Скажем дружно всем и вслух:

«В здоровом теле - здоровый дух»!

Что такое физкультура?

Тренировка и игра. Что такое физкультура? Физ и - куль, и - ту, и - ра. Руки вверх, руки вниз - это физ. Крутим шею, словно руль - это куль. Ловко прыгай в высоту - это ту. Бегай полчаса с утра - это ра! Занимаясь этим делом, Станешь ловким, сильным, смелым, Плюс хорошая фигура. Вот, что значит физкультура!

Урок музыки.

Учитель музыки вошёл в просторный класс,

И с музыкою в класс мы дружно входим,

И льются звуки чистые у нас,

И мы поём всё лучше с каждым годом.

Учитель: Чтобы весело вам жить,

Надо с музыкой дружить.

Если песню спеть хотите,

Не стесняйтесь, выходите!

(Исполняются частушки)

Начался учебный год,

Часики затикали,

А меня вопрос гнетёт,

Скоро ли каникулы?

У нас в школе есть ребята,

С ними не соскучишься,

Все сидят они за партой,

Но ничему не учатся.

Все бы был хорош ребёнок,

Если б не тетрадки,

Там ошибки каждый раз

С ним играют в прятки.

Раньше мамы нам читали

Про зайчат и про лису.

А теперь читаем сами

Про любовь и про Луну.

Все науки одолеем,

Всё у нас получится,

Потому что наши мамы

С нами тоже учатся.

Любим мы решать задачи,

Кто быстрей и кто вперёд,

А задачи - то, какие

Сам профессор не поймёт.

Вера кончила дела

Нынче раньше срока:

Две косички заплела

Всего за два урока.

Мы спросили Колечку:

-Где же взял ты «двоечку»?

Коля хмуро отвечает:

- Всем «пятерок» не хватает!

Четвёртый класс уже кончаем,

Часики протикали.

А теперь у нас, ребята,

Летние каникулы.

Учитель. Послушайте загадку и скажите точно.

Очень важна, как работы итог,

И без неё не возможен итог,

Она все ошибки твои замечает,

Радовать может, порой огорчает.

Она - награда и наказание

За нерадивость и за старание. - Оценка.

Учитель. Какие бывают оценки?

- Хорошие, плохие, несправедливые.

Учитель. А вот об этом, о несправедливых оценках, давайте поподробнее.

Сценка «Несправедливые оценки»

Она. Какие у тебя оценки?

Он. Несправедливые!

- Это почему же?

- Придираются! Недавно отвечал по природоведению, знал все вопросы, а получил двойку…

- Если всё знал, за что двойку получил?

- Так я вопросы знал, а ответов не знал. Я и не учил ответы, я вопросы учил! Да разве докажешь!

- (иронически) Да, доказать трудно.

- В том то и дело! На прошлой неделе диктант писал. Опять двойка.

- А тут за что?

- За знаки препинания.

- Ты что же, не умеешь ставить точки, тире, запятые?

- Ставить-то я умею, только не знаю куда!

- Так ты, наверное, правил не знаешь!

- Знаю я! Главное правило - это правильно сесть, то есть рядом с отличником!

- Да, замечательное правило! Послушай, у тебя хоть один любимый предмет есть?

- Конечно, я люблю математику.

- Ну, тогда скажи, как найти площадь квадрата?

- А что, она потерялась? Я не брал.

- Так, с математикой всё ясно. Теперь объясни, почему сначала видна молния, а потом уже слышен гром?

- Потому что глаза находятся впереди ушей.

- Великолепно! Интересно, для чего тебе глаза и уши?

- Глаза, чтобы видеть, а уши, чтобы мыть.

- Всё ясно! По-моему, отметки у тебя справедливые.

Учитель. Послушайте загадку и ответьте точно.

Кто привёл вас в первый класс?

Кто тревожился за вас?

Кто портфель ваш собирал?

Вас из школы поджидал? (Родители)

1. У меня одна знакомая бабушка есть, третий день одну задачку решает. Ей в школе задали. Ей много что задают, то сочинение, то стих учить!

2. И в какой же она класс ходит?

1. В 4 «А», школы №73!

2. А сколько ей лет?

1. Да не много! Она такая бодрая еще. Ведь кроме уроков надо в бассейн сходить, потом на сольфеджию и на хор.

2. Это она сама что ли поет и плавает?

1. Сама. Ее внучка все время в школу провожает..

2. В 4 класс бабушки не ходят, и не плавают, и не поют в хоре! Врешь ты все.

1. Ну чуток приврала! Хотя в этом 4 «А» классе такие замечательные родители, бабушки и дедушки, на все руки мастера!. В интеллектуальном марафоне принимали участие, рисунки на конкурс рисовали, все песни выучили, программу с 1 по 4 класс прошли, и даже почти экзамен сдали, написали итоговые работы !!!

2. Ну и где они, кто такие?

1. Да вон скромно в зале сидят, своими чадами любуются!

Вот они, те, кто сидел с нами ночью над книгой...

Вот они, те, кто писали за нас сочиненья...
Самые лучшие мамы и папы на свете,
(Вместе) Большое спасибо вам говорят ваши дети.

Сегодня мы спасибо говорим,

Конечно, же родителям своим.

Забота ваша, пониманье и терпенье

Так помогали нам всегда!

Но признаюсь я с сожаленьем,

Бываем глухи иногда

Мы к вашим просьбам и тревогам,

Сомненьям, горестным упрекам.

Непонимания стена вдруг вырастает между нами,

И кажется, порою, что она

Не может рухнуть с помощью цунами.

Но мы Вас любим, любим вас,

Но чувства часто держим под секретом,

И только сдержанность подчас

Мешает нам признаться в этом.

Папа мой - мастеровой,
Папе не до скуки:
Все умеет папа мой -
Золотые руки!
Научился у отца,
Я приемы знаю…
Даже в стенку до конца
Гвозди забиваю!

Знает бабушка моя
Множество сказаний,
Учит бабушка меня
Мастерству вязанья.
Мы готовим с ней обед,
Поджимают сроки:
Борщ, котлеты, винегрет
И еще … уроки!

Мама сделана моя
Из тепла и ласки,
Часто засыпаю я
С маминою сказкой!
Коль обида жжет меня:
Не решил задачу - На плече у мамы я
Хоть чуть-чуть поплачу…

Ведущий. А вот бывает и так.

СЦЕНКА

Павлик решает задачу, мама читает журнал, папа чинит будильник, бабушка дремлет в кресле.

Павлик: Вот проклятая задача! Бился, бился - неудача. Аж в глазах пошли круги ... Сядь-ка, папа, помоги!

Папа:

Выше голову, сынок!

С папой ты не одинок.

(Садится за урок.)

Павлик: Части речи в упражнении нам велели подчеркнуть. Сделай, папа, одолжение - повнимательнее будь!

Мама:

Части речи подчеркнуть?

Разберемся как-нибудь.

(Садится за урок.)

Павлик:

А тебе, бабуля,краски, На, бабуленька, не спи.

Нарисуй картинку к сказке: I Кот шагает по цепи.

Бабуся:

Нет, стара - уж глаз не тот. (Павлик плачет.)

Ладно, ладно, будет кот! (Павлик дает краски и альбом.)

Павлик: На минутку выйду я. Где же курточка моя?

Ведущая:

Утром Павлик шел веселый

С синей сумкой за спиной,

Но не весело из школы

Возвращался он домой.

Мама: Что принес?

Павлик: Смотри сама!

Папа: Нет, докладывай сперва!

Павлик: Папа пять, четыре маме, а тебе, бабуля (с горечью), два.

ЗВЕНИТ ЗВОНОК

Ещё вчера мы были малышами,

И в первый класс вы нас вели когда-то.

И все четыре года были с нами,

Ну а теперь мы взрослые ребята.

Но сколько впереди у нас работы!

Победы, радости, успехи впереди!

Мы ждём от вас поддержки и заботы

И обещаем вас не подвести.

Милые мамы, милые папы!

Как хорошо, что вы рядом сейчас

В этот торжественный радостный час.

Радость свою мы с вами разделим,

В жизни для нас вы компас земной.

Ведь для родителей главное - дети!

Мы благодарны вам всей душой.

К вам, мамы, папы, обращаясь,

Хотим спасибо вам сказать.

Вас столько раз мы огорчали,

Но вы всегда прощали нас.

Мы крепко - крепко любим вас!

ПЕСНЯ О МАМЕ

Учитель. И особо трогательна забота бабушек о своих внуках. Ведь не зря говорят: «Первый ребёнок - последняя кукла, внук - первый ребёнок». Поэтому многие бабушки были как мамы. Наверное, и дальше их участь - волноваться, заботиться, переживать.

Я до обеда в школе пропадаю.

Лечу домой - и мне сомнений нет,

Что у плиты - бабуля молодая

Наварит щей, нажарит нам котлет…

Она кружит по дому , словно пчёлка,

И потому в сосудах тёплый мёд.

А в огороде - и окучка, и прополка,

А лето - шустрое, оно не подождёт.

Не только за труды люблю бабулю,

И просто так - ну просто так люблю.

Спасибо бабушке, как доброму июлю,

Она на свете есть - и я спокойно сплю.

Сценка. «Бабушка и внуки»

На сцене появляются 2 «старушки».

1. Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?

2. Да что ты, я ещё уроки не сделала…

1. Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты ж сто лет, как школу закончила!

2. Да! А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат. Вот хочу попробовать, хотя это, наверное, ужасно непедагогично.

1. Чего это - «непедагогично» ? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю.

2. Правда? Это вы их так балуете?

1. Я не балую! Я с ними знаешь, как строго? Вот сделаю уроки, а уж они у меня всегда сами переписывают.

2. О, вы действительно строго!

1. А, то! Так что, если что - меня спрашивайте, у меня опыт большой.

2. Ну, если не трудно, проверьте, как я стихотворение выучила. Гм - гм! «У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том…»

1. Так, хорошо.

2. «… и днём и ночью пёс учёный…»

1. Какой пёс!? Какой пёс!?

2. Ну, я не знаю, какая у него порода, может, доберман - пинчер?

1. Да не пёс, а кот учёный! Поняла? Кот!

2. А - а, поняла - поняла! Ну. я тогда сначала: «У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том, и днём и ночью кот учёный…»

1. Ну?

2. «… С авоськой ходит в гастроном…»

1. С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?

2. В цирке. Вы знаете, там клоун, Куклачёв, так у него кошки ещё не такое делают…

1. Ой, всё, сил с тобой нет!

2. Ну помогите мне хотя бы с геометрией! Вы знаете, мне надо опустить перпендикуляр из вершины треугольника на его основание…

1. А треугольник тебе дан?

2. Да - да, спасибо, треугольник мне дан. Правда, деревянный…

1. Какой - какой?

2. Деревянный! Ну, внучёк мне дал и деревянный треугольник, и линейку, и карандаш, вот только перпендикуляра нет - я уже весь дом обыскала. Что делать?

1. А ты в магазин позвони! Пусть тебе продадут перпендикуляр…

2. Да? Сейчас позвоню…

1. Ой, да шучу я шучу! Перпендикуляр - это линия! Вот гляди, как его надо опущать. Пусть этот угол А. Так?

2. Так.

1. А это угол В. Отселева опущаем перпендикуляр…

2. простите, я не поняла… откелева отселева?

1. Что - «откелева отселева?»

2. Ну, опущаем тот перпендикуляр.

1. Я не пойму - у тебя только треугольник деревянный или ещё и голова? Всё! Нет больше моего терпенья!

2. Ой, ну какая же вы подруга - у меня ещё столько уроков! Один внучок в первом классе, так там вообще просили в школу кассу принести.

1. Какую ещё кассу? Из магазина, что ли? Не - ет, ты меня в это дело не впутывай!...

2. Ну причём тут магазин? Касса - это алфавит! Ладно, я его сама сделаю. А вот задача. Вот только прочтите.

1. ( Берёт учебник, читает. ) Так, « с ванной соединены две трубы». Ты запомни, чтобы решить задачу, нужно её хорошенько представить. « С ванной соединены две трубы» - представила?

2. Да - да, представила.

1. Через одну вода вливается, через другую выливается - представила?

2. ( Убегая.) Ой, представила! Представила!

1. Погоди! Ты куды бежишь?

2. Так…вода выливается! Может весь пол залить…

1. Успокойся! На самом деле ничего не льётся! Это в задаче! Фу! Всё, будь здорова! У меня самой ещё уроки - опыт по природоведению провести надо, фасоль вырастить.

2. А, да - да , я помню, вы у меня фасоль брали.

1. Да что - то не растёт твоя фасоль! Видно, некачественная…

2. Как некачественная, как некачественная!? Ну вот, делай людям добро! Можно сказать, от себя оторвала, вынула из супа фасоль…

1. Погоди - погоди, как - из супа? Это я выходит, варёную фасоль растила? Спасибо, подруженька, удружила…

2. Ой, ну я же не знала, не обижайтесь! Ну, может, я вам тоже помогу? Что вашим внукам задали?

1. Сейчас дневник погляжу. Так, « принести тапочки» - это я взяла, завтра за внучка стометровку бегу. Вот - физика! Честно тебе скажу, подруженька, чего не знаю - того не знаю. И задача какая - то про давление.

2. Вы знаете, а для меня лично физика - любимый предмет. Тем более задачи про давление.

1. Я про давление одно знаю: чем больше с тобой общаюсь, тем у меня давление выше…

2. А между прочим, я уже решила! Получается давление пятьдесят ньютонов на квадратный сантиметр.

1. Да ты соображаешь? Откелева может взяться 50 Ньютонов? Ньютон один - великий учёный! А ты- « 50»! Ты подумай - ну как они, 50, на одном сантиметре поместятся? Что они дистрофики, что ли?

2. Ой, да вы всё путаете! Ньютон - это единица измерения, ну, как килограмм или градус. Я читала, этой единицей измеряют силу и назвали её в честь великого учёного. Как вы считаете, если мы с вами и дальше так упорно будем учиться, может, и в нашу честь какую - нибудь единицу назовут?

1. ( Шёпотом.) Между нами, её уже назвали, такую единицу…

2. Да? И как?

1. Кол! ( Снимает платочек, выходит из образа). Его ставят тем внукам , за кого бабушки делают уроки…

Учитель. Дорогие родители, бабушки, дедушки! Поздравляем и вас с окончанием начальной школы! Ведь вы также учились писать и читать, решали примеры, задачи, писали сочинения, делали доклады, проекты. Переживали, старались, радовались и огорчались вместе с детьми, собирали макулатуру. Да мало ли что ещё было!

Учитель. Я, в свою очередь, отдаю вам расписку.

«Я.нижеподписавшаяся, учитель начальных классов МОУ СОШ № 73 , Гаевская Екатерина Анатольевна, выдаю настоящую расписку в том, что действительно 1 сентября 2011 года приняла на обучение, воспитание, хранение детей ростом 36 метров 71 см и весом 737 кг от родителей и бабушек в количестве 29 человек.

Настоящей распиской уведомляю и прошу простить, что брала детей мелкогабаритных, а отдаю среднегабаритных в количестве 29 человек. По этой причине вам сложнее будет их одеть, обуть, прокормить.

Тем не менее, глядя на довольные, красивые, умные лица детей, выражаю уверенность, что полученные за период с 01.09. 2011 г по 27.05.15 по различным предметам знания являются твёрдыми, умения - прочными, навыки - приобретёнными и, глядишь, пригодятся в средней школе и принесут пользу.

В ходе обучения, воспитания сданы на «хорошо» и «отлично» такие предметы, как стремление к знаниям, трудолюбие, терпение, чувство юмора, взаимовыручка.

Настоящая расписка выдана 27.05.2015г родителям 4 «А» класса. Имеющиеся претензии принимаются только в день выдачи расписки».

Ведущий: Сегодня закончен последний урок!

Последний звенит в коридоре звонок.

Ученики: (по очереди)

Кто всегда тебе поможет?

Словом ласковым поддержит?

Что не понял, растолкует…

За успех тебя похвалит…

Кто не любит ссор и шума?

Кто вранья не переносит?

Кто сердито хмурит брови,

Коль не выучишь уроки?

Кто с улыбкою поставит

Долгожданную пятерку?

Кто всегда и сам расстроен,

Если ты получишь двойку?

Все: Это наша строгая учительница.

Это наша добрая учительница.

Учительница первая, как ясная весна,

Нам на всю жизнь, наверное, запомнится она.

И трудные задачи, и радость светлых дней.

Удачи, неудачи делили вместе с ней.

Мы будем Вас почаще навещать,

Учительницы первой лучше нету!

Умели за проступки нас прощать;

Мы любим Вас, спасибо Вам за это!

ПЕСНЯ «МОЙ ДОБРЫЙ УЧИТЕЛЬ»

Учитель: Мне как-то грустно и печально,

Что покидаете вы нас. Когда вас мамы приводили,

Совсем вы маленькие были,

Какие взрослые сейчас.

Пройдет три месяца, и вы опять встретитесь, придете в школу, но ко мне вы уже будете приходить только в гости. Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили эти первые четыре года в школе, когда вы подружились. Когда вы взрослели, умнели. Вы будете становиться старше, но пусть всегда в вас живёт частица детства и пусть ваше будущее будет светлым и чистым.

Учитель: Итак, наступил самый торжественный, самый волнующий момент. Вам вручается ваш первый документ - диплом об окончании начальной школы.

(Учительница вручает дипломы, грамоты и медали.)

Ну а сейчас вы должны дать «Клятву пятиклассника».

«Вступая в ряды учеников средней ступени школы, перед лицом своих товарищей, перед лицом родителей и учителей торжественно клянусь:

1. У доски стоять, как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного.

2. Не доводить учителей до температуры кипения - 100градусов С.

3. Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км/ч при передвижении по школьным коридорам!

4. Вытягивать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные и точные знания и навыки.

5. Плавать только на «хорошо» и «отлично» в море знаний, ныряя до самой глубины.

6. Быть достойным своих учителей!

Клянёмся! Клянёмся!

Учитель: Сейчас вы очень красивы, каждое сердечко бьётся радостно, счастливо, с надеждой. Возьмитесь за руки. Пусть это настроение увеличится в 20 раз. И передадим его всем присутствующим.

ПЕСНЯ ( Под музыку А.Пахмутовой. До свиданья, Москва. )

Учитель:

Ну почему же так выходит?

Годами ль я не дорожу?

В пятый мой класс переходит,

Я - снова в первый прихожу.

Опять начну я всё сначала

И повторенья не боюсь.

Десятки раз, как второгодник,

Я в каждом классе остаюсь.

Но всё иначе, по-другому.

И тридцать новых лиц и глаз.

Учитель - вечный второгодник -

Приходит снова в первый класс.

Итак, мои дорогие дети, родители! Мы перелистали все страницы нашего журнала. Поздравляю с окончанием начальной школы, желаю всего доброго на вашем дальнейшем пути. Все 4 года я жила мыслями о вас, радовалась, переживала вместе с вами, отдавала вам частичку своей души и сердца, учила вас быть честными, неравнодушными, порядочными людьми. Куда бы ни вела дорога, храните в своём сердце частичку моего тепла и любви. Помните, что я учила вас добру, мне будет радостно и светло за ваши успехи, удачи, хорошие дела, стыдно и больно за плохие поступки. В добрый час! Счастья вам всем! Слово предоставляется родителям

15