Урок по литературному чтению в 3 классе П. П. Бажов «Серебряное копытце»

П.П. Бажов «Серебряное копытце»

Цель:

• совершенствовать навыки беглого, осознанного выразительного чтения, учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас;
• развивать внимание;
• воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых.

Ход урока

1. Организационный момент. Еле шорохом шурша В класс заходит тишина. Тихо, тихо, чуть дыша, Входит сказка не спеша. 2. Жужжащее чтение. (СЛАЙД 2) Скороговорка: Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел, А вот белка не бела, Белой даже не была. 3. Актуализация знаний. (СЛАЙД 3) - Закройте глаза и представьте себе, что вы оказались в зимнем сказочном лесу. - Откройте глаза. - Что вы себе представили? (ответы детей) - Ребята, у нас сказочный лес, значит, в нём могут жить волшебники. - Сегодня мы поговорим об уральском волшебнике-писателе и познакомимся с его произведением «Серебряное копытце». Догадайтесь по его героям, о ком пойдет речь: Данило - мастер Медной горы хозяйка Огневушка-поскакушка - Да, это Павел Петрович Бажов. 4. Знакомство с биографией писателя. (СЛАЙД 4) - 28 января 1879 г. в городе Сысерти, что в 70 км от Екатеринбурга, в семье горнозаводского мастера Петра Васильевича Бажова родился мальчик Павел, единственный ребёнок в семье. (СЛАЙД 5) - Павел Бажов получил начальное образование в духовной школе, ведь именно там было самое дешевое обучение. Родители не могли себе позволить учить сына в дорогой школе. Затем учился в Пермской духовной семинарии. Учился прилежно и по окончании в 1899 году получил предложение продолжить образование в духовной академии. В этой академии он проучился 3 года. - В 18 лет Бажов начал работать учителем русского языка сначала в деревне, потом в городе Екатеринбурге в училище. (СЛАЙД 6) - Литературный дебют состоялся в 1924 г., когда вышли его "Уральские Были", повествующие о быте уральских заводов. Но главным литературным трудом П. П. Бажова считается книга сказов "Малахитовая шкатулка", в которой 52 сказа. Он написал такие сказы, как «Синюшкин колодец», «Огневушка-поскакушка», «Медной горы хозяйка», «Серебряное копытце», «Голубая змейка» и т.д. (СЛАЙД 7) - На фотографиях Павел Петрович Бажов выглядит старым, мудрым сказочником. Он и был сказочником. В его произведениях фантастическое сливалось с реальным, в них происходили необыкновенные события, в которых было все, как и должно быть в настоящей сказке: добро побеждало зло, вся нечисть отступала перед мужеством и чистой совестью. Но героями сказок стали не гномы, не богатыри, обладающие необыкновенной силой, а обычные люди. И поэтому его произведения называют сказами, а не сказками. (СЛАЙД 8) - Что же означает слово «СКАЗ»? - СКАЗКА - это произведение, в котором идёт речь о вымышленных событиях. РАССКАЗ - это произведение, в котором происходят настоящие события. СКАЗ - это произведения устного народного творчества повествовательного характера, изложенные своеобразной прозаической речью. Сказ - это сказка на основе достоверных фактов с некоторым вымыслом. - Это литературное произведение, в котором рассказчиком является как бы не сам писатель, а другой, вымышленный им человек. П. Бажов утверждал, что хотя в сказе могут встречаться фантастические образы, но «в основе сказа лежит истинное происшествие, и эта близость к истине и отличает сказ от того, что в народном понимании является сказкой». 5. Словарная работа. (СЛАЙД 9) Рукоделие - ручной труд (шитьё, вышивание, вязание). Пособник - помощник. Похлёбка - жидкая пища, типа супа. Очаг - устройство для разведения и поддержания огня. Пожитки - мелкое имущество, домашние вещи. Балаган - временная деревянная постройка. 6. Первичное знакомство с произведением. Виды чтения: 1. Чтение вполголоса, отмечая карандашом те места, где будет говориться о старике Коковане, девочке Дарёнке, кошки Мурёнке, Серебряном копытце. 2. Чтение учителем. 3. Чтение подготовленным учеником.

7. Физкультминутка. (СЛАЙД 10)

- Вы отлично потрудились, давайте немного отдохнём.

- Кошка Мурёнка решила погулять по сказочному лесу, давайте отправимся вместе с ней. - Кошкой будет Даша, остальные повторяйте движения за ней.

(под музыку «Кошка, которая гуляет сама по себе» Даша перед детьми показывает движения, остальные повторяют за ней) 8. Работа над содержанием. - Понравилось ли вам произведение? - Поделитесь своими впечатлениями о прочитанном. - Какие эпизоды особенно запомнились? - Какие возникли вопросы? Что непонятного? 9. Работа над портретной характеристикой. - Назовите главных героев сказа. - Как вы думаете, пожалел Кокованя, что взял Дарёнку? Работа по группам.

1 группа - Дарёнка 2 группа - Кокованя - Выберите и подчеркните нужные слова, которые подходят для характеристики героев.

- Что вам понравилось больше?

- Как бы вы поступили на месте Коковани?

- Набрали столько же камней? (полшапки) 12. Домашнее задание. - Дома расскажите своим родным о добром дедушке Коковане, милой Дарёнке, кошке Мурёнке и Серебряном копытце и нарисуйте одного из героев сказа или иллюстрацию к понравившемуся эпизоду.