Урок письма в классе со сложной структурой дефекта

ГБС (К) ОУ «Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №7»

Урок письма в классе со сложной

структурой дефекта

Тема урока:

Слово. Названия предметов.

Учитель: Ягфарова Ю.Р.

Тема урока: Слово. Названия предметов.

Цель: создать условий для изучения знаний о словах, названиях предметов, обучать строить предложения по картине.

Задачи:

Образовательные: формировать знания о словах- названиях предметов;

Коррекционно-развивающие: корригировать и развивать память, внимание, вербальное восприятие, орфографическую зоркость, мелкую моторику.

Воспитательные: способствовать воспитанию доброжелательного отношения друг к другу, навыков самостоятельности и самоконтроля, положительной мотивации к обучению.

Оборудование: предметные картинки, слова - названия предметов.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Здравствуйте дети, начнем наш урок с того, что проверим, как вы подготовились к уроку.

Психогимнастика.

Утром солнышко проснулось, (потирают глаза кулачками)

Улыбнулось, (улыбаются друг другу)

Потянулось, (потягиваются)

Расправило свои лучики ( руки согнуты в локтях, дети касаются друг друга локтями, передают пожелания).

- Проверь, дружок, готов ли ты начать урок?

Всё на месте? Всё в порядке? Книги, ручки и тетрадки?

II. Повторение пройденного материала.

Молодцы! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по «Стране слов». Там живут слова - названия предметов. Дорога будет сложной. Давайте с вами подготовим наши пальчики к этому путешествию.

Пальчиковая гимнастика.

Ручки на столе лежат,

И пока что крепко спят

А теперь одна проснулась

И тихонько потянулась.

(Ладонь остается прижатой к столу, а пальцы приподнимаются).

Это правая рука

Улеглась она опять,

Видно, будет отдыхать.

Вот и левая проснулась

Тоже сладко потянулась.

(Вторая ладонь лежит на столе, а пальцы приподнимаются).

Теперь две руки проснулись -

Сильно-сильно потянулись.

(Пальцы на обеих руках приподнимаются).

И первым нашим испытанием становится «Минутка чистописания» Давайте откроем с вами тетради, запишем число.

Закройте глаза, я вам «напишу» на спине букву, которую будем писать. (Каждому написать на спине букву С).

Какую букву я вам писала? Правильно это буква «С», давайте запишем ее в тетради.

Открываем образец написания на доске.

Ш. Введение в тему.

Молодцы ребята, давайте отдохнем перед следующим испытанием и сделаем зарядку для глаз.

Гимнастика для глаз

-Зажмурьтесь крепко-крепко (считаю:1,2,3,4,5)

-Откройте глаза, посмотрите друг на друга с удивлением.

- Зажмурьтесь крепко-крепко (считаю:1,2,3,4,5)

- Откройте глаза, посмотрите друг на друга с радостью

Вот мы набрались сил и теперь посмотрите на доску. Каким словом назван первый предмет? Каким словом назван второй предмет? Правильно, стул и лягушка - это названия предметов. Тема нашего урока «Названия предметов».

IV. Основанная часть

Давайте запишем в тетради названия предметов в том же порядке, что расположены картинки.

Стул

Лягушка

Ребята, чтобы сделать следующие задание нам с вами надо отдохнуть, и мы сделаем зарядку.

Физминутка.

Прилетела к нам вчера Полосатая пчела,

(Бегут по кругу, делая частые взмахи ладонями.)

А за нею шмель-шмелёк

(Взмахи ладонями более редкие.)

И веселый мотылек,

(Взмахи руками от плеча.)

Два жука и стрекоза,

(Меняют направление бега.)

Как фонарики глаза

(Делают кружки из пальчиков и подносят их к глазам.)

Пожужжали, полетали,

(Бегут, жужжа и делая взмахи.)

От усталости все сели.

(Сели на стулья)

Молодцы, теперь нас ждет последние задание. Посмотрите, пожалуйста, на картинку и замените нарисованные предметы их названиями. Составьте предложения и запишите их в тетрадь.

сторожит

закатился под

V. Итог занятия.

Наше путешествие подошло к концу. Скажите, что нового вы узнали? Как называлась тема нашего урока? Молодцы, до свидания!