Конспект открытого урока по литературному чтению 1 класс УМК Планета Знаний Борис Заходер «На Горизонтских островах»

Борис Заходер

«На Горизонтских островах». Цели: познакомить с биографией и творчеством Бориса Заходера; обучать выразительному чтению, отрабатывать технику чтения; обогощать словарный запас учеников; умение работать с текстом, находить главное. Развивать речь, фантазию, воображение. Воспитывать любовь к творчеству Б. Заходера. Оборудование: портрет автора, его книги, картинки (заяц, Айболит, хамелеон, огурец, дятел, ежевика, редис), проектор, ноутбук.

Ход урока. Отрывок из мультфильма «Песенка Винни-Пуха» (слайд 2).













- Ребята, отрывок из какого мультфильма мы просмотрели? - А как вы считаете, почему урок литературного чтения я начала с этой весёлой песенки? - Нам предстоит узнать, кто автор этого произведения, познакомиться с биографией и творчеством этого писателя. Оргмомент. - Узнайте фамилию писателя, расшифровав эти картинки (по первым буквам). (ЗАХОДЕР) (слайд 3).











- Кто из вас уже знаком с творчеством этого писателя? - Итак, сегодня на уроке мы с вами познакомимся с творчеством Бориса Владимировича Заходера.

- А для этого нам необходимо продолжить путешествие по необычной стране. А зовётся она … Вообразилия.. (слайд 4).























- Ребята, вход в эту страну разрешён не всякому. А кому? - спросите вы. Ответить на этот вопрос поможет нам стихотворение «Моя Вообразилия».

Чтение стихотворения «Моя Вообразилия».

Моя Вообразилия.

В моей Вообразилии,

В моей Вообразилии

Болтают с вами запросто

Настурции и Лилии;

Умеют Львы косматые

Скакать верхом на палочке,

А мраморные статуи

Сыграют с вами в салочки!

В моей Вообразилии,

В моей Вообразилии -

Там царствует фантазия

Во всем своем всесилии;

Там все мечты сбываются,

А наши огорчения

Сейчас же превращаются

В смешные приключения!

В мою Вообразилию

Попасть совсем несложно:

Она ведь исключительно

Удобно расположена!

И только тот, кто начисто

Лишен воображения, -

Увы, не знает, как войти

В ее расположение!..

- Какому же человеку разрешён вход в страну Вообразилия? (тем, у кого есть воображение, кто умеет мечтать, фантазировать, выдумывать). Речевая разминка. - Для того, чтобы отправиться в волшебную страну, необходимо подготовиться. Правильно и быстро прочитаем скороговорку.

Кто не слышал об артисте
Тралиславе Трулялинском!
А живёт он в Припевайске,
В переулке Веселинском.

(слайд 5 - 6)

- Б.В. Заходер родился 9 сентября. С раннего детства главной привязанностью мальчика были животные и литература. Борис рано потянулся к книгам, творчеству. Он придумывал сказки, загадки, любил рассказывать их товарищам, а товарищи любили слушать. Окончательный выбор профессии был сделан не сразу. Трудовую жизнь Борис Владимирович начинал на заводе учеником токаря, учился в авиационном институте, причем, на отлично. Вот только чертежи не удавались. Некоторое время он даже учился на биолога в университете. И все это время продолжает писать. Поэзия занимает все больше места в его жизни. Он заканчивает литературный институт и становится настоящим писателем. - В 7 лет Борис убежал из дому. За что-то обиделся на своих родителей. На обоих сразу. И вот, когда они ушли на работу, мальчик убежал из дому. Чуть ли не целый день один-одинешенек странствовал он по Москве. Движение, к счастью, в то время было небольшое, автомобилей было мало. В конце концов вечером он добрался до своего приятеля. Здесь его, уже поздно вечером, отыскал отец. Бориса не наказали, а стоило бы. Может быть потому, что пришли гости. Но только папа прочел вслух и показал всем записку, написанную сбежавшим сыном. И это было хуже всякого наказания. Там было написано следующее: «Сиводня я ухажу навсигда». - Борис Заходер написал очень много шуточных стихотворений, в которых главные действующие герои - дети младшего школьного возраста. Сценка «Два и три» (слайд 7).









- Б. Заходер - переводчик. Б.В. Заходер научил говорить по-русски Вини Пуха из книги английского писателя А. Милна. - Кто сейчас ответит, почему мы начали урок с песенки Винни-Пуха? - Благодаря его переводам мы можем познакомиться с Алисой из страны чудес из книги английского писателя Л. Кэрролла, попасть в страну вечного детства и вечной игры с Питером Пэном. Выставка книг Заходера (слайд 8).









- В нашей школьной библиотеке также есть книги Бориса Заходера.

В моей Вообразилии,
Моей Вообразилии-
Там царствует фантазия
Во всём своём всесилии.

- Отправимся туда? На чём бы вы думали?

Нам не нужен вездеход,
Не годится самолёт -
На летающей корове
Мы отправимся в полёт!

- Полетели!

Мы мечтаем приземлиться
На одном из островов,
Во владенья Трулялинского,
Пана песен и стихов.

Познакомимся? (слайд 9) - физминутка под песню «Про пана Трулялинского»
(Из Ю. Тувима)

Работа с учебником. - Летим дальше? Впереди за горизонтом необыкновенные острова! (слайд 10) Но чтобы приземлиться, необходимо прочитать слова.











Чтение слов в учебнике - с. 40 Словарная разминка.

• Самостоятельное чтение.

• Коллективное чтение.

• Что такое «горизонт»? (слайд 11) Горизонт - воображаемая линия, которая отделяет небо от Земли.

• Как вы думаете, почему острова называются Горизонтскими?

• Что означает слово «остров»? (небольшая часть земли, окружённая водой)

Поиск информации.

• Найдите в словаре значение слов «бычки в томате», «кашалот», «свидетельство».

• Бычки в томате - консервы из бычков (мелкой рыбы) в томатном соусе. (слайд 12)

• Кашалот - зубастый кит. (слайд 13)

• Свидетельство - слова свидетеля о событии, при котором он был.

• Свидетель - человек, который присутствовал при каком-то событии.

На Горизонтских островах
(Из Яна Бжехвы)

Первичное восприятие. Читает учитель. - Какое настроение вызвало у вас это стихотворение? Почему?

Вторичное восприятие. - Прочитайте стихотворение. (отметить карандашом) Что кажется вам самым чудесным на Горизонтских островах? Прочитай строчки, в которых об этом сказано. - Есть ли на островах то, что ты хочешь увидеть? - Подумай и расскажи, что бы ты делал на Горизонтских островах, если бы нашёл туда дорогу? Словесное рисование.

• Чтение вслух по цепочке с соблюдение всех пауз
• Коллективное чтение с соблюдением всех пауз
• Упражнение "Спринт". Ученикам предлагается отыскать в книге отрывок.

Итог (слайд 14).

Закончи предложения:

- Я узнал на уроке …

- Учился на уроке …

- Мне было интересно …

- Я считаю, что работал …

- Страна Вообразилия будет существовать всегда, если мы не утратим интерес к знаниям, к жизни, будем выдумщиками и фантазёрами, будем учиться Добру и Справедливости.

МОУ гимназия №1

Разработка урока по литературному чтению

по программе «Планета Знаний».

1 класс

Борис Заходер

«На Горизонтских островах»

Составитель: Выганяйло Э. Н.

учитель начальных классов

г. Миллерово

2012 г.