Интегрированный урок по литературному чтению и изобразительному искусству в 3 классе ФГОС НОО

Интегрированный урок (литературное чтение + ИЗО)

(3-й класс, УМК "Гармония")

Тема: А.А.Блок «Вербочки», Л..Чарская «Дивные звуки», Е.А.Благинина «Черемуха»

Цели:

• Обобщить знания детей по изученному форзацу о весне.

• Учить интонационно правильному выразительному чтению.

• Развивать умение сравнивать и соотносить поэтическое и музыкальное произведение по содержанию и видеть главное в прочитанном и услышанном.

• Учить детей видеть и устанавливать единую мысль в разных областях искусства.

• Воспитывать эстетическое отношение к природе и музыке.

Оборудование:

1) Учебник О.В. Кубасова «Литературное чтение» (3-й класс, 3-я часть).
2) Портреты писателей (Л. Чарская, А. Блок, Е. Благинина).
3) Карточки к игре «Путаница».
4) цветные карандаши.
5) Слайды презентации. (Приложение)

Ход урока

I. Мозговая гимнастика

II. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня у нас необычный урок. В нем соединились вместе несколько уроков: литературное чтение и изобразительное искусство. Мы вспомним изученные произведения, интонационно правильно, выразительно будем читать их.

- Помним, какую последнюю тему закончили в этой части учебника.

Весна, весна кругом живет и дышит,
Весна, весна шумит со всех сторон!
Взлетел петух на самый гребень крыши,
Да так поет, что слышит весь район.

Раскрыты окна, веет теплый ветер,
И легкий пар клубится у реки,
И шумно солнцу радуются дети,
И думают о жизни старики.

III. Игра «Ассоциация»

- Какие чувства, представления возникают у вас, когда вы слышите слово «весна»? (Работа в парах).

- А теперь объединитесь группой и выберите самое главное. Представитель группы называет это слово. (Учитель записывает его на доске.)

Обобщение записанных слов на доске учителем сопровождается показом слайдов 2, 3, 4.

- Весна - это светлый праздник рождения природы. Весной на земле зацветает новая жизнь, распускаются почки на деревьях, в поле появляется робкая зелень травы, насекомые и букашки выползают из щелей на солнышко и греют свои слабые крылышки. Прохожие улыбаются друг другу и настроение у всех такое, что хочется запеть песню.

С какими произведениями познакомились на уроке литературного чтения по данной теме? Желательно называть и автора произведения.

IV. Игра «Путаница»

(Слайд 5)

Необходимо соотнести авторов и название произведения. У каждого ребенка такие же листочки.

(После выполнения открыть слайд 6 с правильными ответами.)

Проверка.

- Встаньте, кто не сделал ни одной ошибки, кто сделал одну ошибку.

- Какой сейчас идет месяц? Вслушайтесь в песню весны, всмотритесь в ее краски, вы как будто выпьете волшебный напиток и поймете, о чем щебечут песни, журчат ручьи, или тихо шепчут только что родившиеся листья березы. Слушайте и смотрите весну.

- Пали морозы. Отзвенела капель, оттаяло и согрелось солнце, Земля скинула с себя простыни снега и лежит влажная и тяжелая, прислушиваясь к неуклюжему рокоту талой воды. Природа проснулась.

- Утром года назвал это время поэт. На проталинах тянется к солнечному теплу первый подснежник.

Появляется подснежник (слайд ___), затем другие цветы - пролеска, мать-и-мачеха, первоцвет. (Слайд ____).

В лесу, где березки толпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку
Зеленую выставил ножку,
Потом потянулся
Из всех своих маленьких сил
И тихо спросил:
«Я вижу, погода тепла и ясна.
Скажите, ведь правда, что это весна?»

- Какие произведения были посвящены весенним цветам? (В. Железников «Три ветки мимозы», Г. Новицкая «Подснежник», В.Берестов «Мать-и-мачеха»).

- Как одним словом называются первые весенние цветы? ПЕРВОЦВЕТЫ. Само название говорит о том, что они цветут первыми.

Работа в тетради. (Слайд ___. Поэтапное рисование первоцвета.)

- Так какие же деревья проснулись в лесу?

(А. Блок «Вербочки», Е. Благинина» Черемуха».)

- Каким стихотворением заканчивается раздел чтения «Весна идет, весне дорогу!»?

Стихотворение Л. Чарской «Дивные звуки». (Ученик читает это стихотворение.)

- Какому празднику посвятил поэт это стихотворение?

- Какое настроение создает это стихотворение?

V. Итог урока

Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает? (Весной)

- С каким разделом закончили работать?

- Оцените свою работу на уроке.

VI. Домашнее задание: выучить стих-е на выбор.

Приложение1