Урок по математике на тему: Таблица умножения числа 2 (3 класс)

Открытый урок по математике в 3 классе

Тема: Таблица умножения числа 2.

Задачи:

1. Образовательная: формировать вычислительный навык; познакомить учащихся с таблицей умножения числа 2.

2. Коррекционно - развивающая: развивать познавательную активность учащихся, мышление, внимание, память, воображение, математическую речь; корригировать зрительное восприятие через использование гимнастики для глаз; корригировать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику;

3. Воспитательная: воспитывать положительную мотивацию к предмету, чувство сотрудничества, прививать интерес к родному краю.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, интерактивный комплекс «Электронные уроки Кирилла и Мефодия», презентация, наглядно - демонстрационный материал, учебник, рабочая тетрадь.

Тип урока: формирование и закрепления знаний, умений. Методы работы на уроке: Словесные, наглядные, частично-поисковый

Формы работы учащихся:
- коллективная;
- индивидуальная, с учётом дифференциации.

Ход урока.

1. Орг. момент.

- Ребята, к нам на урок пришли гости. Поприветствуем гостей.

2. Психологическая настройка:

- А, сейчас, поздороваемся друг с другом не словами, а молча - глазами. При этом постарайтесь глазами показать, какое у вас настроение. Настроение - хорошее, радостное. (Садитесь)

- Предлагаю наш урок математики провести под девизом «В математику тропинки одолеем без запинки». (Проговаривание).

- Ребята, скажите, как называется край, в котором мы живём?

У нас очень красивый и богатый край. Природа Краснодарского края особенно прекрасна. Краснодарский край омывается двумя морями: Чёрным и Азовским. В пределах Кубани расположены горы Западного Кавказа. Горные районы Краснодарского края занимают около 20 % всей территории края. Слайд: 2-3

Мы сегодня отправимся в путешествие по вершинам гор.

- За хорошую работу вы будете получать жетон, и в конце урока мы сможем узнать, кто как работал.

3. Прежде, чем отправиться в путешествие, нам необходимо сконструировать транспорт. (На листочках)

Для начала мы подготовим наши пальчики.

а) Пальчиковая гимнастика:

Вот помощники мои: правая и левая,

Их как хочешь поверни, и они всё сделают.

б) Графический диктант.

А теперь выполним графический рисунок и узнаем, на каком транспорте, мы совершим своё путешествие.

- Полетели, как шумит наш самолёт?

в) Дыхательная гимнастика. На выдохе произносим звуки р, с , ш, ф.

4. Устный счёт.

Наш самолёт приземлился на вершине горы «Секретов». Проведём устный счёт.

На доске «зашифровано» слово. Расшифруйте его. Для этого вставьте буквы в соответствии с ответами таблицы.

Х 6+4 Е 10+3 П 5+4 С 13+3 У 10+10

20 16 9 13 10

У С П Е Х

- Поднимайте карточку с улыбающимся лицом, если ответ правильный и карточку с грустным лицом, если ответ неправильный.

- Какое слово получилось?

- Желаю вам успеха на уроке. Вы разгадали секрет первой горы. Прикрепляю первый флажок.

5. Работа над темой урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с таблицей умножения числа 2. Слайд 4.

В тетрадях запишите сегодняшнее число, классная работа.

На минутке чистописания пропишем цифру 2. Прописывание по образцу учителя.

-Теперь мы готовы продолжить своё путешествие. Перед нами вершина горы «Объяснений».

Наш край славится большими садами, в которых выращиваются разные фрукты.

Слайд 5.

- Назовите, какие фрукты вы знаете?

Посчитайте груши по 2 до 20. Слайд 6.

- Мы считали по 2, а как можно сказать по-другому? (Парами)

Нужно к паре вишен прибавить ещё пару вишен. Сколько получилось?

Запишем: 2+2=4 Слайд 7.

Какое действие мы выполнили? (Сложение)

Этот пример на сложение, мы можем заменить другим действием. Каким? (Умножением).

2+2=2Х2=4 Слайд 8.

Можно сказать так, по 2 взяли 2 раза, получилось 4.

- Какое число записывается первым при умножении? (Слагаемое)

- Какое число записывается вторым? (Число 2)

- Что оно обозначает? (Число слагаемых)

- Теперь к паре вишен, нужно добавить ещё 2 пары вишен.

Запишем: 2+2+2=2Х3=6 Слайд 9.

- Мы по 2 взяли 3 раза, получилось 6

- Сколько пар вишен в верхнем ряду? (2) Слайд 10.

- Сколько пар вишен в нижнем ряду? (3)

- На сколько пар вишен меньше в верхнем ряду, чем в нижнем? (1)

Работа на интерактивной доске, с использованием интерактивного комплекса.

- А сейчас, ребята, мы с вами посчитаем книги. - Очень неудобно, долго всегда заменять умножение сложением, а затем вычислять результат. - Оказывается, существует таблица умножения, которая позволяет без труда вычислять произведение.

Я считаю, что гора объяснений покорена. Прикрепляю флажок.

6. Первичное закрепление материала.

Выполним № 17 стр.63. (Запись на доске и в тетрадях с проговариванием).

-Мы с вами записали таблицу умножения на число 2. Прочитайте только результаты произведений. -Что заметили? Какую закономерность? (каждый следующий результат увеличивается на 2). - Прочитать снизу вверх. (20, 18, …) - Какая закономерность? (Каждый предыдущий результат уменьшается на 2) - Ребята, знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придется что-нибудь считать: в магазине, на почте, а аптеке и др. - таблица умножения просто необходима. Настраивайтесь на запоминание.

На горе « Рассуждений» нам тоже задерживаться не стоит. Прикрепляю флажок.

Немного отдохнём.

- Чем известна всему миру наша родная Кубань? (Кубань является житницей нашей страны). Слайд 11.

7. Физминутка.

Мы живем в родном краю,

Я вас всех приветствую:

- Здравствуй, солнце золотое!

- Здравствуй, небо голубое!

- Здравствуй, легкий ветерок!

- Здравствуй, хлебный колосок!

8. Закрепление изученного.

Отдохнули и полетели на вершину горы «Задачкино».

На горе в лесу водятся разные звери. Послушайте и решите задачу. Слайд 12.

В лесу живут 4 лисьих семейки. В каждой родилось по 2 лисёнка. Сколько лисят родилось в лесу?

- О ком задача?

- Сколько лисьих семеек? (4)

- По сколько лисят родилось? (по 2)

Мы можем сказать, что по 2 нужно взять 4 раза.

- Как записать? (2Х4= 8 (л)) Слайд 13.

Ответ: 8 лисят родилось в лесу.

Вершину «Задачкино» дружно покорили. Флажок!

9. Гимнастика для глаз.

Проведём, друзья, сейчас мы гимнастику для глаз.

10.Повторение пройденного материала.

Продолжаем своё путешествие. Прилетаем на вершину «Считай-ка»

Индивидуальная работа по карточкам:

КАРТОЧКА №1

2х3+7= 2х4+8= 2х9-12=

КАРТОЧКА №2

2Х2= 2Х3= 2Х4= 2Х5= 2Х 6=

КАРТОЧКА №3

2Х2= 2Х3= 2Х4=

Самопроверка. (Ответы на доске). Слайд 14.

Гора «Считай - ка» не создала затруднений. И теперь на ней будет флажок!
11.Задание на дом: учить таблицу умножения на 2.

12. Итог урока. -К сожалению, урок подходит к концу, и нам пора возвращаться к себе в школу. Вы работали дружно, организованно, поэтому одолели все вершины с успехом! (Подсчёт жетонов) - С какой темой познакомились на уроке? - Что нового узнали сегодня на уроке?

- Следовали ли мы девизу урока?

Рефлексия.

- Какое настроение вызвал у вас этот урок?

Перед вами два дерева яблоня и лимонное дерево. На партах у вас лежат вырезанные из бумаги лимоны и яблоки.

- Ребята, сравните по вкусу яблоко и лимон.

- Что вы можете сказать? (Лимон кислый, а яблоко сладкое)

- Если урок для вас был интересным, весёлым, приятным, вы на яблоню прикрепите яблоко, а если наоборот урок показался скучным, грустным, неинтересным, тогда на лимонное дерево повесьте лимон.

Урок окончен. Слайд 15.