Занятие внеурочной деятельности: Тепло родного очага

Тема занятия: «Тепло родного очага»

Цели:

1. Пробудить в ребёнке чувство любви и благодарности к своему отчему дому - домашнему очагу;

2) Формировать уважительное отношение детей к своим родителям, к своей семье;

3. Воспитание чувства любви и гордости за свою семью;

4. Формировать культуру поведения учащихся и коммуникативные

навыки при выполнении КТД;

3. Развивать творчество и взаимовыручку.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Перед началом занятия звучит в записи песня «Крыша дома твоего»

Прозвенел звонок для нас!

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Повернитесь-ка друг к другу,

Улыбнитесь-ка вы другу.

Да и мне улыбка ваша

Очень-очень мне нужна.

Вот спасибо! Как я рада!

Что сегодня к вам пришла!

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем,

Разговор наш заведем!

1. Сообщение темы и цели занятия.

Мы собрались сегодня здесь,

Чтоб поразмыслить над вопросом:

"Что есть дом? Что есть твоя семья?"

Уж много лет вопросы пользуются спросом.

Проходит век, за ним другой,

Настало время нам с тобой

Разгадывать загадку эту.

- Догадались, о чем мы будем с вами сегодня говорить?

(Открывается на слайде название мероприятия)

2. Новый материал.

Прочитайте про себя тему нашего разговора (слайд 2)

- Как вы понимаете слово «очаг»?

- В толковом словаре С.И.Ожегова дано такое толкование:

Очаг - устройство для разведения и поддержания огня (слайд 2)

- А что такое родной очаг? А как возникло это выражение?

(слайд 3)

- Первобытный человек ценил очаг больше всего. Именно вокруг очага люди стали устанавливать крышу, возводить стены - словом, строить дом. Вокруг очага, от которого исходило тепло, собиралась семья. В современном мире очаг заменили отопительными батареями, а выражение "родной очаг" - стало обозначать - семью, дом.

- Объясните своими словами, что такое семья? (мама, папа, дети)

- А сейчас, давайте заглянем в гости в одну семью.

Стихотворение "Какой хороший вечер" (Золтана Зелка)

- Какой хороший вечер!

- Как хорошо быть вместе!

- С газетой папа дремлет.

- Готовит мама ужин.

- Под крышкой пар в кастрюле

- Насвистывает песню.

- Глаза мои закрылись

- Раскрыть бы их пошире,

- Глядеть бы удивленно.

- Да открывать мне лень их.

- Весь мир исчез

- Лишь мама

- Посередине мира

- И я, уже уснувший

- У мамы на коленях.

Учитель: - Хотелось ли вам жить в такой семье, в таком доме? Почему?

- Ребята, мы с вами вместе, коллективно, построим дом, в котором захочется жить каждому!

Домовенок: - И я хочу! И я!

Учитель: - Что такое? Ты кто такой?

Домовенок: - Я? Я - Домовенок!

Учитель: - Домовенок?

Домовенок: - Ну да. Я должен жить в доме и оберегать его. Вот только сейчас я оказался один. Я ищу дом, где бы мне можно было поселиться и семью, которой я нужен (слайд 4)

Учитель: - В таком случае, мы с ребятами можем тебе помочь, ведь мы размышляем над вопросом: "Что есть дом? Что есть семья?»"

Согласен чудо-дом построить с нами?

4. Строительство дома.

- На чем должен стоять дом? (на фундаменте)

- Верно!

Задание 1. Откройте конверты №1. Выберите те слова-кирпичики, которые лягут в основу нашего фундамента, в основу нашей семьи. Обоснуйте свой выбор.

1группа: вера, любовь, злость, недоверие

2 группа: взаимопонимание, терпимость друг к другу, грубость, оскорбления.

3 группа: взаимоподдержка, помощь, наказание, жадность.

В фундамент заложим

любовь и терпимость, веру и дружбу,

Чтоб строился дом и стоял бы, как нужно

Задание 2. Скрепим кирпичи мы мудрости цементом. Вековая народная мудрость гласит: «Жизненный опыт, тонкое наблюдение, насмешка, шутка все отражается в короткой фразе, в пословице».

Пословицы недаром молвятся,

Без них прожить никак нельзя.

Они великие помощницы!

И в жизни верные друзья!

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают,

Порой чему-то поучают

И от беды нас берегут.

Игра: «Доскажи пословицу»

Задание: В конверте №2 лежат кирпичики с началом пословиц, надо вспомнить конец пословицы

1 группа: Не нужен клад … (когда в семье лад).

2 группа: Мир да лад - … (большой клад)

3 группа: Чти отца и мать …. (не придётся горевать).

• Учитель:

У каждого дома должны быть и стены,

Должно быть уютно, тепло и светло.

Мы с вами построили фундамент дома, в котором живет … (семья). Кто живет в семье?

Давайте проведем перед следующим видом работы пальчиковую гимнастики «Моя семья»

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - папочка,

А вот этот пальчик - я,

Вот и вся моя семья!

Поочередное сгибание пальцев, начиная с большого.

Задание 3. Откройте конверт №3. Достаньте тест «Кто я в своей семье?» Задание: из данного перечня выбрать только то, что подходит для вашей команды.

- Сын (дочь) моих родителей

- Гостья (гость)

- Соседка (сосед)

- Внук (внучка) для моих бабушки и дедушки

- Забияка

- Брат для моей сестры, сестра для моего брата

- Дядя для племянника

- Дедушка для моих внуков

- Ученик (ученица)

- лентяй (лентяйка)

Задание 4.

Любой дом венчает крыша, как защита от дождей, вьюги, холодного ветра. Крыша дома будет прочной и надёжной, если мы будем соблюдать правила поведения в семье.

Возьмите конверт №4.

Задание: выберите правила поведения в семье.

1 группа: Уважать старших.

Грубить и не слушаться старшим.

Помогать по дому.

Не выносить мусор.

2 группа: Делать работу вместе.

Не помогать по дому.

Понимать друг друга.

Не слышать никого.

3 группа: Заботиться о ближних.

Не думать ни о ком.

Делать приятное.

Забывать все дни рождения родственников.

Задание 5

Расскажи и покажите свои родословные древа.

Теперь у каждого есть место, где ждут,

Где встретят с любовью, простят и поймут,

Где забывается о плохом, - это твой дом и мой дом!

В доме моем 4 угла,

В каждом углу 3 молодца,

Добро, Уют, Покой живут,

Дом мой от напасти стерегут,

От угла к углу ходит девица,

По земле коса ее стелется,

Зовут девицу Любовь,

На ней и держится наш кров

- Я желаю вашему дому любви и счастья. Давайте каждый выскажет свое пожелание своему дому, начиная с фразы «Я желаю моему дому…»