Конспект урока по русскому языку Правописание слов с удвоенными согласными (2 класс)

МОУ «Ферзиковская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока русского языка во 2 классе на тему

«Правописание слов с удвоенными согласными»

учитель начальных классов

Емельянова Светлана Валерьевна

п. Ферзиково

Урок русского языка во 2 а классе по теме:

«Правописание слов с удвоенными согласными»

Цель:

Способствовать ознакомлению с произношением и написанием слов с удвоенными согласными

Задачи:

образовательные:

- формировать знания о переносе слов с удвоенными согласными в корне;

- продолжать знакомить учащихся с написанием слов с удвоенной согласной в корне слова и повторять изученные;
- знакомить с происхождением и значением слов с удвоенной согласной;
- закрепить умение переносить слова с удвоенной согласной;
развивающие: способствовать развитию речи учащихся через обогащение словарного запаса, умение анализировать, сопоставлять, сравнивать; развивать орфографическую зоркость;

воспитательные: воспитывать культуру речи и письма.

Оборудование: , кроссворд, карточки для работы в парах, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Улыбка может согреть других теплом, показать ваше дружелюбное отношение и улучшить настроение. Улыбнитесь друг другу, и с этим прекрасным настроением я предлагаю начать наш урок.

Открываем наши рабочие тетради, записываем число и словосочетание «Классная работа». Прежде чем писать число, давайте вспомним, какое сегодня число и подумаем, как мы его будем писать: Девятое декабря. Классная работа. (Все трудные места, в которых дети могут ошибиться, подчеркнуть).

2. Словарная работа. Слайд 2

Ягода, медведь, суббота, одежда, извините, до свидания.

(Самопроверка. Слайд 3).

Какое новое слово вы записали, что необычное Вы заметили в написании этого слова? (Суббота).

3. Мотивация учебной деятельности.

У меня для вас сюрприз: к нам на урок пришли новые слова и очень необычные. Когда-то они решили, что им нужно выделиться. Только вот не знали как? Всегда с большой буквы - место занято. Непроизносимых согласных у них тоже нет. И тут они придумали: «Раз у нас все звуки произносятся, то пусть некоторые произносятся долго». Решили и сделали. Только вот не все слова захотели быть с долгими согласными. Поэтому таких слов не так уж много в русском языке. А те, что есть, мы с вами можем научиться хорошо слышать в речи и правильно писать.

4. Самоопределение к деятельности

На слайде запись: (Слайд 4)

Анназимойгуляетпоаллее.

- Можно ли назвать данную запись предложением? Почему? Что нужно сделать?

(Запишите правильно это предложение к себе в тетрадь)

Проверка в парах.

1. - Что такое аллея? Дорога или дорожка (обычно в саду, в парке), по обеим сторонам обсаженная рядами деревьев или кустарников.

- Какие изученные орфограммы вам встретились в этом предложении?

- А встретились ли неизвестные орфограммы? (аллея, Анна).

- Можете назвать эту орфограмму? Сколько согласных пишем в этом словах, а сколько произносим?

- А можете объяснить написание этих слов или подобрать проверочное?

- Многие слова с двойными согласными заимствованы из других языков, поэтому их написание нужно запомнить.

Итак: кто готов назвать тему нашего сегодняшнего урока?

(«Правописание слов с удвоенными согласными») Слайд 6.

Сегодня на уроке мы должны:

• научиться находить слова с удвоенными (двойными) согласными в тексте;

• научиться правильно писать слова с удвоенными согласными;

• выучить правило переноса данных слов.

Упр. 188 (с. 117). Слайд 7.

- Прочитайте слова.

- Значение каких слов вам неизвестно?

- Что такое перрон? (Перрон - площадка на железнодорожной станции, у которой останавливаются поезда, пассажирская платформа.

- Что такое вожжи? (Вожжи - часть упряжки, состоящая из длинных ремней или веревок и служащая для того, чтобы править лошадью. )

- Произнесите каждое слово, послушайте, какой звук слышим на месте удвоенных согласных. (Он долгий, тянется).

Запишите слова, значение которых мы проговорили, подчеркните удвоенные согласные.

- Прочитайте правило на стр.117.

- Слова с удвоенными согласными можно также назвать словарными. Почему? (Их написание нужно запомнить или посмотреть в словаре.)

Работа в группах.

Игра «Наряди ёлочку». Назовите слова с удвоенными согласными по их лексическому значению, и на елке появятся стеклянные шарики. Разделите эти слова для переноса.

Суб-бота - шестой день недели.

Ал-лея - дорога или дорожка (обычно в саду, в парке), по обеим сторонам обсаженная рядами деревьев или кустарников.

Телеграм-ма - срочное сообщение, передаваемое по телеграфу.

Дрож-жи- вещество из микроскопических грибков, вызывающее брожение.

Рас - сказ - словесное изложение каких-нибудь событий

Тон-на - единица измерения массы, равная 1000 кг.

Правило: слова с удвоенной согласной переносить надо так:

ал-лея, рас-сказ, суб-бота.

- Запишите эти слова и запомните правило переноса.

5. Физкульминутка.

- Предлагаю отдохнуть. Но не как-нибудь, а классно. Что обозначает это слово? Быть может то, что отдыхать надо только в классе? Как сказать по-другому? Один учащийся проводит разминку.

6. Закрепление.

Кроссворд (слайд 11)

Работа в группах. Описание: Начало работы осуществляется при клике кнопкой мыши на стрелку на 1 слайде. При этом появляется вопрос-загадка. При нажатии на загадку - появляется ответ. Далее аналогично по всем вопросам.

- Отгадайте загадки.

Запишите слова с удвоенной согласной, поставьте ударение и подчеркните орфограмму.

1. Результат при сложении. (Сумма)

2. Отгадывание слов по их значению. (Кроссворд)

3. Собирание марок, открыток. (Коллекция)

4. Он на вокзале есть всегда,

К нему приходят поезда,

Двойное « р» содержит он

И называется …(перрон)

5. Проста загадка и легка:

Пишусь всегда через два «к»;

И мяч, и шайбу клюшкой бей,

А называюсь я - …(хоккей)

6. По долинам, по оврагам

Мчит широкая дорога.

И она, как знают все,

Называется …(шоссе)

7. Компьютерная, телевизионная, учебная …(программа)

8. Где доска и парты есть,

Чтоб всем детям сразу сесть?

Это в школе есть, у нас.

Это наш просторный …(Класс)

9. День и ночь стоит на крыше

Это чудо постовой:

Всё увидит, всё услышит,

Всем поделится со мной. (Антенна)

- Как разделить записанные слова для переноса (устно).

- Какое слово нельзя перенести? Почему?

- Подберите однокоренные слова к слову:

Класс (классная, классики, одноклассники, классно)

• Игра «Поймай слово»

- Учитель называет слова. Если в них встречается двойная согласная, то дети хлопают в ладоши, а если одна согласная, то качают головой.

Шоссе, упражнение, коридор, суббота, класс, малина, масса, Алла, директор, сумма, рассказ, машина, русский.

6. Задание для детей, работающих в парах: (вставить подходящее по смыслу слово, одно предложение записать в тетрадь).

Прочитай. Вставь в предложения пропущенные слова из правого столбика?

1. Дети нашего ……………… - это дружный .……………….

2. По широкому ……………..... мчались машины.

3. Тенистая ……………… привела нас к сказочному домику.

4.………………… туристов побывала на Красной площади.

Слова для справок: класс, коллектив, аллея, шоссе, группа.

класс

шоссе

коллектив

аллея

грипп

группа

7.Орфографическая работа

Работа в парах и взаимопроверка.

(Прочитай предложения, вставь безударные гласные, проверь)

Гнездо белочки было на старой сосне.

Под зелёной еловой лапой строит свой дом зайка.

Еж укрылся листьями и заснул на всю зиму.

В нору залезла лиса.

6. Рефлексия учебной деятельности.

- Что нового узнали?

- Какие задания вам понравились? Почему?

- Кто испытывал трудности?

- Какие выводы мы сегодня сделали? 1) Слова с удвоенными согласными надо запоминать. 2) При переносе слов с удвоенной согласной одна буква остается на строке, а другая переносится.

Оцените свою работу на уроке, пользуясь карандашами.

Я все понял, могу объяснить другим - зелёный карандаш.

Я понял, но у меня ещё есть вопросы - синий карандаш.

Я не понял новый материал - красный карандаш.

6. Домашнее задание.

Упр. 190 стр. 118

Правило стр.117

Дополнительное задание:

1.Список слов с двойными согласными (тт).

2. Написать имена собственные с удвоенными согласными