План занятия Тема: Звук и буква Щ

Тема: Звук и буква Щ.

Цель: Знакомство со звуком [Щ] и буквами [Щ, щ.]

Задачи:

Образовательные:

Учить определять место звука [щ];

Соотносить звук и букву, подбирать слова с данным звуком в начале слова, корригировать фонематический слух и зрительное восприятие учащихся;

Воспитательные:

Формировать потребность и способность к сотрудничеству.

Воспитывать взаимоуважение.

Воспитывать коммуникативные качества обучающихся.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес, устойчивое внимание, память.

Развивать интерес к самостоятельной деятельности.

Оборудование: карточки с заданиями: «Доскажи словечко». «На что похожа буква», презентация, флажки.

Ход урока

I.Организационный момент.

Проверка готовности к уроку, настрой учащихся на работу.

Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели
На меня все посмотрели.

-Ребята, давайте вспомним девиз нашего урока.

Если хочешь много знать,

Многого добиться.

Обязательно читать,

Должен научиться!

-Для чего мы учимся читать? (Чтобы быть грамотными, уметь самостоятельно читать.

Это пригодится в жизни).

-Ребята, сегодня на уроке вы будете выполнять много разных заданий. Я буду вас оценивать за активную работу на уроке, за чёткое произношение звуков, за выразительное чтение, за правильные ответы на вопросы. За работу на уроке я вам буду давать флажки, в конце урока вы их посчитаете. У кого будет 5 флажков, тот получит пятёрку, у кого 4 флажка-4 и 3 флажка- тройку.

II. Актуализация знаний.

Речевая зарядка

Для того, чтобы наш язычок на уроке был послушным и правильно произносил звуки, выполним речевую зарядку.

Су-су-су - мы видели лису.

-Произнесём сначала громко. Потом тихо.

Проверка домашнего задания.

-Проверяем домашнее задание.

-Что было задано на дом? (рассказ « Курица и лисица.»)

I группа работает в парах: взаимопроверка, оценивание.

II группа читает по одному предложению цепочкой.

III группа из пазлов составляют лисицу, взаимопроверка.

Оценивание детей за домашнее задание.

III. Объявление темы.

-Ребята, сегодня к нам на урок пришёл сказочный герой.

-Вы узнали кто это? Слайд№1

-Правильно, это Емеля.

-Он приготовил для вас задание. Слайд№2

- Посмотрите и назовите предметы. (Щётка, щенок, щит).

-С какого звука начинаются эти слова? (Со звука [щ]).

-Постарайтесь определить тему урока. ( Тема урока: Звук и буква Щ.) Слайд№3

-Давайте вместе сформулируем цель сегодняшнего урока. Я буду начинать, а вы, отталкиваясь от темы урока, попытаетесь продолжить мою мысль.

IV .Изучение нового материала.

Знакомство со звуком и буквой щ. Слайд№4

-Ребята, отгадайте загадку, которую вам загадал Емеля. Уши торчком, Хвост крючком. Весело лает, В дом не пускает. (Щенок)

Артикуляция звука. Слайд№5

-Назовите 1 звук в слове.

-Какой он?

-Положите пальчики на горлышко

- Произнесите звук [щ']

-Какой же это звук? (глухой)

Вывод: Звук [щ'] - согласный, мягкий, глухой.

Назовите слова, которые начинаются со звука [щ'] . Слайд№6

Показ печатной буквы щ. Слайд№7.

-Какой буквой обозначаем звук [щ] на письме?

( Звук [щ] обозначается на письме буквой «щ» .)

- На что похожа буква? (ответы детей)

Стихотворение. Слайд№8

На расческу Щ похожа.
Три зубца всего?
Ну что же!

Работа с лентой букв. Слайд№9

-Укажите место буквы «щ» на ленте букв.

Читаем сами. Слайд №10

Чтение слогов учащимися.

Упражнение в произнесении чистоговорок. Слайд №11

-Давайте поупражняемся в проговаривании чистоговорок:

Ща - ща - ща - Шура ходит без плаща.

Ащ - ащ - ащ - мы наденем плащ.

Щи - щи - щи - щавеля мне поищи.

Щу - щу - щу - я щенка ищу.

Щи - щи - щи - где же он пищит?

- Придумаем сами чистоговорки. Я буду произносить слог, а вы дополняете подходящим словом в рифму:

Ща -

Ще -

Щу -

Ащ -

Физминутка . Слайд№12

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали,

На носочках потянулись

И друг к другу потянулись.

Как пружинки мы присели

А потом тихонько сели.

Работа с учебником.Слайд№13

Страница букваря .Слайд№14

Рассматривание схем и картинок.

-Что нарисовано в верхнем левом углу? (щука)

-Назовите первый звук.[щ]

Назовите следующий предмет? (ящик)

Где находится звук .[щ]? (в середине)

Назовите последний предмет?(плащ)

Где находится звук .[щ] ? (на конце)

Чтение предложений. Слайд№15

Чтение хором .

-Как звали мальчика?

Чтение по цепочке.

- Кто к нему пришёл? Почему?

Гимнастика для глаз.Слайд№16

Беседа по сюжетной картинке. Слайд№17.

-Ребята, найдите такую картинку в букваре.

(Рассматривание сюжетной картинки.)

- Кого видите на картинке?

- Что они делают?

_А вы, в какие игры любите играть?

_ Как нужно вести себя в игре? (По правилам)

Чтение текста «Игры детей».

Чтение текста учителем. (Где играли дети?).

Самостоятельное чтение.

-А теперь прочитайте текст сами и ответьте на вопрос: «Как звали детей?».

-А теперь читаем по одному предложению цепочкой.

Выразительное чтение текста (Кто играл со щенком?). I группа

Выразительное чтение текста (Кто выпустил щегла из клетке?). I I группа

I I I группа работает по карточкам .( Найти и обвести все буквы Щ, раскрасить картинки и соединить их с буквой Щ ).

V .Закрепление изученного материала.

Нарисованные предметы. Слайд№18

-Найдите слова со звуком [щ'] в начале, середине и конце слова.

Нарисованные предметы. Слайд№19

Назовите предметы. (Щётка, плащ, ящик).

Где находится звук [щ']?

Заучивание стихотворения по опорной схеме. Слайд№20-21

Щука в море уплывала,
Щука букву Щ украла,
Щуку надо нам поймать,
Чтобы букву Щ забрать

VI.Подведение итогов урока. Слайд№22.

-Какой сказочный герой был у нас в гостях?

- Что нового и интересного вы от него узнали на уроке?

-Что вы можете сказать про звук [щ'] .

- Придумайте слова со звуком [щ'].

-Вспомните какую цель перед собой мы ставили в начале урока, достигли ли вы этой цели?

Оценивание учащихся по критериям.

-Посчитайте сколько у вас флажков.

Домашнее задание.Слайд№23

1 группа -пересказ текста «Игры детей»

2 группа - выразительное чтение текста «Игры детей»

3 группа -чтение слогов с буквой щ.

VII.Рефлексия.

На экране:

Узнал:

Понял:

Научился:

Удивился:

Обрадовался: