ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «Умелые ручки»

МКОУ «Каширская коррекционная общеобразовательная школа-интернат»

Утверждаю

Директор

МКОУ«Каширская

коррекционная

общеобразовательная

школа-интернат»

И.Н. Пичугина

___________________

Приказ

от 25 августа 2014г № 50/11

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Умелые ручки»

НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Программа рассчитана на детей в возрасте 10 - 11 лет.

Срок реализации 1 год.

Программу разработала Черникова Т. В., воспитатель II квалификационной категории.

Кашира

2014г.

«Истоки творческих способностей и дарований

детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают

источник творческой мысли. Другими словами:

чем больше мастерства в детской ладошке,

тем умнее ребенок».

Сухомлинский В. А.

Пояснительная записка

Направленность образовательной программы Основная задача, стоящая перед государством и обществом в целом в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья - создание надлежащих условий и оказание помощи в их социальной реабилитации и адаптации, подготовке к полноценной жизни в обществе. В связи с этим становится актуальной необходимость значительного повышения роли трудового обучения и воспитания в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Главное место в коррекционно-воспитательной работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья отводится занятиям продуктивной творческой деятельностью (художественным трудом), что способствует не только овладению элементарными трудовыми навыками, необходимыми для выполнения несложных творческих работ, но и развитию познавательной деятельности в целом. Заниматься продуктивной творческой деятельностью детям так же необходимо, как и разговаривать. В процессе труда формируются такие личностные качества как способность работать в коллективе, что является важным условием для дальнейшей социально-трудовой адаптации обучающихся. В процессе продуктивной творческой деятельности у обучающихся улучшается общее физическое состояние, скоординированность движений, развивается трудолюбие. В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Формирование навыков и умений происходит в едином процессе ознакомления детей с творчеством, культурой и эстетическими ценностями своего народа. Программа разработана, с учётом возрастных особенностей воспитанников школы-интерната. Занятия ручным трудом позволяют развивать творческое восприятие, мелкую моторику пальцев рук. У детей формируются навыки обращения с инструментами, необходимые для трудового обучения в старших классах. Происходит ориентация детей на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте. Обучение ручному труду (продуктивной творческой деятельности) предусматривает проведение выставок детских работ, что позволяет увеличивать мотивацию воспитанников к занятиям. Центральное место на занятиях занимает практическая работа (непосредственное самостоятельное и совместное изготовление изделий).

Цель программы.

Создание условий для формирования первоначальных трудовых навыков и развития творческих способностей детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья средствами декоративно-прикладного творчества.

Задачи программы.

Развивающая: Учить детей осваивать специальные трудовые умения и способы самоконтроля для работы с бумагой, пластилином, тканью, нитками и другими материалами и простейшими инструментами (ножницами, иголкой).

Формы и режим работы. Учитывая возрастные и психофизические особенности воспитанников, на занятиях сочетаются коллективная, групповая и индивидуальная формы работы.

Ожидаемые результаты К концу обучения обучающиеся должны знать: - название и назначение материалов - бумага, ткань, пластилин; - название и назначение ручных инструментов и приспособлений - ножницы, кисточка для клея, линейка; - правила безопасности труда и личной гигиены при работе указанными инструментами. К концу обучения учащиеся должны уметь: - анализировать под руководством воспитателя изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления); - правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы; - соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены; - экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея.

Формы подведения итогов работы Результатом реализации данной программы являются выставки детских работ. Поделки-сувениры используются в качестве подарков для первоклассников, ветеранов, родителей, оформления зала для проведения праздничных утренников.

Занятия проводятся 1 раз в неделю, по понедельникам.

Тематический план

№ п/п

Наименование

раздела

Теория

Практика

Всего часов

1

Введение

1

1

2

Работа с бумагой и картоном

1

7

8

3

Работа с тканью

1

5

6

4

Работа с природным материалом.

1

3

4

5

Работа с пластилином

1

3

4

6

Аппликация из текстильных и других материалов (ватные диски, нитки и т. д.)

1

7

8

7

Итоговое занятие

3

3

6

28

Итого

34

34 часа

Содержание программы 1.Введение (1 час). Теория - 1 час Введение в образовательную программу. Требования к поведению учащихся во время занятия. Соблюдение порядка на рабочем месте. Соблюдение правил по технике безопасности.

1. Работа с бумагой и картоном (8часов).

2. Работа с тканью (6 часов).

Литература:

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы, Москва, «Просвещение», 2009г

2.Интернет-ресурс: stranamasterov.ru

3.Т.М. Геронимус «150 уроков труда в 1-4 классах: Методические рекомендации к планированию занятий». 1997 г.

4.М.А.Гусакова «Аппликация», Просвещение, 1987 г.

5.М.А.Гусакова «Подарки и игрушки своими руками», ТЦ "Сфера", 1999 г.

6.Н.В. Волкова, Е.Г. Жадько «100 замечательных поделок из всякой всячины», Ростов-на-Дону, 2009 г.