Конспект урока по окружающему миру Март-Капельник 1 класс

1 класс

Предмет: Окружающий мир

Тема урока: Март-Капельник

Общедидактическая цель урока:

• создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации;

• применение знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через общеклассную, индивидуальную формы организации познавательной деятельности;

Образовательная цель:

• познакомить с характерными признаками весны в живой и неживой природе;

• формирование целостного образа весны ,научить наблюдать признаки весны , определять последовательность событий в природе и их связи;

• обогащать и расширять словарный запас;

Развивающие цели:

• навыки практической работы

• воспитывать эстетический вкус детей;

• развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;

• стимулировать интерес к познанию мира природы;

• воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

• формировать эмоционально-положительное отношение к предмету;

Воспитательные цели:

формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполняемой работы;

Методы обучения:

• словесный

• наглядный;

• практический (работа с учебником, карточки);

• частично-поисковый;

Форма работы:

• фронтальная;

• индивидуальная;

Оборудование:

• средства обучения:

• учебник;

• карточки ;

• рабочая тетрадь;

• аудиозапись "Весенний шум";

• аудиозапись с голосами птиц;

• презентация ( с использованием аудиозаписи "Весенний шум";

• аудиозаписи с голосами птиц)

• гнездо грача;

• костюмы детей( русские народные);

• «жаворонки» из дрожжевого теста;

• технические средства:

• компьютер;

• мультимедийный проектор;

• интерактивная доска;

1. Организационный момент.
Учитель: У нас сегодня много гостей. Давайте поприветствуем гостей Придумано кем-то. Просто и мудро

При встрече здороваться: Доброе утро!

Доброе утро! Солнцу и птицам.

Доброе утро! Улыбчивым лицам,

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера

2.. Актуализация знаний детей.
Учитель: Как называется наш урок? (окружающий мир)

Что нас окружает? (Живая . неживая природа, предметы).

Напомните мне, пожалуйста, чем отличается живая природа от неживой. (Дышит, питается, растет, размножается, умирает)

Поиграем в игру «Природа - не природа»
Цель игры: закрепить знания детей о различиях живой и неживой природы.
Учитель: Если слышите названия предмета живой природы - руки поднимаете вверх, неживой природы - руки опускаете на парту, а название предметов, сделанные руками человека, хлопаете в ладоши.
Дерево, дом, камни, ромашка, сосульки, песок, бабочка,

грибы, воздух, ложка, птицы, вода, обувь, люди.

Какое сегодня утро? (ясное , пасмурное)

Есть ли осадки?

Какое время года сейчас?

Какое сегодня число?

Назовите весенние месяцы по порядку.(март , апрель, май)

3.Введение в тему . Проблемная ситуация. Ролевая игра.

Однажды собрались ребята зверята на лесной поляне и стали думать: какие изменения происходят в природе с приходом весны ? Каждый высказал свое мнение. Вы с ними согласны? Потом они стали спорить, кто из них назвал самое главное изменение в природе весной..

- Кто же из них прав? Какое основное, главное изменение в природе весной?

4 Поиск решения.

- Какие есть предположения? Согласны с этим предположением? Давайте подумаем: почему?.

Почему прилетают птицы? (Стало теплее).

Почему просыпаются звери? (Стало теплее).

оче Почему распускается первые цветы ? (Стало теплее).

· к Какое изменение самое главное в природе весной? (Потепление).

· С Делаем вывод: кто прав из друзей ?

5555 5. Сообщение темы и цели урока .

Ребята, о каком времени года мы сегодня будем говорить на уроке? (о весне)

Да, о весне и о первом месяце - марте.. Подумаем, почему март называют «капельником»?

6.определение признаков весны

А сейчас мы с вами посмотрим и послушаем о первом весеннем месяце -_марте

. Презентация. Беседа с детьми по теме, работа с новыми словами.

7. физминутка

8.Работа по учебнику.

Найдите на стр. 146 текст в учебнике. Давайте прочитаем информацию «Лесные новости».

Ребята, а какие еще признаки весны вы узнали из этого текста?( Появление у животных детенышей)

9. Зарядка для глаз

10.Работа в тетради (стр.65)

Грач- птица является вестницей весны. Ребята, посмотрите какое гнездо бывает у грача. Грачи в месяце марте заняты обустройством своего гнезда, давайте поможем грачам и нарисуем на деревьях грачиные гнезда.

11.составление схемы

Признаки весны в марте

Потепление Прилет птиц

День увеличивается Появление детенышей у животных

Таяние снега и льда Цветение первых цветов

9.

12.Из истории (традиции на Руси).

Двое из детей в русских народных костюмах (в руках жаворонки из теста), дудочки

Жаворонушки, перелётушки,

Прилетите к нам! Гу-у-у!

Весну яркую, весну красную

Принесите нам! Гу-у-у!

С сохой, с бороной,

С лошадкой вороной! Гу-у-у!

С пряльцем и донцем,

С новым веретёнцем! Гу-у-у!

Зима надоела, хлеб весь поела! Гу-у-у!

Народная примета: встретишь весну «Жаворонками» - удача не

обойдёт твой дом стороной.

13. итог урока

Какое же основное изменение происходит в природе весной? Почему месяц март называют «капельник» ?

14.Рефлексия.

Ребята, если вам понравился урок, то подарите птице свою «ладошку»