Урок математики на тему Число и цифра 4

Математика

Тема: Число и цифра 4

Формирование знаний о числе 4 и его свойствах. Формирование умений правильно писать цифру 4. Формирование навыков быстрого и правильного счета в пределах 9.

Развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы.

Воспитывать интерес к предмету, умение сотрудничать.

ХОД УРОКА

1. Мотивация к учебной деятельности

- Как вы думаете, а мы всё узнали, или нам ещё надо чему-то учиться?

- А что значит «уметь учиться»? (Самому понять, что еще не знаешь, саму постараться «открыть» новый способ.)

- С чего начинается работа на уроке? (Сначала мы повторяем то, что нам понадобится для «открытия» нового знания.)

2. Актуализация знаний.

- Расположите числа в порядке возрастания и расставьте их на числовом отрезке. С какого числа начнете? (С числа 0)

- Что повторяли?

Работа с числовым отрезком

Назовите число большее на 2, чем3, меньшее чем 6 на 2.

Назовите число стоящее после 7, 4, 6

Работа с геометрическим материалом

Рассмотрите рисунок и запишите цифрами, сколько в нём:

- маленьких белых квадратов

- больших белых квадратов

- закрашенных фигур

-белых фигур

- маленьких фигур,

- больших фигур

Постановка темы и цели урока

-Назовите из данных фигур, ту у которой 4 стороны?

- Какие фигуры еще имеют 4 стороны?

- Изобразите эти фигуры из полосок бумаги

- Изобразите цифру, которая могла бы обозначать число 4, из этих полосок.

- Про что мы будем сегодня говорить на уроке?

- Значит тема нашего урока: Число 4. Цифра 4.

- Какую цель поставите перед собой на уроке? - Вспомните, по какому плану вы знакомились с новым числом?

1. Место на числовом луче и в числовом ряду

2. Графическая модель.

3. Цифра.

4. Состав числа.

Работа над закреплением новой темы

- Рассмотрите наш класс, каких предметов в классе 4?

- Где еще мы можем встретить цифру 4?

- Давайте расскажем о числе 4 по плану.

- Где место числа 4 на числовом отрезке?

- Что обозначает число 4?

- Есть ли у числа 4 графическая модель?

Работа над написанием цифры 4

-Рассмотрите образец написания цифры 4 и расскажите, как вы будете это делать.

Закрепление

- Может ли быть состав у числа 4?

- Давайте посели жильцов в домик под №4

- Почитайте разными способами выражения с этим числом:

- Найдем значение каждого выражения.

- Что вы можете сказать о правом и левом столбце?

Работа по учебнику

№1

- Сколько детей на рисунке?

- Сколько девочек? Мальчиков?

Составьте примеры по рисунку.

№2

- Какие фрукты изображены?

На сколько яблок меньше, чем груш?

Составьте неравенства.

№3

Измерьте отрезки. Какова длина 1го? 2го?

Сравните отрезки. Запишите неравенство.

№4

Кошечка принесла вам задание. Подумайте, какие числа нужно вставить в окошки?

№5

- Найдите крышу каждого домика. Докажите.

Рефлексия

- Удалось ли нам достигнуть цели урока? (Да.)

- Обоснуйте свой ответ. (Мы выполнили задание самостоятельной работы без ошибок.)

- Удалось ли вам выполнить шаги учебной деятельности? Докажите.

- Кому удалось сделать только один шаг? Как вы думаете, почему?

- Оцените свою работу