Рабочая программа по кружку Азбука истоков

Пояснительная записка Программа «Азбука Истоков» разработана на основе программы «Истоки» доктора педагогических наук А. В. Камкин. «Истоки» - уникальный учебно-методический комплекс, развивающий социокультурные приоритеты образования и общества в целом, задачи которого - научить ребенка почувствовать и осознать свои корни, родство с землей, приобщить его к коренным устоям российской цивилизации. Направленность: духовно-нравственное. Актуальность: В наше время, когда во многом утрачены или разрушены идеалы и нравственные ориентиры, когда деструктивные процессы захватывают общество, к сожалению, приходится наблюдать, что проблемы воспитания и культуры перестали быть приоритетными, но не утратили при этом своей значимости для общества в целом, и особенно для педагогической деятельности. Прекрасно то, что вокруг нас. Но есть и безобразное. Научить детей отличить одно от другого; сохранять первое и бороться со вторым - одна из задач всей воспитательной работы. Одним из решений этой задачи - создание системы духовно-нравственных ценностей у детей в начальной школе. Цель: развитие системы духовно-нравственных ценностей жизни. Задачи:

1. Подвести учащихся к пониманию сути Истоков;
2. Развивать целостное восприятие мира внешнего (социокультурная среда развития) и мира внутреннего (духовно-нравственного);
3. Развивать образное и логическое мышление;
4. Формировать навыки продуктивного диалога и сотрудничества.
5. Ввести ребенка в мир родного языка, развитие языкового чувства, целос тное восприятие русского языка как языка великого народа и вели кой литературы.

Общая характеристика кружка Согласно ФГОС начального общего образования, основная образовательная программа образовательного учреждения определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Данный кружок направлен на духовно-нравственное развитие детей, осуществляет присоединение от семьи к начальной школе, создаёт социокультурный стержень в учебном процессе. Социокультурный системный подход в образовании позволяет:

1. Развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной школы;
2. Осуществить присоединение от семьи к начальной школе и от начальной школы к средней школе;
3. Создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные связи;
4. Обеспечить преподавателя социокультурным инструментарием и эффективно управлять внутренними ресурсами человека.

Описание места учебного курса в учебном плане

Кружок «Азбука Истоков» проводится 1 раз в неделю у обучающихся 1 класса по вторникам с 13.45 до 14.20. Всего 33 часа.

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Всего 8 часов 8 часов 9 часов 8 часов 33 часа

• Называние картинок с выделением первой буквы, коллективное продолжение ряда.
• Узнавание. Учитель произносит ряд слов, а дети выделяют слова на нужную букву.
• Кинестетическое закрепление графем.
• Обсуждение смысла слов.
• Работа с пословицами.
• Самостоятельное чтение.

Учебно - тематический план

№ Темы занятий Кол-во часов Из них 1 год занятий Теоретическое обучение Практические работы 1 Здравствуй, школа 3 1 2 2 Радуга дружбы 3 1 2 3 Мои близкие и родные люди 2 1 1 4 Семейный праздник 2 1 1 5 Рождественская сказка 3 1 2 6 Слово «жить» 2 1 1 7 Моя Родина 2 1 1 8 Образ Защитника Отечества 2 1 1 9 Любимый образ 2 1 1 10 Образ праздника Светлое Христово Воскресение 2 1 1 11 Истоки Великой Победы 3 1 2 12 Праздник в мире Книги 3 1 2 13 Праздник души 3 1 2 14 Обобщающее занятие 1
1
Всего 33

Содержание занятий В первый год занятий учащиеся начинают работать над созданием своей книги. Этой увлекательной работой они будут заниматься четыре года и по итогам начальной школы созданная Книга может стать главным результатом социокультурного развития каждого ребёнка. Возможно, первую книгу дети будут любить и помнить всю свою жизнь. Программой курса в первом классе предусмотрено участие родителей в первом, четвёртом, шестом, седьмом и девятом занятиях Страница Книги СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ О себе... Я хочу посвятить свою Книгу... Кем я хочу стать…

ЗАНЯТИЕ 1

Здравствуй, школа! 3 часа Цели: - Мотивация родителей на совместную деятельность. Первое знакомство с учителем, школой; - Создание положительного настроя на обучение. Создание ресурсного места в классе; - Достижение первого социокультурного результата: ПЕРВОЕ СЛОВО, подаренное людям. Примерный план:

• Рассказ учителя о школе с участием директора, библиотекаря и других сотрудников.
• Церемония принятия учащихся и их родителей в 1 класс.
• Ресурсный круг «Зачем я пришел в школу?» (ребенок рассказывает вместе с родителями).
• Учитель рассказывает о будущей Книге, мотивация на совместный труд.
• Работа над первой страницей Книги. Рефлексия.
• Экскурсия по школе.
• Семейно-школьное чаепитие, игры.
• ПЕРВОЕ СЛОВО, подаренное людям.

• Стихотворение, которое я приготовил на праздник «День Знаний» (записывают родители)...
• Мой портфель Моя любимая игрушка (рис.)

1. Создание позитивного настроя на общение в группе;
2. Развитие ориентации на доброе отношение друг к другу и окружающим;
3. Социокультурное наполнение категорий «МИР», «ШКОЛА», «СЕМЬЯ», «ЛАД», «СОГЛАСИЕ».

• Рассказ учителя о радуге и числе 7, о дружбе и чести. Размышление над пословицами. Беседа в круге по рассказам Т. Григорьевой «Росинка», Е. Пермяка «Надёжный человек» и фрагменту сказки В. Катаева «Цветик-семицветик»
• Дети раскрашивают радугу в Книге.
• Тренинг «Радужный букет». Суть: дети делятся на группу по 5-7 человек.

• Рефлексия. Что Вы чувствуете, глядя на букет?

• Работа в паре «Верный друг»
• Ресурсный круг «Доброе Слово друзьям»
• Работа над страницей Первой книги «Радуга дружбы».

1. Радуга дружбы ...
2. Букет дружбы (место для аппликации).
3. Имена моих друзей ...
4. Доброе слово моим друзьям ...

1. Воспитание заботливого отношения к родителям, развитие способности дарить им радость;
2. Развитие позитивной мотивации на работу в группе, общение в паре;
3. Развитие способности ценить каждое Слово. Достижение социокультурного результата: прочувствованное восприятие СЛОВА с большой буквы.

1. Беседа в круге по фрагменту сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек». Размышление над пословицами. Работа в паре «Родительская любовь».
2. Ресурсный круг «Благодарение»». Рефлексия. Кто помог вам стать такими?
3. Дети рассказывают о своих родителях: за что они их любят.
4. Написать письмо-открытку родителям, помогая друг другу в паре. Дети рассказывают, с какими словами подарят письмо.
5. Работа над страницей Первой книги «Мои родители»
6. О значении СЛОВА с большой буквы.
7. Ресурсный круг «Первое слово о школе». Рефлексия.

1. Добрые слова о родителях (со слов детей записывают родители). Фотография родителей.
2. Мое первое письмо близким людям ...
3. Слова благодарности родителям.

1. Формирование ресурса успеха при совместной деятельности детей и родителей;
2. Развитие основы самоутверждения;
3. Социокультурное наполнение категории «ОБРАЗ ПРАЗДНИКА», «ПЕРВЫЙ ОБРАЗ».

1. Разговор в круге: Что такое праздник? Как сделать праздник весёлым?
2. Структурирование групп. Конкурс на лучший сценарий праздника.
3. Подготовка к празднику, распределение обязанностей.

3. В круге: «Что бы вы подарили друг другу к Новому году?»
4. Дети составляют рождественскую сказку и дарят своим близким ОБРАЗ СВЕТА.

4. Красочная новогодняя открытка
5. Новогодние поздравления людям Земли.

1. Развитие целостного восприятия «СЛОВА «ЖИТЬ»;
2. Основы духовно-нравственного контекста праздника Именины;
3. Социокультурное наполнение категорий «ДОБРОЕ ДЕЛО», «СЛОВО «ЖИТЬ».

1. Беседа в круге по произведениюИ.С. Шмелёва «лето Господне» («Именины»)
2. Ресурсный круг «Именины».
3. Размышления над пословицами (стр.18). Беседа в круге по былине «Илья Муромец», стихотворению Е. Благининой «Огонёк», фрагменту сказа П. Бажова «Серебряное копытце».
4. Работа в микрогруппах «Доброе дело»
5. Чтение рассказа «Чаша жизни» (Азбука истоков стр.74) Родители рассказывают детям о том, что значит слово «жить»
6. Ресурсный круг «Слово «жить»
7. Работа над страницей Первой книги «Слово «жить»

1. Мои добрые Слова и дела.
2. Жить - значит…
3. Первый Образ, который я дарю людям.

1. Развитие способности различать категории «ОБРАЗ», «безобразное»;
2. Развитие общения в паре и четвёрке, ориентация на взаимопонимание;
3. Социокультурное наполнение категории «ОБРАЗ РОДИНЫ».

• Чтение стихотворения И.С.Никитина «Русь». Размышление над пословицами.
• Беседа в круге по стихотворению С. А. Есенина «Берёза» и «Тебе одной плету венок», А.С. Пушкина «Зимнее утро», Ф.И. Тютчева «Весенняя гроза», Е. Санина «Здравствуй, Русь», Ф. Савинова «Родина». Выполнение заданий на стр.7, 8, 10, 12
• Ресурсный круг «Родина»
• Работа в микрогруппах «Слова, посвящённые Родине». Выполнение задания на стр. 14.
• Работа над страницей Первой книги «Моя Родина».

2. Герб и флаг моей Родины (аппликации по шаблонам).
3. Первые слова, посвященные Родине ...

1. Осмысление духовно-нравственного контекста образа защитника Отечества;
2. Патриотическое воспитание защитника Отечества;
3. Социокультурное наполнение категории «ОБРАЗ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА».

1. Любимый образ защитника Отечества.
2. Защитник Отечества должен знать….
3. Россия помнит…
4. Слова, посвящённые защитнику Отечества.

1. Развитие общения в паре и четверке, ориентация на взаимопонимание;
2. Развитие способности различать категории «ОБРАЗ», «безобразное»;
3. Социокультурное наполнение категории «ЛЮБИМЫЙ ОБРАЗ».

1. Осмысление духовно-нравственного контекста праздника;
2. Приобщение учащихся и их семьи к Истокам ПРАЗДНИКА;
3. Социокультурное наполнение категории «ОБРАЗ ПРАЗДНИКА».

1. Беседа в круге о Празднике праздников - Пасхе по произведению И.С. Шмелева «Лето Господне» («Пасха») (стр.5-11), рассказам А.И. Куприна «Пасхальные колокола», В. Никифорова-Волгина «Светлая заутреня».
2. О праздновании Пасхи в год Великой победы . Рассказ «Образ праздника» (Азбука Истоков стр.84-85)
3. Ресурсный круг «Образ Праздника»
4. Работа над страницей Первой книги «Образ праздника - Пасха»

• Мы празднуем СВЕТЛОЕ ХРИСТОВО ВОСКРЕСЕНИЕ - ПАСХУ.
• Образ праздника Пасхи.
• Слова посвященные празднику.
• Пасхальная открытка и пожелание.

1. Осмысление духовно-нравственного контекста праздника Великой Победы;
2. Приобщение учащихся и их семьи к Истокам Великой Победы;
3. Социокультурное наполнение категории «ОБРАЗ ПРАЗДНИКА».

1. Мы празднуем день Великой Победы….
2. Образ праздника Великой Победы.
3. Истоки Великой Победы.
4. Слова, посвящённые Великой Победе.

1. О ПЕРВОЙ КНИГЕ.
2. Праздник Азбуки.
3. Слова благодарности Азбуке.
4. Азбука истоков. Беседа в круге о проделанной работе
5. Ресурсный круг. Моя Первая Книга.

1. Разговор о создании первой главы ПЕРВОЙ КНИГИ.
2. О результатах работы каждого ребенка.

2. То, что мне приносит счастье ...
3. Дерево, которое я посадил ...
4. Всей семьей во 2 класс! Медаль об окончании 1 класса.
5. Фото класса с родителями.

4. Сути предмета Истоков.
5. Система духовно - нравственных ценностей.
6. Системообразующих категорий Слово, Образ, Книга, Мир.
7. Мире (внешнем) и мире внутреннем (духовном - нравственном).

5. Важнейшие системообразующие понятия: Мир, Семья, Доброе слово, Любовь к Родине, Образ, Книга, Истоки.
6. Значимые образы для нашей культуры защитников Родины и имена великих поэтов.

7. Слышать, видеть и чувствовать.
8. Устанавливать сематические связи и несложные этимологические примеры.
9. Создавать странички Первой книги.

10. Навыками продуктивного диалога и сотрудничества.
11. Различными модальностями восприятия (слух, зрение, кинестетическое чувство).

Учебно-тематическое планирование. № Темы занятий № занятия Активная форма обучения Универсальные учебные действия 1 Здравствуй, школа 1

2

3 Ресурсный круг «Зачем я пришёл в школу» Ресурсный круг «Первое слово» Ресурсный круг «Первое слово о школе»

К: владение диалоговыми формами коммуникации 2 Радуга дружбы 4

5

6 Ресурсный круг «Доброе слово друзьям» Работа в микрогруппах «Радужный букет» Работа в паре «Верный друг»

К: сотрудничество в группе 3 Мои близкие и родные люди 7

8
Работа в паре «Родительская любовь» Ресурсный круг «Благодарение»

Р: планирование, контроль, оценка

К: сотрудничество в группе; владение диалоговыми формами коммуникации 4 Семейный праздник 9

10 Работа в микрогруппах «Семейный праздник» Ресурсный круг «Пожелания к празднику»

Р: принятие и сохранение цели;

П: поиск информации

К: сотрудничество в группе 5 Рождественская сказка 11

12
Ресурсный круг «Православные праздники» Работа в паре «Сказка - ложь, да в ней намёк»

К: сотрудничество в группе,

владение диалоговой формой коммуникации 6 Слово «жить» 13 14

15 Ресурсный круг «именины» Работа в микрогруппах «доброе дело» Ресурсный круг Слово «Жить»

Р: планирование, самоконтроль, самооценка;

К: сотрудничество в группе 7 Моя Родина 16 17 Ресурсный круг «Родина» Работа в микрогруппах «Слова, посвящённые Родине»

П: поиск информации, анализ и преобразование информации;

К: аргументация собственного мнения 8 Образ Защитника Отечества 18

19 Работа в паре «Солнце Земли Русской» Работа в микрогруппе «Защитник Отечества»

К: сотрудничество в группе;

Р: самоконтроль 9 Любимый образ 20

21 Работа в четвёрке «Любимый образ» Ресурсный круг «Что значит нести благо людям»

К: сотрудничество в группе,

владение диалоговой формой коммуникации 10 Образ праздника Светлое Христово Воскресение 22 23 Ресурсный круг « Праздник праздников» Работа в четвёрке «Светлое Христово Воскресение»

К: сотрудничество в группе,

владение диалоговой формой коммуникации 11 Истоки Великой Победы 24

25

26 Ресурсный круг «Образ праздника» Ресурсный круг «Как мои деды, так и я» Ресурсный круг «Моя школа»

П: поиск информации

К: сотрудничество в группе,

владение диалоговой формой коммуникации 12 Праздник в мире Книги 27 28

29 Ресурсный круг «Азбука» Ресурсный круг «Моя первая книга» Работа в микрогруппе «В мире книг»

П: поиск информации

К: сотрудничество в группе, 13 Праздник души 30 31 32 Заключительное мероприятие6 совместно с родителями Праздник «Братчина»

К: сотрудничество в группе,

владение диалоговой формой коммуникации 14 Обобщающее занятие 33 Представление творческих проектов «Моя первая книга»

К: умение выстраивать монологические высказывания
Всего 33

ЛИТЕРАТУРА: 1. Е.Ю. Давыдова, И.А. Кузьмин «Азбука Истоков «Золотое сердечко» 1 класс. Учебное пособие 2. Воспитание на социокультурном опыте. - М.: Технологическая Школа Бизнеса, 1997. - 96 с. 3. Азбука истоков «Золотое сердечко». Методический комментарий под редакцией Кузьмина И.А. 4. Бандяк О.А. «Воспитание на социокультурном опыте». Методическое пособие 1 класс. Активные формы обучения. Системная разработка. 5. Истоковедение. Том 1. Отв. ред. И.А.Кузьмин, Л.П.Сильверстова. М.: Технологическая Школа Бизнеса, 2001. - 320 с. 6. Истоковедение. Том 2. Отв. ред. И.А.Кузьмин, Л.П.Сильверстова. М.: Технологическая Школа Бизнеса, 2001. - 368 с. 7. Кузьмин И.А., Бандяк О.А., Синицына В.Н. Воспитание на социокультурном опыте. 1-4 классы. Программа для начальной школы. М.: Технологическая школа бизнеса. 1997. 8. Кузьмин И.А., Камкин А.В. «Истоки»Программа для начальной школы. М.: Технологическая Школа Бизнеса, 1997. Технические средства обучения:

1. Компьютер.
2. Мультимедийный проектор.
3. Экран.

16