Урок познания мира на тему Значение воздуха в природе и жизни человека (2 класс)

Познание мира Тема: Значение воздуха в природе и жизни человека..

Цель урока: формирование понятия о значении воздуха в природе и для жизни человека. Планируемые результаты:

предметные: знать о значении воздуха в природе и для жизни человека;

личностные: проявлять любовь к окружающей среде, бе­режное отношение к природе;

системно-деятельностные: применять умение наблю­дать, сравнивать, обобщать и делать выводы. Тип урока: смешанный урок.

Виды работ: беседа, работа по учебнику и в тетради, анализ- обобщение, обсуждение в группе. Материальное обеспечение урока: для учителя: раздаточные листы, различные рисунки, па­кет для наблюдений; для учащихся: учебник, рабочая тетрадь, раздаточные листы. Межпредметные связи: литература, математика, рисование. Проблемный вопрос: Каково значение воздуха в природе и жизни человека?

Ход урока:

1. Организация начала урока. Психологический настрой.
2. Постановка цели и задач урока.
3. Изучение нового материала.

Каждый ученик пишет свое мнение о рисунке, загибает и передает следующему ученику. Таким образом, все ученики в классе выражают свое мнение. После написания своего мнения, последний ученик раскрывает лист и вывешивает его на доске. Тогда ученики читают то, что написали другие, обмениваются мнениями. После чего, ученики, объединившись, делают выво­ды по каждому рисунку. Выводы, сделанные учениками, могут быть такими:

• Воздух - самое важное в жизни человека.
• Воздух - источник жизни.
• Заводы, фабрики необходимо вывести за пределы города и т.д.

• Ученики читают текст парами, обсуждают между собой.
• Отвечают на вопросы в конце текста.

4. Закрепление знаний.

• Что необходимо для сохранения чистоты воздуха?
• Что делается для защиты воздуха?
• Какова важность воздуха для земного шара?

5. Рефлексия.

1. Какое открытие сегодня вы сделали на уроке?
2. Кто из ребят помог вам лично, всему классу, группе сде­лать открытие?
3. Чему каждый из вас сегодня научился?
4. О чем бы вы могли рассказать своим родителям дома по­сле нашего урока?
5. Назовите:

3. факта, которые вы узнали;

2. вопроса, которые у вас возникли;

1. действие, которое вы можете предпринять в защиту воз­духа.

6. Информация о домашнем задании: Работа в тетради. Эссе на тему «Что я могу сделать, чтобы уменьшить загрязнение воздуха? »