| Наименование раздела
| № урока | Дата (план) | Дата (факт) | Информация о корректировке | Тема уроков | Планируемый результат | Домашнее задание |
| «Литературные сказки» | 65 | 12.01 |
|
| В. М. Гаршин
«Лягушка - путешественница» | Научатся:
- читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
-прогнозировать содержание произведения;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
-выделять особенности литературной сказки. |
|
|
| 66 | 14.01 | | | В. Одоевский
«Мороз Иванович» | Научатся:
- читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
-прогнозировать содержание произведения;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
-выделять особенности литературной сказки. | |
|
| 67 | 15.01 |
|
| В. Одоевский
«Мороз Иванович» | Научатся:
- читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
-прогнозировать содержание произведения;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
-выделять особенности литературной сказки. |
|
|
| 68 | 17.01 | | | КВН Оценка достижений:
проверочная работа№ 6 по теме « Литературные сказки» | Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения. | |
| «Были-небылицы» (10 часов) | 69 | 19.01 | |
| Знакомство
с содержанием раздела. | Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
- читать произведения вслух с постепенным
переходом на чтение про себя;
- выделять и называть волшебные события
и предметы в сказках. | |
|
| 70 | 21.01 | |
| М. Горький
«Случай с Евсейкой» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев,
их эмоциональное состояние;
-понимать прием сравнения как
основной прием описания подводного царства;
-готовить творческий пересказ:
сочинять продолжение сказки. | |
|
| 71 | 22.01 |
|
| М. Горький
«Случай с Евсейкой» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев,
их эмоциональное состояние;
-понимать прием сравнения как
основной прием описания подводного царства;
-готовить творческий пересказ:
сочинять продолжение сказки. |
|
|
| 72 | 24.01 | |
| К.Паустовский
«Растрепанный воробей» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
- составлять план для краткого и полного пересказа;
-готовить творческий пересказ. | |
|
| 73 | 26.01 |
|
| К.Паустовский
«Растрепанный воробей» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
- составлять план для краткого и полного пересказа;
-готовить творческий пересказ. |
|
|
| 74 | 28.01 |
|
| К.Паустовский
«Растрепанный воробей» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
- составлять план для краткого и полного пересказа;
-готовить творческий пересказ. |
|
|
| 75 | 29.01 | |
| А.Куприн «Слон» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
- составлять план для краткого и полного пересказа;
-готовить творческий пересказ. | |
|
| 76 | 31.01 |
|
| А.Куприн «Слон» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
- составлять план для краткого и полного пересказа;
-готовить творческий пересказ. |
|
|
| 77 | 02.02 |
|
| А.Куприн «Слон» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
- составлять план для краткого и полного пересказа;
-готовить творческий пересказ. |
|
|
| 78 | 04.02 | |
| Урок - путешествие по разделу
«Были-небылицы».
Оценка достижений. | Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения. | |
| «Поэтическая тетрадь 1» (6 часов) | 79 | 05.02 | | | Знакомство с названием раздела.
С. Черный «Что ты тискаешь утенка?...» | Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
-читать стихотворения выразительно,
отражая настроение;
-находить в стихотворении яркие,
образные слова и выражения… | |
|
| 80 | 07.02 | | | С. Черный
«Воробей», «Слон». | Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать стихотворения выразительно,
отражая настроение;
-находить в стихотворении яркие,
образные слова и выражения. | |
|
| 81 | 09.02 | | | А.Блок «Ветхая избушка» | Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать стихотворения выразительно,
отражая настроение;
-находить в стихотворении яркие,
образные слова и выражения. | |
|
| 82 | 11.02 | | | А.Блок «Сны», «Ворона». | Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать стихотворения выразительно,
отражая настроение;
-находить в стихотворении яркие,
образные слова и выражения | |
|
| 83 | 12.02 | | | С.Есенин «Черемуха» | Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать стихотворения выразительно,
отражая настроение;
-находить в стихотворении яркие,
образные слова и выражения | |
|
| 84 | 14.02 | | | Урок-викторина по теме
«Поэтическая тетрадь 1».
Оценка достижений. | Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения. | |
| «Люби живое» (16 часов) | 85 | 16.02 | | | Знакомство с названием раздела | Научатся:
- прогнозировать содержание произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-читать вслух с постепенным переходом
на чтение про себя. | |
|
| 86 | 18.02 | | | М. Пришвин «Моя Родина».
Заголовок -«входная дверь» в текст.
Сочинение на основе художественного текста. | Научатся:
- прогнозировать содержание произведения;
- читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-сочинять на основе художественного текста. | |
|
| 87
88 | 19.02
21.02 | | | И. Соколов-Микитов
«Листопадничек» | Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана;
-придумывать свои рассказы о животных. | |
|
| 89 | 25.02 | | | В. Белов
«Малька провинилась» | Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана;
-придумывать свои рассказы о животных. | |
|
| 90 | 26.02 | | | В.Белов «Еще раз про Мальку» | Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана;
-придумывать свои рассказы о животных. | |
|
| 91
92 | 28.02
02.03 | | | В.Бианки «Мышонок Пик» | Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана;
-придумывать свои рассказы о животных. | |
|
| 93
94
95 | 04.03
05.03
07.03 | | | Б.Житков «Про обезьянку» | Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана;
-придумывать свои рассказы о животных. | |
|
| 96 | 11.03
| | | В.Дуров «Наша Жучка» | Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана;
-придумывать свои рассказы о животных. | |
|
| 97 | 12.03 | | | В.Астафьев «Капалуха» | Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана | |
|
| 98 | 14.03 | | | В.Драгунский
«Он живой и светится…» | Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана;
| |
|
| 99 | 16.03 | | | Урок-конференция
«Земля - наш дом родной» | Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения. | |
|
| 100 | 18.03 | | | Оценка достижений | Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения. | |
| «Поэтическая тетрадь 2» (8 часов) | 101 | 19.03 | | | Знакомство
с названием раздела. | Научатся:
-прогнозировать содержание раздела, произведения;
-читать стихотворение, отражая настроение;
-находить в стихотворении яркие образные
слова и выражения. | |
|
| 102 | 21.03 | | | С. Маршак «Гроза днем»,
«В лесу над росистой поляной» | Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке;
-осмысливать цели чтения;
-читать и воспринимать на слух лирические тексты;
-читать стихотворения, отражая позицию
автора и свое отношение к изображаемому;
-сравнивать название произведения и его содержание;
-высказывать свое мнение. | |
|
| 103 | 30.03 | | | А.Барто «Разлука» | Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке;
-осмысливать цели чтения;
-читать и воспринимать на слух лирические тексты;
-читать стихотворения, отражая позицию
автора и свое отношение к изображаемому;
-сравнивать название произведения и его содержание;
-высказывать свое мнение. | |
|
| 104 | 01.04 | | | А.Барто «В театре» | Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке;
-осмысливать цели чтения;
-читать и воспринимать на слух лирические тексты;
-читать стихотворения, отражая позицию
автора и свое отношение к изображаемому;
-сравнивать название произведения и его содержание;
-высказывать свое мнение. | |
|
| 105 | 02.04 | | | С. Михалков «Если»,
«Рисунок» | Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке;
-осмысливать цели чтения;
-читать и воспринимать на слух лирические тексты;
-читать стихотворения, отражая позицию
автора и свое отношение к изображаемому;
-сравнивать название произведения и его содержание;
| |
|
| 106 | 04.04 | | | Е.Благинина «Кукушка»,
«Котенок» | Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-планировать работу на уроке;
-осмысливать цели чтения;
-читать и воспринимать на слух лирические тексты;
-читать стихотворения, отражая позицию
автора и свое отношение к изображаемому;
-сравнивать название произведения и его содержание;
| |
|
| 107 | 06.04 | | | «Крестики-нолики»
(обобщающий урок по разделу
«Поэтическая тетрадь2» | Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения. | |
|
| 108 | 08.04 | | | Оценка достижений | Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения. | |
| «Собирай по ягодке - наберешь кузовок» (12 часов) | 109 | 09.04 | | | Знакомство с названием раздела. | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя
ошибки при повторном чтении текста;
| |
|
| 110 | 11.04 | | | Б. Шергин
«Собирай по ягодке-наберешь кузовок» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух,
исправляя ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения. | |
|
| 111
112 | 13.04
15.04 | | | А.Платонов «Цветок на земле» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух,
исправляя ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения. | |
|
| 113
114 | 16.04
18.04 | | | А.Платонов «Еще мама» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух,
исправляя ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения. | |
|
| 115 | 20.04 | | | М.Зощенко «Золотые слова» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным
переходом на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух,
исправляя ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения;
-наблюдать за особенностями речи героев;
-придумывать самостоятельно
юмористические рассказы о жизни детей. | |
|
| 116 | 22.04 | | | М.Зощенко
«Великие путешественники» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным
переходом на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух,
исправляя ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения;
-наблюдать за особенностями речи героев;
-придумывать самостоятельно
юмористические рассказы о жизни детей. | |
|
| 117 | 23.04 | | | Н.Носов «Федина задача» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным переходом
на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя
ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения. | |
|
| 118 | 25.04 | | | Н.Носов «Телефон» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным переходом
на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя
ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения. | |
|
| 119 | 27.04 | | | В. Драгунский
«Друг детства» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным переходом
на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя
ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения. | |
|
| 120 | 29.04 | | | Урок-конкурс по разделу
«Собирай по ягодке-наберешь кузовок» | Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения. | |
| «По страницам детских журналов»» (8 часов) | 121 | 30.04 | | | Знакомство с названием раздела. | Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке
( начало, конец виды деятельности);
- выбирать для себя необходимый и интересный журнал;
-читать произведение вслух с постепенным
увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;
- увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки
при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведение. | |
|
| 122 | 02.05 | | | Л. Кассиль
«Отметки Риммы Лебедевой». | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке
( начало, конец виды деятельности);
-читать произведение вслух с постепенным
увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, характеризовать их;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки
при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведение. | |
|
| 123 | 06.05 | | | Ю. Ермолаев «Проговорился» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке
( начало, конец виды деятельности);
-читать произведение вслух с постепенным
увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, характеризовать их;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки
при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведение. | |
|
| 124 | 07.05 | | | Ю. Ермолаев
«Воспитатели» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке
( начало, конец виды деятельности);
-читать произведение вслух с постепенным
увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, характеризовать их;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки
при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведение. | |
|
| 125 | 11.05 | | | Г. Остер
«Вредные советы» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке
( начало, конец виды деятельности);
-читать произведение вслух с постепенным
увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, характеризовать их;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки
при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведение. | |
|
| 126 | 13.05 | | | Г. Остер
«Как получаются легенды» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке
( начало, конец виды деятельности);
-читать произведение вслух с постепенным
увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, характеризовать их;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки
при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведение. | |
|
| 127 | 14.05 | | | Р. Сеф
«Веселые стихи» | Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке
( начало, конец виды деятельности);
-читать произведение вслух с постепенным
увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, характеризовать их;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки
при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведение. | |
|
| 128 | 16.05 | | | Читательская конференция
«По страницам детских журналов»
(обобщающий урок).
Оценка достижений. | Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
- работать самостоятельно и в группе;
- оценивать свои достижения | |
| « Зарубежная литература» (8 часов) | 129 | 18.05 | | | Знакомство с названием раздела.
Мифы Древней Греции. | Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
- планировать работу на уроке;
-читать произведение вслух
с постепенным увеличением темпа чтения
и переходом на чтение про себя;
читать и воспринимать на слух
художественное произведение;
- находить в мифологическом тексте эпизоды,
рассказывающие о представлениях древних людей о мире. | |
|
| 130
131 | 20.05
21.05 | | | Мифы Древней Греции. | Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
- планировать работу на уроке;
-читать произведение вслух
с постепенным увеличением темпа чтения
и переходом на чтение про себя;
читать и воспринимать на слух
художественное произведение;
- находить в мифологическом тексте эпизоды,
рассказывающие о представлениях древних людей о мире. | |
|
| 132
133
134 | 23.05
25.05
27.05 | | | Г. Х. Андерсен
«Гадкий утенок» | Научатся:
- планировать работу на уроке;
-читать произведение вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- воспринимать на слух художественное произведение
- рассказывать о прочитанных
книгах зарубежных писателей;
- выражать свое мнение. | |
|
|
135
136 | 28.05
29.05 | | | Развивающий час по теме
«Зарубежная литература».
«Брейн-ринг». | Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
- работать самостоятельно и в группе;
- оценивать свои достижения | |
