Классный час «Бесконфликтное существование», 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Камызякская средняя общеобразовательная школа № 4»

Классный час в 4-м классе

по теме " Бесконфликтное существование"

Название модуля комплексного курса: «Основы светской этики». Заключительное мероприятие по окончании курса.

Исполнитель: Аднаева Е.В.

учитель начальных классов

2012

Название модуля комплексного курса: «Основы светской этики». Заключительное мероприятие по окончании курса.

Классный час в 4-м классе по теме " Бесконфликтное существование"

Цель: формирование основ морали - осознанной необходимости определенного поведения, обусловленного в обществе представлениями о добре и зле.

Задачи: формирование этических форм поведения в обществе и общения друг с другом;

развитие умения анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями;

повышение уровня сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, мультимедиа.

Ход занятия

1 Ученик. Слайд 1

- Здравствуйте! ­

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть были совсем незнакомы.

- Здравствуйте! ­

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте»,

Больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь? (В. СОЛОУХИН)

- Давайте и мы на капельку радостней и добрей сделаем нашу жизнь. А как мы можем это сделать? Что для этого нужно? (Ответы учащихся.) Правильно. Мы должны жить без ссор, помогать другим людям, не оставлять в беде друга. И тема нашего занятия - « Бесконфликтное существование». В конце нашего занятия мы попробуем составить свод правил бесконфликтного поведения.

- Что такое конфликт? (ответы детей) (слайд 2) Конфликт - это отсутствие согласия между двумя и более сторонами.

- Почему возникают конфликты? Верно, конфликты возникают потому, что все люди разные, со своими привычками, взглядами на жизнь.

Искусству общения учатся всю жизнь. Однако именно в молодые годы закладывается фундамент коммуникативной культуры.

Каждый человек неповторим, и у каждого из нас есть свои отличительные черты, свои личные особенности, свои характер и темперамент. Давайте поиграем в игру. Каждый из вас встанет и назовет свою отличительную черту, начиная со слов: «Я отличаюсь от других людей тем, что я...» слайд 3)

Вывод: - И что же мы можем сказать? Что все мы разные, многим отличаемся друг от друга, но мы можем жить дружно.

2-й ученик.

Стань добрым волшебником,

Ну-ка, попробуй!

Тут хитрости вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить желанье другого ­

Одно удовольствие, честное слово!

- Ребята! А теперь давайте подумаем о том, какими качествами должен обладать человек, чтобы людям, которые окружают его было хорошо.

Работа в группах (Ответы учащихся: доброта, отзывчивость, умение любить, дружить, помогать друзьям и прочие.)

- Все правильно. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей - основы человеческого счастья. Добрый человек умеет общаться, поддерживать хорошие отношения с людьми. Но человека, который никогда, ни с кем не ссорился, встретишь редко. В жизни бывает всякое. Но ссоры вырабатывают плохие черты характера: человек становится сварливым, несдержанным, злым. Поэтому надо избегать конфликтов, ссор, необдуманных поступков.

- Что делать, если ссора все же состоялась? Верно, надо помириться. Как это сделать? Сказать друг другу добрые слова и улыбнуться.(Слайд 4)

3-й ученик.

В жизни немало страниц

Мрачных, тяжелых, суровых.

Хочется дружеских лиц,

Хочется доброго слова.

Хмурый, неласковый день,

Тучи нависли свинцово.

Как не хватает нам всем

Теплого, доброго слова!

4-й ученик

Вывод отсюда простой,

Это любому понятно:

Маленькой кошке и той

Доброе слово приятно.

Пусть тишина и покой

В сердце поселятся снова!

Пусть на планете земной

Царствует доброе слово.

- Мы с вами говорили о тех качествах, которыми должен обладать человек: доброта, отзывчивость, умение любить и помогать... А как вы понимаете слово «доброта»? (Ответы учащихся.) ( слайд 5) Доброта - это чуткость, отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим, деликатность по отношению к другому человеку.

5-й ученик

Добрым быть совсем, совсем не просто. (Слайд 6) Не зависит доброта от роста. Не зависит доброта от цвета. Доброта не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть, (Слайд 7) И в беде друг друга не забыть. И завертится Земля быстрей, Если будем мы с. тобой добрей.

6-й ученик

Доброта с годами не стареет, (Слайд 8) Доброта от холода согреет, Если доброта как солнце светит, Радуются взрослые и дети.

Добрым быть совсем, совсем не просто. (Слайд 9) Не зависит доброта от роста, Доброта приносит людям радость, И взамен не требует награды. (Н. Тулупова)

(Слайд 10) Притча о доброте и вежливости. Однажды к Учителю пришел юноша и попросил разрешения заниматься у него. - Зачем тебе это? - спросил мастер. - Хочу стать сильным и непобедимым. - Тогда стань им! Будь добр со всеми, вежлив и внимателен. Доброта и вежливость принесут тебе уважение других. Твой дух станет чистым и добрым, а значит, сильным. Внимательность поможет тебе замечать самые тончайшие изменения, это даст возможность избегать столкновений, а значит, выиграть поединок, не вступая в него. Если же ты научишься предотвращать столкновения, то станешь непобедимым. - Почему? - Потому что тебе не с кем будет сражаться. Юноша ушел, но через несколько лет вернулся к Учителю. - Что тебе нужно? - спросил старый мастер. - Я пришел поинтересоваться Вашим здоровьем и узнать, не нужна ли Вам помощь... И тогда Учитель взял его в ученики. - Как вы думаете, почему Учитель не взял юношу в ученики при первой встрече, а взял при второй? (Ответы детей) Вывод: Юноша стал доброжелателен к людям, стал думать не только о себе, но и о других.

Но часто рядом с добром идет зло. ( слайд 11) Что такое зло? Зло - это всё плохое, вредное: грубость, жадность, ненависть, равнодушие.

7-й ученик.

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней.

Рождает зверя зверь,

Рождает птица птицу.

От доброго - добро,

От злого зло родится.

Добро, сколь ни было б оно мало,

Гораздо лучше, чем большое зло.

- Ребята, давайте поиграем.

- Заменить все плохие слова на противоположные по смыслу:( слайд 12)

- грубость (вежливость);

- ненависть (любовь);

- обман (доверие);

- злость (доброжелательность);

- унижение (уважение);

- равнодушие (внимательность).

. - Доброта-это волшебное лекарство, которое вылечит от многих недугов. Надо научиться быть добрыми ко всему окружающему.

Мультипликационный фильм «Просто так». (Слайд 13)

- Как вы думаете, почему мультфильм называется «Просто так»? Как менялось настроение героев мультфильма? Как вы думаете, почему это произошло? Можно ли это считать добротой? Объясните, почему? Вывод: Если человек ожидает благодарности за свою доброту, это не настоящая доброта. Вы не должны рассчитывать на то, что станете свидетелем радости других и услышите их похвалу. Добрые дела сами по себе должны доставлять вам удовольствие, и при этом, давая что-то другим или помогая им, вы не должны ожидать награды. Такова настоящая доброта.

- Много хороших дел ждет вас впереди, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми - добрыми, честными, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. В каждом из нас есть маленькое солнце. Это доброта. Она согревает окружающих людей и помогает им в трудную минуту.

Пословицы и поговорки о добре. - А что говорит о доброте народная мудрость? Какие пословицы и поговорки о добре вы знаете? (Ответы детей) Соедините слова первого и второго столбиков, чтобы получилась пословица. (Слайд 14)

Добро помни, а пожнёшь. Что посеешь, то и зло забывай. За добро добра не делает никому. Худо тому, кто добром платим. (Слайд 15)

Вывод: Добрый человек всегда найдёт поддержку и утешение в радости других людей. Относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.

Каждый день нам приходится решать те или иные сложные задачи, искать выход из сложившейся ситуации. Давайте посмотрим, как бы вы поступили в следующих ситуациях?

Ситуации: (слайды 16 - 19)

- Разрешение конфликта - дело творческое: необходимо учесть все компоненты сложившейся ситуации. Спокойное поведение во время конфликта значительно снижает напряженность ситуации. Некоторые считают, что предложить помириться первым - значит проявить слабость характера. А вы как думаете? (Ответы учащихся.).

А как вы думаете, что еще помогает разрешить конфликт? (Ответы учащихся.) Правильно, шутка, юмор, а еще компромисс. Разрешить глубинный конфликт помогает компромисс. А вы знаете, что такое компромисс? (Ответы учащихся.) (слайд 20) Компромисс - согласие на основе взаимных уступок. Человек может идти на него сознательно, выражая этой уступкой уважение к своему оппоненту. Тот, кто не боится идти на компромисс, чаще выходит из конфликта.

(слайд 21)

- Как вы думаете, почему ослики смогли договориться, найти компромисс? (Ответы учащихся.)

- В конце нашего занятия предлагаю разгадать кроссворд.(слайд 22) В его основе лежит слово, которое помогает нам жить в мире и согласии, без ссор и конфликтов - «доброта».

Вопросы:

1. Она может быть настоящая и мнимая. (Дружба.)

2. Готовность помочь, отозваться на чужие нужды. (Отзывчивость.)

3. Это чувство необходимо каждому человеку. (Любовь.)

4. Между друзьями должно быть взаимопонимание и... (доверие).

5. Отсутствие согласия между двумя и более сторонами. (Конфликт.)

6. Доброе, отзывчивое отношение к человеку. (Теплота.)

7. Заботливое отношение к людям. (Внимание.)

- Ребята, поработайте в группах попробуйте сформулировать правило для своих младших товарищей, как сделать так, чтобы наше существование было бесконфликтным.( высказывания групп) ( слайд 23)

- Избегайте конфликтов, ссор, не совершайте необдуманных поступков.

- В споре будьте сдержанны и тактичны.

- Никогда никого не упрекайте. Если же все-таки упреки прозвучали, и ссора произошла - скорее помиритесь.

- Старайтесь видеть в людях, прежде всего хорошее и доброе: от этого все окружающие становятся лучше.

Итог. Рефлексия.

Видео - клип «Делай добро». (Слайд 24) - Вот и подошел к концу наш классный час. Удалось ли нам сформулировать правила бесконфликтного поведения? Продолжите предложение: Я сегодня узнал…. Я постараюсь….