Программа по русскому языку, Начальная школа 21 века. (1 класс)

Оглавление

№

Перечень заголовков структурных элементов рабочей программы

Страница

1.

Титульный лист

1

2.

Оглавление

2

3.

Паспорт программы

3

4.

Пояснительная записка

5

5.

Содержание учебной программы

8

6.

Тематическое планирование

9

7.

Планируемые результаты освоения предметного содержания учебного курса

10

8.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного предмета

11

9.

Приложение 1. Календарно-тематический план

13

10.

Приложение 2. Лист корректировки

56

Паспорт рабочей программы Тип педагогической программы Учебная Вид программы Рабочая Контингент обучающихся Учащиеся 1 «В» класса Характеристика класса и вида учебного учреждения Общеобразовательные классы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 7 Наименование программы Русский язык Способ построения учебной программы смешанная Основания для разработки программы Приказ директора МБОУ СОШ № 7 Е.Г. Кондрашкиной от «15» 01.2014 г. № 02-08-12 ; Положение о порядке разработки рабочей программы по учебному предмету Разработчик программы Бапышева Кулжемис Кадыржановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №7, 1 квалификационная категория Контактная информация:
Адрес работы и телефон: ул. Дружбы, 12/а; E-mail: [email protected]. Домашний и мобильный телефоны: 35-09-46 Цель программы Организация образовательного процесса по русскому языку в 1 В классе МБОУ СОШ № 7 для реализации образовательной программы в соответствии с государственным стандартом начального общего образования Ведущие принципы построения программы Целостность и непрерывность; научность; доступность; систематичность изложения; практическая ориентированность; принцип развивающего обучения Назначение программы: 1).для обучающихся 2).для родителей обучающихся 3).для педагогического коллектива МБОУ СОШ № 7 4).для муниципального органа управления образованием 1)обеспечение учащимся гарантии на право получения качественных услуг и права на выбор этих услуг в соответствии с ФГОС и учетом специфики местных условий, позволяющие более полно реализовать себя; 2)обеспечение условий для реализации прав родителей на информацию об объеме и качестве предоставляемых их детям образовательных услуг по данному предмету в этих классах; 3).определение приоритетов в содержании образования и содействие интеграции и координации деятельности педагогов в учебном процессе; 4).основание для определения качества реализации определенного объема гарантированных учебных услуг по русскому языку в 1 В классе МБОУ СОШ № 7 г. Сургута Форма освоения программы Очная Уровень освоения содержания образования по предмету Базовый Сроки освоения программы Продолжительность реализации - 1 год; объем учебного времени - 165 часов Режим учебных занятий 5 часов в неделю Учебно-методический комплекс 1. Журова Л.Е. Букварь: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / Л.Е.Журова, А.О.Евдокимова. - М.: Вентана-Граф, 2011. 2. Безруких М.М. Прописи № 1, № 2, № 3 к учебнику «Букварь»: 1 класс: для учащихся общеобразовательных учреждений / М.М. Безруких, М.И. Кузнецова. - М.: Вентана-Граф, 2015. 3. Иванов С.В. Русский язык: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / С.В. Иванов, А.О. Евдокимова М.И. Кузнецова М.И.; под ред. Л.Е. Журовой и С.В. Иванова. - М.: Вентана-Граф, 2013г. 4. Иванов С.В. Русский язык: 1 класс: рабочие тетради № 1, №2 для учащихся общеобразовательных учреждений / С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова; - М.: Вентана-Граф, 2015.

Виды и формы контроля Входной, текущий, тематический, итоговый. Устный, письменный. Контрольные работы. Этапы утверждения рабочей программы

Рассмотрена на заседании школьного методического объединения, Протокол № 1 от «27» 08. 2015 г.; Согласована с заместителем директора К.Б.Никитиной Утверждена директором МБОУ СОШ № 7 Е.Г. Кондрашкиной, Приказ от «28»08 2015 г. №02-08-438; Реализация программы В соответствии с календарно-поурочным планированием на уроках и дополнительных занятиях (по необходимости), проводимых с целью реализации программы в полном объёме.

Пояснительная записка Рабочая программа учебным объемом 165 часов по предмету «Русский язык» для 1 В класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, авторской программы «Русский язык. Обучение грамоте» для 1 класса Л.Е.Журовой и авторской программы «Русский язык» для начальной школы, разработанной С.В. Ивановым, М.В. Кузнецовой и другими в рамках проекта «Начальная школа XXІ века» (научный руководитель Н.Ф. Виноградова). Программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач образовательной области «Филология»: - формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания; -развитие диалогической и монологической устной и письменной речи; -развитие коммуникативных умений; -развитие нравственных и эстетических чувств; -развитие способностей к творческой деятельности. Курс «Обучение грамоте» является начальным этапом в единой системе изучения русского языка и литературного чтения в начальной школе. После обучения грамоте начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения. Систематический курс русского языка представлен в программе следующими содержательными линиями: -система языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис); -орфография и пунктуация; -развитие речи, подбор нужной информации. Учебный предмет «Русский язык» реализует основную цель обучения: заложить основы формирования функционально грамотной личности, обеспечить языковое и речевое развитие ребенка, помочь ему осознать себя носителем языка. Достижение данной цели предполагает решение следующих задач: - развитие устной и письменной речи учащихся и формирование у них основ грамотного, безошибочного письма; - обогащение устной и письменной речи учащихся; - развитие языковой эрудиции каждого школьника, его интереса к речевому творчеству. Основными ценностными ориентирами курса являются: - Направленность на формирование умения учиться. - Направленность на понимание того, что язык представляет собой основное средство человеческого общения. - Личностно - ориентированная направленность. - Направленность работы не только на тренировку технической стороны чтения, но и на его осознанность. - Рабочая программа курса «Русский язык» реализует основные положения концепции лингвистического образования младших школьников.

Результаты изучения курса В результате освоения программы данного курса планируется достижение следующих результатов: Ученик получит возможность для формирования личностных УУД: -внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе; -положительного отношения к урокам русского языка; -интереса к языковой и речевой деятельности; -представления о многообразии окружающего мира, некоторых духовных традициях русского народа; -представления об этических чувствах (доброжелательности, сочувствия, сопереживания, отзывчивости, любви ко всему живому на Земле и др.); -первоначальных навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в процессе выполнения совместной учебной деятельности на уроке и в проектной деятельности. Ученик получит возможность для формирования регулятивных УУД: -принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока), с помощью учителя; -понимать выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, в справочном материале учебника - в памятках) при работе с учебным материалом; -высказывать своё предположение относительно способов решения учебной задачи; -проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности (опираясь на памятку или предложенный алгоритм); -оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы. Ученик получит возможность для формирования познавательных УУД: - ориентироваться в учебнике, осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях; -понимать знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебнике и учебных пособиях (в том числе в электронном приложении к учебнику); -работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема), под руководством учителя; -понимать текст, опираясь на содержащую в нём информацию, находить в нём необходимые факты, сведения и другую информацию; -преобразовывать информацию, полученную из рисунка (таблицы, модели), в словесную форму под руководством учителя; -понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; -составлять устно монологическое высказывание по предложенной теме (рисунку); -осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданному признаку (под руководством учителя); -делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; -осуществлять аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом (под руководством учителя). Ученик получит возможность для формирования коммуникативных УУД: -слушать собеседника и понимать речь других; -оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); -принимать участие в диалоге; -задавать вопросы, отвечать на вопросы других; -принимать участие в работе парами и группами; -договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; -признавать существование различных точек зрения; высказывать собственное мнение; -оценивать собственное поведение и поведение окружающих, использовать в общении правила вежливости. Предметные результаты: Ученик научится: различать, сравнивать: -звуки и буквы; -ударные и безударные гласные звуки; -твердые и мягкие согласные звуки, глухие и звонкие согласные звуки; -звук, слог, слово; - слово и предложение; кратко характеризовать: -звуки русского языка (гласные, согласные); -условия выбора и написания буквы гласного звука после мягких и твердых согласных; -решать учебные и практические задачи: выделять предложение и слово из речевого потока; -проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава слов, состоящих из четырех - пяти звуков; -выделять в словах слоги; -правильно называть буквы русского алфавита, знать их последовательность; -правильно писать сочетания ча - ща, чу - щу, жи - ши под ударением; -переносить слова; -писать прописную букву в начале предложения и в именах собственных; -правильно писать словарные слова, определенные программой; -ставить точку в конце предложения; -безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 15-30 слов.

Место предмета в базисном плане Всего на изучение русского языка в начальной школе отводится 675часов, из них в 1 классе 165часов,5часов в неделю,33 учебных недели. В первом полугодии предмет изучается в курсе «Обучение грамоте» (5 часов в неделю) и обеспечивается учебником «Букварь» и прописями в 3 частях. Во втором полугодии - учебником «Русский язык» и рабочими тетрадями на печатной основе в 2 частях. Работа по учебнику «Русский язык» начинается после окончания знакомства с буквами в курсе «Обучение грамоте» («Букварь»). Курс изучается в течение 10 учебных недель после завершения пропедевтического курса "Обучение грамоте".

Содержание учебной программы В программе курса «Русский язык» выделяются три блока, каждый из которых соответствует целям обучения русскому языку: «Как устроен наш язык», «Правописание» и «Развитие речи». Фонетика и орфоэпия. Звуки речи. Гласные и согласные звуки. Различение ударных и безударных гласных звуков. Различение твердых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков. Звуковой анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги (без стечения согласных). Ударение. Произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Графика и орфография. Различение звуков и букв. Обозначение на письме мягкости согласных звуков. Функции ь: 1) показатель мягкости предшествующего согласного; 2) разделительный. Русский алфавит: правильное называние букв, знание их последовательности. Использование алфавита для упорядочения списка слов. Письмо слов и предложений с соблюдением гигиенических норм. Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста. Ознакомление с правилами правописания и их применение:

• раздельное написание слов;
• прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных;
• обозначения гласных после шипящих (ча - ща, чу - щу, жи - ши);
• сочетания чк, чн;
• перенос слов;
• непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные слова, определенные программой);
• знаки препинания в конце предложения.

Тематическое планирование
Основные разделы Количество часов Письменные контрольные работы Проверочные работы Диагностическая работа 1 Письмо. Введение. 5

1ч. «Уровень готовности к изучению курса русского языка в 1 классе» 2 Подготовительный период. 15



3 Основной период. 90
1ч. «Звукобуквенный анализ слов»
1ч. «Уровень усвоения программы за курс «Письма» 4 Русский язык. Фонетика и орфоэпия. 12
1ч. «Письмо под диктовку»
5. Графика и орфография. 12


6 Слово и предложение. Пунктуация 31ч 1ч. «Уровень освоения программы по русскому языку» 1ч. «Списывание печатного текста»


I четверть 45 ч

1 II четверть 35 ч


III четверть 44 ч
2 1 IV четверть 41 ч 1 1
Итого: 165ч 1 3 2
Рабочая программа разработана в полном соответствии с авторской программой и учебниками. Так как авторская программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта, то коррекция программы не проводилась.

Планируемые результаты освоения программы по русскому языку Ученик научится: различать, сравнивать:  звуки и буквы;  ударные и безударные гласные звуки;  твердые и мягкие согласные звуки, глухие и звонкие согласные звуки;  звук, слог, слово;  слово и предложение; кратко характеризовать:  звуки русского языка (гласные ударные/безударные, согласные твердые/мягкие, согласные звонкие/глухие);  условия выбора и написания буквы гласного звука после мягких и твердых согласных; решать учебные и практические задачи:  выделять предложение и слово из речевого потока;  проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава слов, состоящих из четырех - пяти звуков;  выделять в словах слоги;  правильно называть буквы русского алфавита, знать их последовательность;  правильно писать сочетанияча - ща, чу - щу, жи - ши под ударением;  переносить слова;  писать прописную букву в начале предложения и в именах собственных;  правильно писать словарные слова, определенные программой;  ставить точку в конце предложения;  грамотно записывать под диктовку учителя и самостоятельно отдельные слова и простые предложения (в случаях, где орфоэпия и орфография совпадают);  безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 15-30 слов;  осознавать цели и ситуации устного общения;  соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться: выявлять слова, значение которых требует уточнения, и уточнять их значение по тексту или с помощью толкового словаря;  использовать алфавит при работе со словарями и справочниками;  различать слова, называющие предметы, действия и признаки; задавать вопросы к словам;  выбирать языковые средства в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи;  участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;  соблюдать орфоэпические нормы и правильную интонацию.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного предмета Рабочая программа составлена и реализуется на основе УМК «Начальная школа XXI века». Руководитель Виноградова Н.Ф (авторы Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И.) - М.: Вентана-Граф, 2011. Данная линия учебников имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации». 1. Журова Л.Е. Букварь: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / Л.Е.Журова, А.О.Евдокимова. - М.: Вентана-Граф, 2011. 2. Безруких М.М. Прописи № 1, № 2, № 3 к учебнику «Букварь»: 1 класс: для учащихся общеобразовательных учреждений / М.М. Безруких, М.И. Кузнецова. - М.: Вентана-Граф, 2015. 3. Иванов С.В. Русский язык: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / С.В. Иванов, А.О. Евдокимова М.И. Кузнецова М.И.; под ред. Л.Е. Журовой и С.В. Иванова. - М.: Вентана-Граф, 2013г. 4. Иванов С.В. Русский язык: 1 класс: рабочие тетради № 1, №2 для учащихся общеобразовательных учреждений / С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова; - М.: Вентана-Граф, 2015. Для учителя: 1. Иванов С.В. Русский язык: 1-4 классы: программа, планирование, контроль / С.В. Иванов, М.И. Кузнецова, А.О. Евдокимова.- М.: Вентана-Граф, 2013 - 32 с. 2. Журова Л.Е. Беседы с учителем. Первый класс четырёхлетней начальной школы. М.: Вентана-Граф, 2013 - 42 с. 3. Русский язык. Обучение грамоте: методические комментарии к урокам / Л.Е.Журова, А.О. Евдокимова, М.И.Кузнецова. - М.: Вентана-Граф, 2013 - 41 с. 4.Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе [Текст]: система заданий. В 2-х ч. Ч.1. / М.Ю. Демидова [ и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - 2 - е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 215 с. - (Стандарты второго поколения) Интернет-ресурсы. 1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. - Режим доступа: school-collection.edu.ru 2. Презентации уроков «Начальная школа». - Режим доступа: nachalka.info/about/193 3. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). - Режим доступа: festival.1september.ru 4. Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий». - Режим доступа: km.ru/education 5. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). - Режим доступа :uroki.ru Информационно-коммуникативные средства. 1. Коллекция мультимедийных уроков Кирилла и Мефодия «Обучение грамоте. 1 класс». - 1 электрон.опт. диск (CD-ROM). 2. С-127. Начальная школа. Наука без скуки [Электронный ресурс] / И. В. Блинова [и др.]. - Волгоград: Учитель, 2011. - 1 электрон.опт. диск (CD-ROM). 3. С-137. Начальная школа. Русский язык. Демонстрационные таблицы [Электронный ресурс] / сост. Н. А. Завьялова. - Волгоград : Учитель, 2010. - 1 электрон.опт. диск (CD-ROM). 4. С-160. Русский язык. 1-4 классы [Электронный ресурс] / Л. В. Зубарева, Е. П. Плешакова. - Волгоград: Учитель, 2010. - 1 электрон.опт. диск (CD-ROM). 5. С-168. Современные технологии обучения в начальной школе [Электронный ресурс] / Н. В. Лободина [и др.]. - Волгоград: Учитель, 2010. - 1 электрон.опт. диск (CD-ROM). Наглядные пособия. 1. Комплект динамических раздаточных пособий «Обучение грамоте» (веера). 2. Комплект наглядных пособий «Набор букв русского алфавита» (256 карточек). 3. Комплект наглядных пособий «Русский алфавит» (4 таб. + 224 карточки). 4. Комплект наглядных пособий. «Русский язык. Звуки и буквы русского алфавита» (2 таб. + 128 карточек). 5. Комплект наглядных пособий «Русский язык. 1 класс. Обучение грамоте» (16 таб.). 6. Алфавит. Печатные и рукописные буквы. 7. Лента букв. 8. Основные правила и понятия. 1-4 классы. Комплект таблиц по русскому языку. 9. Грамматические разборы. Комплект наглядных пособий. 10. Словарные слова. Набор таблиц. 11. Схемы по русскому языку для начальной школы. Технические средства обучения. 1. Компьютер. 2.Проектор

Календарно-тематический план

№

п/п

Дата проведения

Тема урока,

тип урока

Предметные результаты

УУД (личностные, коммуникативные, регулятивные, познавательные)

Контроль (объекты, формы, методы)

Учебно - информационное обеспечение

план

факт

Письмо. Введение, 5 часов 1 01.09 Знакомство с новым предметом. Ориентировка по странице прописей.


Воспринимает информацию о правильной посадке, положении тетради на рабочем столе, положении ручки в руке. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Знакомится с правилами в школе. Принимает образец хорошего ученика. Планирует своё действие в соответствии с поставленной задачей. Текущий. ЦОР Учебный диск «Обучение грамоте» 2 02.09 Гигиенические правила письма. Ориентировка по странице прописей.


Анализирует особенности правильной посадки, положения тетради и положения ручки при письме правой и левой рукой. Умеет слушать и слышать собеседника. Проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Умеет ориентироваться в пространстве и рабочей тетради. Текущий. ЦОР Учебный диск «Обучение грамоте» 3 03.09
Ориентировка по странице прописей. Знакомство с рабочей строкой.


Анализирует особенности правильной посадки, положения тетради и положения ручки при письме правой и левой рукой. Умеет слушать и слышать собеседника. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Текущий. ЦОР Учебный диск «Обучение грамоте» 4

04.09

Рисование длинных горизонтальных линий.

Выполняет указание учителя по проведению линий, начинающихся и заканчивающихся в заданных точках. Высказывает своё мнение. Ориентируется на точку начала движения, на стрелку, указывающую на направление движения.
Текущий ЦОР Учебный диск «Обучение грамоте»

Подготовительный период, 15 часов

5 05.09 Рисование длинных вертикальных линий.

Ориентируется на точку начала движения, на стрелку, указывающую на направление движения. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Адекватно использует речевые средства, строит монологическое высказывание. Текущий. ЦОР Учебный диск «Обучение грамоте» 6 08.09
Стартовая диагностическая работа.
Выполняет указание учителя Может организовать собственную деятельность. Оценивает правильность выполнения действий. Входной, диагностическая работа
7 09.09 Рисование длинных и коротких вертикальных линий.

Выполняет указание учителя по проведению линий, начинающихся и заканчивающихся в заданных точках. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Может организовать собственную деятельность.
Текущий.

ЦОР 8 10.09 Рисование длинных наклонных линий.

Проводит линии от определённой точки в заданном направлении. Умеет классифицировать предметы по заданному признаку. Может организовать собственную деятельность. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Ориентируется на точку начала движения, на стрелку, указывающую на направление движения. Текущий.
ЦОР 9 11.09 Рисование длинных наклонных линий. Штриховка.
Находит заданное положение на рабочем листе прописи. Умеет слушать и слышать собеседника. Ориентируется в понятиях "лево, право, слева, справа, верх, низ". Может организовать собственную деятельность. Составление звуковой схемы слова. ЦОР 10 14.09 Рисование длинных наклонных линий. Параллельные линии.

Ориентируется в понятиях "лево, право, слева, справа, верх, низ". Находит заданное положение на рабочем листе прописи. Умеет слушать и слышать собеседника. Адекватно воспринимает оценку учителя. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.
Составление звуковой схемы слова. ЦОР 11 15.09 Рисование прямых линий.

Проводит линии от определённой точки в заданном направлении. Дети должны уметь правильно писать элементы букв. Обосновывает свою позицию Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. В сотрудничестве с учителем ставит новые учебные задачи Текущий.
Самостоятельная работа. ЦОР Учебный диск «Обучение грамоте» 12 16.09 Знакомство с рабочей строкой.

Ориентируется на точку начала движения, на стрелку, указывающую на направление движения. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Обосновывает свою позицию. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий ЦОР Учебный диск «Обучение грамоте» 13 17.09 Письмо полуовалов

Дети должны уметь правильно писать элементы букв. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. В сотрудничестве с учителем ставит новые учебные задачи. Текущий ЦОР Учебный диск 14 18.09 Письмо прямых вертикальных палочек

Проводит линии от определённой точки в заданном направлении. Дети должны уметь правильно писать элементы букв Может организовать собственную деятельность. В сотрудничестве с учителем ставит новые учебные задачи. Находят заданное положение на рабочем листе прописи. Текущий. Коллективная проверка называния слов.
15 21.09 Письмо прямых наклонных палочек


Дети должны уметь правильно писать элементы букв
Умеет слушать и слышать собеседника. Ориентируется на точку начала движения, на стрелку, указывающую на направление движения. В сотрудничестве с учителем ставит новые учебные задачи Текущий
Самопроверка по образцу. ЦОР 16 22.09 Письмо наклонных палочек с закруглением внизу.


Ориентируется на точку начала движения, на стрелку, указывающую на направление движения. Дети должны уметь правильно писать элементы букв. Умеет слушать и слышать собеседника. Находят заданное положение на рабочем листе прописи. В сотрудничестве с учителем ставит новые учебные задачи Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий. Самопроверка по образцу ЦОР 17 23.09
Письмо овалов.

Дети должны уметь правильно писать элементы букв.
Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. В сотрудничестве с учителем ставит новые учебные задачи Текущий.
Самоконтроль. ЦОР 18 24.09 Рисование змейкой.

Ориентируется на точку начала движения, на стрелку, указывающую на направление движения. Проводит линии от определённой точки в заданном направлении. Обосновывает свою позицию. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. В сотрудничестве с учителем ставит новые учебные задачи Текущий ЦОР 19 25.09 Письмо элементов букв.

Ориентируется в понятиях "лево, право, слева, справа, верх, низ". Находит заданное положение на рабочем листе прописи.
Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Понимает заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий. Самоконтроль. ЦОР 20 28.09 Письмо элементов букв. Развитие свободы движения руки.

Ориентируется на точку начала движения, на стрелку, указывающую на направление движения. Проводит линии от определённой точки в заданном направлении. Может организовать собственную деятельность Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Коллективная. Самостоятельная работа. ЦОР

Основной период, 90 часов 21 29.09 Письмо заглавной буквы А.

Анализирует поэлементный состав печатных и письменных заглавных и строчных букв. Умеет каллиграфически правильно писать заглавную букву «А», строчную букву «а» Умеет слушать и слышать собеседника. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Адекватно воспринимает оценку учителя. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий.
ЦОР 22 30.09 Письмо
строчной буквы а.

Анализирует поэлементный состав печатных и письменных заглавных и строчных букв. Сравнивает начертания заглавных и строчных печатных и письменных букв. Умеет каллиграфически правильно писать заглавную букву «А», строчную букву «а» Умеет слушать и слышать собеседника Сравнивает написанные буквы с предложенным в прописях и на доске образцом написания. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности
Текущий ЦОР 23 01.10 Письмо заглавной и строчной буквы Я (я).

Умеет каллиграфически правильно писать заглавную букву «Я», строчную букву «я» Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Текущий. Самостоятельная работа. ЦОР Учебный диск 24 02.10 Закрепление правил обозначения звука [а] буквами.
Умеет каллиграфически правильно писать заглавные буквы «А», «Я», строчные буквы «а», «я» Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Работа в парах. Звуковой разбор слова. ЦОР Учебный диск 25 05.10 Закрепление правил обозначения звука [а] буквами Я,я.
Умеет каллиграфически правильно писать заглавные буквы «А», «Я», строчные буквы «а», «я» Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира Сравнивает написанные буквы с предложенным в прописях и на доске образцом написания. Работа в парах. Звуковой разбор слова. ЦОР Учебный диск 26 06.10 Письмо заглавной и строчной буквы О, о.

Пишет печатные и письменные буквы. Пишет буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Может организовать собственную деятельность Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Умеет слушать и слышать собеседника Текущий. ЦОР Учебный диск 27 07.10 Письмо заглавной буквы Ё.

Пишет печатные и письменные буквы. Пишет буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Умеет слушать и слышать собеседника Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Ориентируется на точку начала движения, на стрелку, указывающую на направление движения. Текущий. ЦОР Учебный диск 28 08.10 Письмо строчной буквы ё.

Пишет печатные и письменные буквы. Пишет буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Умеет слушать и слышать собеседника Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий. ЦОР Учебный диск 29 09.10 Закрепление правил обозначения звуков [а], [о] буквами а, о.

Записывает под диктовку отдельные буквы. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Самостоятельное сравнение работы с образцом. ЦОР Учебный диск 30 12.10 Закрепление правил обозначения звуков [о], [а] буквами е, я.

Записывает под диктовку отдельные буквы. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Самостоятельная работа. Проверка по образцу. ЦОР Учебный диск 31 13.10 Письмо заглавной и строчной буквы У, у.

Пишет печатные и письменные буквы У, у. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 32 14.10 Письмо заглавной
буквы
Ю.

Пишет печатные и письменные буквы Ю, ю. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Может организовать собственную деятельность. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Текущий. ЦОР Учебный диск 33 15.10 Письмо строчной буквы ю.
Пишет печатные и письменные буквы Ю, ю. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Может организовать собственную деятельность Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Ориентируется на точку начала движения, на стрелку, указывающую на направление движения. Текущий. Звуковой разбор слова. ЦОР Учебный диск 34 16.10 Закрепление правил обозначения звуков
[о], [а] и [у] буквами о, а, у. Находит в тексте слова с заданной буквой. Записывает под диктовку отдельные буквы. Умеет слушать и слышать собеседника Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Текущий. ЦОР Учебный диск 35 19.10 Закрепление правил обозначения звуков
[о], [а] и [у] буквами ё, я, ю.
Находит в тексте слова с заданной буквой. Записывает под диктовку отдельные буквы. Умеет слушать и слышать собеседника Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Текущий. ЦОР Учебный диск 36 20.10 Письмо заглавной и строчной буквы Э, э.

Находит в тексте слова с заданной буквой. Записывает под диктовку отдельные буквы. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Контролирует собственную деятельность. Текущий. Звуковой разбор слова. ЦОР Учебный диск 37 21.10 Письмо заглавной
и строчной буквы
Е, е.

Пишет печатные и письменные буквы Е, е. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Текущий. ЦОР Учебный диск 38 22.10 Закрепление правил обозначения гласных звуков буквами.
Находит в тексте слова с заданной буквой. Записывает под диктовку отдельные буквы. Может организовать собственную деятельность Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий.
Самостоятельная работа.
Проверка по образцу. ЦОР Учебный диск
39 23.10 Письмо строчной буквы ы.

Пишет печатную и письменную букву ы. Пишет изученные печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Обосновывает свою позицию Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Умеет правильно находить гласный звук в словах и обозначать его красной фишкой, правильно писать элементы букв Текущий. ЦОР Учебный диск 40 26.10 Закрепление правил обозначения гласных звуков буквами.
Находит в тексте слова с заданной буквой. Записывает под диктовку отдельные буквы. Может организовать собственную деятельность. Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий.
Самостоятельная работа.
Проверка по образцу. ЦОР Учебный диск 41 27.10 Письмо изученных букв и соединений.

Находит в тексте слова с заданной буквой. Записывает под диктовку отдельные буквы. Может организовать собственную деятельность. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий. Самостоятельная работа. Проверка по образцу. ЦОР Учебный диск 42 28.10 Письмо заглавной
буквы И.
Пишет печатные и письменные буквы И, и. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий. ЦОР Учебный диск 43 29.10 Письмо строчной буквы и.

Пишет печатные и письменные буквы И, и. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий. ЦОР Учебный диск 44 30.10 Закрепление написания изученных букв.
Находит в тексте слова с заданной буквой. Записывает под диктовку отдельные буквы. Может организовать собственную деятельность Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Текущий.
Самостоятельная работа. ЦОР Учебный диск 45 02.11 Отработка написания изученных букв.

Находит в тексте слова с заданной буквой. Записывает под диктовку отдельные буквы. Может организовать собственную деятельность Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Ориентируется на точку начала движения, на стрелку, указывающую на направление движения. Текущий. Самостоятельная работа. ЦОР Учебный диск 46 2 чет. 11.11 Письмо заглавной
и строчной буквы
М, м.

Пишет печатные и письменные буквы М, м. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 47 12.11 Письмо заглавной и строчной буквы М, м. Письмо соединений
Пишет печатные и письменные буквы М, м. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Может организовать собственную деятельность Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий. ЦОР Учебный диск 48 13.11 Письмо заглавной
и строчной буквы
М, м. Письмо слов с буквой «м»

Пишет печатные и письменные буквы М, м. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Может организовать собственную деятельность Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий. ЦОР Учебный диск 49 16.11 Письмо заглавной и строчной буквы Н, н.

Пишет печатные и письменные буквы Н, н. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Обосновывает свою позицию Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий. ЦОР Учебный диск 50 17.11 Письмо заглавной
и строчной буквы
Н, н. Письмо слогов
и слов.

Пишет печатные и письменные буквы Н, н. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Обосновывает свою позицию Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Ориентируется на точку начала движения, на стрелку, указывающую на направление движения. Текущий ЦОР Учебный диск 51 18.11 Письмо заглавной и строчной буквы Р, р.

Пишет печатные и письменные буквы Р, р. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий. ЦОР Учебный диск 52 19.11 Письмо заглавной
и строчной буквы
Р, р. Письмо слогов
и слов.

Пишет печатные и письменные буквы Р, р. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Текущий. ЦОР Учебный диск 53 20.11 Письмо заглавной и строчной буквы Л, л.

Пишет печатные и письменные буквы Л, л. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Установка на здоровый образ жизни. Текущий. ЦОР Учебный диск 54 23.11 Письмо заглавной
и строчной буквы
Л, л. Письмо слогов и слов

Пишет печатные и письменные буквы Л, л. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий. ЦОР Учебный диск 55 24.11 Закрепление написания изученных букв.

Пишет все изученные печатные и письменные буквы. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Может организовать собственную деятельность Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Ориентируется на точку начала движения, на стрелку, указывающую на направление движения. Текущий. Самостоятельная работа. ЦОР Учебный диск 56 25.11 Письмо заглавной
и строчной буквы
Й, й.
Пишет печатные и письменные буквы Й, й. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Может организовать собственную деятельность Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий.
Самостоятельная работа. ЦОР Учебный диск 57 26.11 Письмо заглавной и строчной буквы Й, й. Письмо слогов и слов

Пишет печатные и письменные буквы Й, й. Пишет печатные и письменные буквы, буквосочетания с соблюдением гигиенических норм. Может организовать собственную деятельность. Контролирует собственную деятельность: выбирает лучшую из написанных букв. Ориентируется на точку начала движения, на стрелку, указывающую на направление движения. Текущий. Самостоятельная. ЦОР Учебный диск 58 27.11 Написания изученных букв.

Пишет слоги, слова, предложения. Преобразует печатные буквы в письменные. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 59 30.11 Введение понятия «слог».

Делит слова на слоги. Понимает связь количества гласных звуков в слове с количеством слогов. Пишет слоги, слова, предложения. Преобразует печатные буквы в письменные. Установка на здоровый образ жизни. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий. Самостоятельная работа. ЦОР Учебный диск 60 01.12 Написания изученных букв. Введение понятия «слог».

Делит слова на слоги. Понимает связь количества гласных звуков в слове с количеством слогов. Пишет слоги, слова, предложения. Преобразует печатные буквы в письменные. Умеет слушать и слышать собеседника Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира Адекватно воспринимает оценку учителя. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий.
Самостоятельная работа. ЦОР Учебный диск 61 02.12 Письмо заглавной и строчной буквы Г, г.

Определяет место ударения в слове. Соотносит слова со слогоударной схемой. Пишет печатные и письменные буквы Г, г. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Текущий ЦОР Учебный диск 62 03.12 Письмо заглавной и строчной буквы Г, г

Определяет место ударения в слове. Соотносит слова со слогоударной схемой. Пишет печатные и письменные буквы Г, г. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Умеет слушать и слышать собеседника .Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности Текущий ЦОР Учебный диск 63 04.12 Письмо заглавной и строчной буквы К, к

Проводит поэлементный анализ заглавной и строчной букв К, к. Пишет слова, предложения. Изменяет и записывает слова по образцу. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Умеет слушать и слышать собеседника. Текущий. ЦОР Учебный диск 64 07.12 Письмо заглавной
и строчной буквы
К, к.

Проводит поэлементный анализ заглавной и строчной букв К, к. Пишет слова, предложения. Изменяет и записывает слова по образцу. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Может организовать собственную деятельность. Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности Текущий. ЦОР Учебный диск 65 08.12 Дифференциация букв Г, г, К, к.

Записывает слова на нужной строке в соответствии с наличием определённой буквы. Пишет слоги, слова, предложения. Может организовать собственную деятельность. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Умеет слушать и слышать собеседника. Текущий. ЦОР Учебный диск 66 09.12 Дифференциация букв Г, г, К,к.
Преобразует печатные буквы в письменные. Работает с деформированными предложениями. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 67 10.12 Письмо заглавной
и строчной буквы
З, з.

Проводит поэлементный анализ заглавной и строчной букв З,з. Составляет и записывает слова. Преобразует печатные буквы в письменные. Умение слушать и слышать собеседника. Умение применять правила делового сотрудничества. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий ЦОР Учебный диск 68 11.12 Письмо заглавной и строчной буквы З, з.

Проводит поэлементный анализ заглавной и строчной букв З,з. Составляет и записывает слова. Преобразует печатные буквы в письменные. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 69 14.12 Письмо заглавной
и строчной буквы
С, с.

Проводит поэлементный анализ заглавной и строчной букв С, с Выбирает и записывает слова, соответствующие заданной модели. Обосновывает свою позицию. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Умеет слушать и слышать собеседника. Текущий. ЦОР Учебный диск 70 15.12 Письмо заглавной и строчной буквыС, с.

Проводит поэлементный анализ заглавной и строчной букв С, с. Выбирает и записывает слова, соответствующие заданной модели. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 71 16.12 Дифференциация букв З, з и С, с.

Записывает слова на нужной строке в соответствии с наличием определённой буквы. Преобразует печатные буквы в письменные. Пишет слоги, слова, предложения. Умение применять правила делового сотрудничества. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий. ЦОР Учебный диск 72 17.12 Дифференциация букв З, з и С, с.

Записывает слова на нужной строке в соответствии с наличием определённой буквы. Преобразует печатные буквы в письменные. Пишет слоги, слова, предложения. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 73 18.12 Письмо заглавной
и строчной буквы
Д, д.
Пишет слова, предложения с заглавной буквой Д, д. Преобразует печатные буквы в письменные. Изменяет и записывает слова по образцу. Может организовать собственную деятельность. Умеет слушать и слышать собеседника. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Текущий. ЦОР Учебный диск 74 21.12 Письмо заглавной и строчной буквыД, д.

Пишет слова, предложения с заглавной буквой Д, д. Преобразует печатные буквы в письменные. Изменяет и записывает слова по образцу. Может организовать собственную деятельность. Умение применять правила делового сотрудничества. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий. ЦОР Учебный диск 75 22.12 Закрепление написания изученных букв.
Преобразует печатные буквы в письменные. Изменяет и записывает слова по образцу. Выбирает и записывает слова, соответствующие заданной схеме. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 76 23.12 Письмо заглавной и строчной буквыТт.

Пишет слова, предложения с заглавной буквой Т. Преобразует печатные буквы в письменные. Изменяет и записывает слова по образцу. Обосновывает свою позицию Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Умеет слушать и слышать собеседника. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Текущий. ЦОР Учебный диск 77 24.12 Письмо заглавной
и строчной буквы
Тт.

Пишет слова, предложения с заглавной буквой Т. Преобразует печатные буквы в письменные. Изменяет и записывает слова по образцу. Умение применять правила делового сотрудничества. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий. ЦОР Учебный диск 78 25.12 Дифференциация букв Д, д - Т, т.

Записывает слова на нужной строке в соответствии с наличием определённой буквы. Записывает слова в порядке следования звуковых моделей. Преобразует печатные буквы в письменные. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 79 28.12 Дифференциация букв Д, д - Т, т.

Записывает слова на нужной строке в соответствии с наличием определённой буквы. Записывает слова в порядке следования звуковых моделей. Преобразует печатные буквы в письменные. Умение применять правила делового сотрудничества. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий. ЦОР Учебный диск 80 29.12 Закрепление письма изученных букв.

Записывает слова на нужной строке в соответствии с наличием определённой буквы. Записывает слова в порядке следования звуковых моделей. Преобразует печатные буквы в письменные. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Текущий. ЦОР Учебный диск 81 3 чет. 11.01 Письмо заглавной
и строчной буквы
Б, б.


Пишет слова, предложения с заглавной буквой Б. Изменяет слова по образцу. Преобразует печатные буквы в письменные. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Текущий. ЦОР Учебный диск 82 12.01 Письмо заглавной и строчной буквыБ, б.

Пишет слова, предложения с заглавной буквой Б. Изменяет слова по образцу. Преобразует печатные буквы в письменные. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Текущий. ЦОР Учебный диск 83 13.01 Письмо заглавной
и строчной буквы
П, п.
Пишет слова, предложения с заглавной буквой П. Изменяет слова по образцу. Может организовать собственную деятельность Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Текущий. ЦОР Учебный диск 84 14.01 Письмо заглавной
и строчной буквы
П, п.
Изменяет слова по образцу. Преобразует печатные буквы в письменные. Выбирает и записывает слова, соответствующие заданной модели. Положительное отношение к школе. Принимает и сохраняет цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока), с помощью учителя. Понимает знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебнике и учебных пособиях. Обосновывает свою позицию. Текущий. ЦОР Учебный диск 85 15.01 Закрепление письма изученных букв.

Записывает слова на нужной строке в соответствии с наличием определённой буквы. Записывает слова в порядке следования звуковых моделей. Преобразует печатные буквы в письменные. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий ЦОР Учебный диск 86 18.01 Письмо заглавной
и строчной буквы
В, в.


Пишет слова, предложения с заглавной буквой В. Изменяет слова по образцу. Умение применять правила делового сотрудничества. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий. ЦОР Учебный диск 87 19.01 Письмо заглавной и строчной буквыВ, в.

Пишет слова, предложения с заглавной буквой В. Изменяет слова по образцу. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 88 20.01
Письмо заглавной
и строчной буквы
Ф, ф.

Пишет слова, предложения с заглавной буквой Ф. Пишет слоги, слова, предложения. Умение применять правила делового сотрудничества: считаться с мнением другого человека. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий. ЦОР Учебный диск 89 21.01
Письмо заглавной
и строчной буквы
Ф, ф.

Записывает слова в порядке следования звуковых моделей. Преобразует печатные буквы в письменные. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 90 22.01 Закрепление письма изученных букв.

Записывает слова на нужной строке в соответствии с наличием определённой буквы. Записывает слова в порядке следования звуковых моделей. Преобразует печатные буквы в письменные. Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека. Умение высказывать предположения. Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий. ЦОР Учебный диск 91 25.01 Письмо заглавной
и строчной буквы
Ж, ж.

Пишет слова, предложения с заглавной буквой Ж. Изменяет и записывает слова по образцу. Преобразует печатные буквы в письменные. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 92 26.01 Письмо заглавной и строчной буквыЖ, ж.

Пишет слова, предложения с заглавной буквой Ж. Изменяет и записывает слова по образцу. Преобразует печатные буквы в письменные. Умение применять правила делового сотрудничества. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий. ЦОР Учебный диск 93 27.01 Письмо заглавной
и строчной буквы
Ш, ш
Пишет слова, предложения с заглавной буквой Ш. Пишет слова, предложения. Может организовать собственную деятельность Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 94 28.01 Письмо заглавной и строчной буквы Ш, ш.

Изменяет и записывает слова по образцу. Выбирает и записывает слова, соответствующие данной звуковой модели. Установка на здоровый образ жизни. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий ЦОР Учебный диск 95 29.01 Закрепление письма изученных букв.

Записывает слова на нужной строке в соответствии с наличием определённой буквы. Записывает слова в порядке следования звуковых моделей. Преобразует печатные буквы в письменные. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 96 01.02 Письмо заглавной и строчной буквы Ч, ч.

Проводит поэлементный анализ заглавной и строчной букв Ч,ч. Преобразует печатные буквы в письменные. Умеет слушать и слышать собеседника Адекватно воспринимает оценку учителя. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Может организовать собственную деятельность Текущий.






ЦОР Учебный диск 97 02.02 Письмо заглавной
и строчной буквы
Ч, ч.

Преобразует печатные буквы в письменные. Изменяет и записывает слова по образцу. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий.





ЦОР Учебный диск 98 03.02 Письмо заглавной
и строчной буквы
Щ, щ.

Пишет слова, предложения с заглавной буквой Щ. Пишет слоги, слова, предложения. Преобразует печатные буквы в письменные Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий ЦОР Учебный диск 99 04.02 Письмо заглавной и строчной буквы Щ, щ.

Пишет слова, предложения с заглавной буквой Щ. Пишет слоги, слова, предложения. Преобразует печатные буквы в письменные. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий.





ЦОР Учебный диск 100 05.02 Закрепление письма изученных букв.

Записывает слова в соответствии с наличием определённой буквы. Записывает слова в порядке следования звуковых моделей. Преобразует печатные буквы в письменные. Умеет слушать и слышать собеседника Адекватно воспринимает оценку учителя. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Может организовать собственную деятельность Проверочная работа. ЦОР Учебный диск 101 08.02
Письмо заглавной и строчной буквы Х, х.

Пишет слова, предложения с заглавной буквой Х. Изменяет и записывает слова по образцу. Записывает слова в соответствии с наличием определённой буквы. Установка на здоровый образ жизни. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 102 09.02
Письмо заглавной
и строчной буквы
Х, х.

Пишет слова, предложения с заглавной буквой Х. Изменяет и записывает слова по образцу. Записывает слова на нужной строке. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий.





ЦОР Учебный диск 103 10.02 Письмо заглавной и строчной буквы Ц, ц

Проводит поэлементный анализ заглавной и строчной букв Ц,ц Пишет слова, предложения. Составляет и записывает слова. Установка на здоровый образ жизни. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 104 11.02 Письмо заглавной
и строчной буквы
Ц, ц.

Проводит поэлементный анализ заглавной и строчной букв Ц,ц. Пишет слова, предложения. Составляет и записывает слова. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Может организовать собственную деятельность Текущий. ЦОР Учебный диск 105 12.02 Письмо строчной буквы ь.

Пишет слова с буквой ь. Изменяет и записывает слова по образцу. Умеет слушать и слышать собеседника Адекватно воспринимает оценку учителя. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Может организовать собственную деятельность Текущий. ЦОР Учебный диск 106 15.02 Слова с разделительным мягким знаком, показателем мягкости.

Записывает слова на нужной строке в соответствии с наличием определённой буквы. Составляет и записывает слова. Умеет слушать и слышать собеседника Адекватно воспринимает оценку учителя. Проявляет доброжелательность. Высказывает своё мнение. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий.





ЦОР Учебный диск 107 16.02
Письмо строчной буквы «ъ».
Пишет слова с ъ. Преобразует печатные буквы в письменные. Может организовать собственную деятельность. Умеет планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций Текущий.
ЦОР Учебный диск 108 24.02 Письмо строчной буквы «ъ».

Пишет слова, предложения с ъ. Преобразует печатные буквы в письменные. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Текущий. ЦОР Учебный диск 109 25.02 Промежуточная диагностическая проверочная работа по теме "Звуки и буквы". КЗУ Правильно пишет все буквы русского алфавита. Вписывает нужную букву. Соотносит слово и звуковую схему. Может организовать собственную деятельность. Умеет планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций Текущий. Диагностическая работа. ЦОР Учебный диск 110 26.02 Работа над ошибками.

Находит ошибочное написание с помощью учителя и самостоятельно. Выполняет работу над ошибками. Умеет слушать и слышать собеседника Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Умеет анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Текущий.




ЦОР Учебный диск

Русский язык. Фонетика и орфоэпия ( 12ч)





ЦОР Учебный диск 111 29.02 Язык как средство общения.

Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста. Знать о значении речи, об алгоритме списывания. Уметь выполнять звуковой анализ слов. Развитие познавательных мотивов - интерес к новому учебному материалу. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Умение слушать и вступать в диалог. Умение анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Текущий. ЦОР Учебный диск 112 01.03 Устная и письменная речь. Знаки препинания в конце предложения.

Ознакомление с правилом постановки знаков препинания в конце предложения. Уметь выделять предложение из речевого потока и ставить точку в конце предложения. Знать алгоритм порядка действий при списывании Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Умение учитывать разные мнения и умение обосновывать собственное. Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий) Текущий. ЦОР Учебный диск 113 02.03 Речевой этикет: слова приветствия, прощания, извинения

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения. Применение правила постановки знаков препинания в конце предложения. Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение учитывать разные мнения и умение обосновывать собственное. Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций. Текущий. ЦОР Учебный диск 114 03.03 Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?».

Уметь правильно задавать вопрос к словам, обозначающим предмет. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Умение оценивать собственную речь и речь собеседника с точки зрения соблюдения правил речевого этикета. Умение осуществлять итоговый контроль деятельности и пооперационный контроль. Текущий. ЦОР Учебный диск 115 04.03
116 07.03 Знакомство с взрослыми и сверстниками. Собственные имена, правописание собственных имён.
Применяет правило правописания заглавной буквы в именах собственных. Пишет предложения с соблюдением гигиенических норм. Осознаёт язык как основное средство человеческого общения. Обосновывает свою позицию, высказывает своё мнение. Умеет воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Текущий. ЦОР Учебный диск 117 09.03 Речевой этикет: использование слов "ты, вы" при обращении.

Осознаёт цель и ситуацию устного общения. Владеет нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации Текущий. ЦОР Учебный диск 118 10.03 Речевой этикет: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседника.

Выбирает языковые средства в соответствии с условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Понимает, что правильная устная и письменная речь есть показатель индивидуальной культуры речи. Адекватно воспринимает оценку учителя. Умеет преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью. Умеет осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания, (работа в паре). Текущий. ЦОР Учебный диск 119 11.03 Описание внешности. Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?».


Составляет небольшое монологическое высказывание, связанное с описанием собственной внешности. Умеет задавать к словам вопросы. Умение оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение слушать собеседника. Умение осуществлять итоговый контроль деятельности и пооперационный контроль. Текущий. ЦОР Учебный диск 120 14.03 Описание внешности родных. Правописание собственных имен.

Сочиняет небольшие рассказы, приводит примеры слов, называющих признаки.
Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение составлять устно небольшое монологическое высказывание. Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности(чужой, своей). Проверочная работа. ЦОР Учебный диск 121 15.03 Сравнения при описании внешности.

Выбирает языковые средства в соответствии с условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Умение организовать собственную деятельность. Умение оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение слушать собеседника. Текущий ЦОР Учебный диск 122 16.03 Правописание собственных имен. Повторение слогоударных схем.

Сочиняет небольшие рассказы с именами собственными. Умеет делить слова на слоги и подбирать примеры к данным схемам. Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий ЦОР Учебный диск

Графика и орфография. (12ч) 123 17.03 Написание адреса на конверте. Перенос слов.

Осознание цели и ситуации письменного общения. Знать и уметь записывать на конверте свой домашний адрес. Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение учитывать разные мнения и умение обосновывать собственное. Текущий. ЦОР Учебный диск 124 18.03 Перенос слов. Буквы й, ъ, ь при переносе.

Применяет правило переноса слов без стечения согласных. Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. Умение работать с информацией, представленной в виде звуковой модели слов (соотносить слова и звуковые модели слов). Текущий. ЦОР Учебный диск 125 4 чет. 30.03 Толкование значения слов.

Устанавливает связи между словами. Умеет задавать вопрос к слову. Умение проявлять терпение и доброжелательность в споре, доверие к собеседнику по деятельности. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. (Работа в паре). Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций. (Алгоритм действий) Текущий. ЦОР Учебный диск 126 31.03 Исторические места. Составление приглашения на экскурсию.

Владеет диалогической формой речи, понимает смысл ударения, способы его выделения. Умеет задавать вопрос к слову. Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. Текущий. ЦОР 127 01.04 Профессии. Слова, отвечающие на вопросы: «что делать?», «что делает?», «что делал?».



Знать о профессиях родителей. Уметь находить слова, отвечающие на вопросы глаголов. Умение проявлять терпение и доброжелательность в споре, доверие к собеседнику по деятельности. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения. Умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. Умение планировать решение учебной задачи. Текущий. ЦОР Учебный диск 128 04.04 Слова, похожие по звучанию, но различные по значению.
КУ Выделяет слова, обозначающие предметы, действия предметов. Организует собственную деятельность. Адекватно воспринимает оценку учителя. Умеет проявлять терпение и доброжелательность в споре. Умеет планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций. Текущий. ЦОР Учебный диск 129 05.04 Описание характера .Правописание сочетаний жи-ши в словах.

Знает о правописании гласных после шипящих.
Овладение нормами речевого этикета.
Обосновывает свою позицию. Высказывает своё мнение Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций. Текущий. ЦОР Учебный диск 130 06.04 Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу.

Применяет правила правописания обозначения гласных после шипящих. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира Умеет применять правила делового сотрудничества. Умеет учитывать разные мнения и умение обосновывать собственное. Умеет оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий. ЦОР Учебный диск 131 07.04 Описание своего характера.

Пишет предложения с соблюдением гигиенических норм. Умеет ставить вопросы к словам различных частей речи в предложении. Умение адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием. Умение работать с информацией, представленной в виде звуковой модели слов (соотносить слова и звуковые модели слов). Умение составлять устно небольшое монологическое высказывание Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций. (Алгоритм действий) Текущий. ЦОР Учебный диск 132 08.04 Речевая ситуация: обсуждение интересов.

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для успешного решения коммуникативной задачи. Умение оценивать и анализировать ситуации общения и формулировать правила речевого поведения. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. Умение оценивать результаты деятельности Текущий. ЦОР Учебный диск 133 11.04 Знакомство с родственными словами.

Знает о родственных словах.Умеет различать родственные слова. Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека. Умение находить в тексте слово по заданным основаниям. Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов. Умение осуществлять самоконтроль деятельности (при списывании) Текущий. ЦОР Учебный диск 134 12.04 Слова, обозначающие предметы, действия предметов.

Называет слова, обозначающие предметы и действия. Умение проявлять терпение и доброжелательность в споре, доверие к собеседнику по деятельности. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение осуществлять взаимоконтроль Текущий. ЦОР Учебный диск

Слово и предложение. Пунктуация.(31ч) 135 13.04 Письменная речь: объявление.

Применение правил правописания обозначения гласных после шипящих (жи-ши, ча-ща, чу-щу). Уметь расставлять знаки препинания в конце предложения; писать объявление. Понимает эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Умение выделять общее и частное (существенное и несущественное), целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах. Текущий. ЦОР Учебный диск 136 14.04 Устойчивые сочетания слов.

Знает, что такое устойчивые сочетания слов.Умеет записывать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Умение адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием. Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. Умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания (работа в паре). Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий. ЦОР Учебный диск 137 15.04
Устойчивые сочетания слов.


Знать, что такое устойчивые сочетания слов, находить устойчивые сочетания слов в текстах. Осознаёт роль языка и речи в жизни людей. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Положительное отношение к урокам русского языка. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 138
18.04 Правописание гласных после шипящих. Перенос слов.

Знает правило переноса слов.Умеет применять правило переноса слов; записывает слова с сочетаниями чу-щу в соответствии с правилом. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Понимает текст, опираясь на содержащую в нём информацию, находит в нём необходимые факты, сведения и другую информацию. Оценивает собственное поведение и поведение окружающих, использует в общении правила вежливости. Текущий. ЦОР Учебный диск 139 19.04
Описание домашнего питомца.

Умеет описывать своего домашнего питомца; списывает предложения. Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Умение работать с информацией, представленной в виде звуковой модели слов (соотносить слова и звуковые модели слов). Умение воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Умение осуществлять итоговый контроль деятельности и пооперационный контроль. Текущий. ЦОР Учебный диск 140 20.04
Описание домашнего питомца.

Умеет описывать своего домашнего питомца; списывает предложения. Представление о многообразии окружающего мира. Принимает и сохраняет цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока), с помощью учителя. Преобразовывает информацию, полученную из рисунка, в словесную форму под руководством учителя Текущий. ЦОР Учебный диск 141 21.04
Ударение. Интонация предложения.

Умеет прочитать предложения с соблюдением правильной интонации. Осознаёт роль языка и речи в жизни людей. Понимает выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, в справочном материале учебника - в памятках) при работе с учебным материалом. Осуществляет аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом (под руководством учителя). Текущий. ЦОР Учебный диск 142
22.04 Отличие языка человека от языка животных.

Знает правило написания кличек животных.
Умеет соотносить слова с заданной звуковой моделью. Осознаёт роль языка и речи в жизни людей. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Осуществляет сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданному признаку (под руководством учителя) Текущий. ЦОР Учебный диск 143 25.04 Слова, которые можно записать цифрами.

Умеет находить слова, обозначающие количество.
Знает правило списывания слов. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет интерес к языковой и речевой деятельности. Понимает выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, в справочном материале учебника - в памятках) при работе с учебным материалом. Признаёт существование различных точек зрения; высказывает собственное мнение. Текущий. ЦОР Учебный диск 144 26.04 Мимика и жесты как дополнительные средства общения.

Знает, что такое образные выражения.Умеет подбирать слова к заданным звукам, моделям; выделяет в тексте образные выражения. Умение анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания .Умение осуществлять самоконтроль деятельности и умение оценивать правильность выполнения заданий. Текущий. ЦОР 145 27.04 Образные выражения. Многозначные слова.

Знает о многозначных словах.
Умеет писать гласные после шипящих. Представление об этических чувствах. Оценивает совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносит соответствующие коррективы. Осуществляет аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом (под руководством учителя).Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности; Текущий. ЦОР Учебный диск 146 28.04 Слово как единство звучания и значения. Ударение

Знает правила списывания слов.Умеет выделять ударение в словах; называет в словах безударные гласные; наблюдает за изменением смысла слова. Положительное отношение к школе, к урокам русского языка. Высказывает своё предположение относительно способов решения учебной задачи. Работает с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема), под руководством учителя. Принимает участие в работе парами и группами. Текущий. ЦОР Учебный диск 147 29.04 Слова с безударными гласными.


Умеет применять на практике правило о написании безударных гласных; проводит звуковой анализ слова. Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека. Умение находить в тексте слово по заданным основаниям (характеристики звукового и слогового состава слова). Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов. Умение осуществлять самоконтроль деятельности Текущий. ЦОР Учебный диск 148 03.05
Знакомство с транскрипцией.
Умеет проводить звуковой анализ слова; записывает слова в транскрипции. Умение проявлять терпение и доброжелательность в споре, доверие к собеседнику по деятельности. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. Умение осуществлять самоконтроль деятельности (при списывании) Текущий. ЦОР Учебный диск 149 04.05
Речевой этикет: отзыв о фильме.

Знает правило переноса слов.
Умеет проводить звуковой анализ слова. Понимает эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Умение выделять общее и частное (существенное и несущественное), целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах. Текущий. ЦОР Учебный диск 150 05.05
Правописание сочетаний чк-чн.

Знает о правописании чк-чн.
Умеет проводить звуковой анализ. Умение адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием. Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. Умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания (работа в паре). Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий. ЦОР Учебный диск 151 06.05
Знакомство с синонимами.

Умеет видеть в словах "опасные" места. Осознаёт роль языка и речи в жизни людей. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Положительное отношение к урокам русского языка. Проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Текущий. ЦОР Учебный диск 152 10.05
Диагностическая работа

Выполняет диагностические задания. Работает по простой инструкции. Организует собственную деятельность. Адекватно воспринимает оценку учителя. Умеет планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций ЦОР Учебный диск 153 154 11.05 12.05 Правописание слов с безударными гласными.

Умеет подбирать проверочные слова при написании безударных гласных. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Понимает текст, опираясь на содержащую в нём информацию, находит в нём необходимые факты, сведения и другую информацию. Оценивает собственное поведение и поведение окружающих Текущий. ЦОР Учебный диск 155 13.05 Разговорная и научная речь.

Знает об отличии разговорной речи и научной. Знает правило написания разделительного ь.
Умеет записывать слова при помощи транскрипции. Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Умение воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Умение осуществлять итоговый контроль деятельности и пооперационный контроль. Текущий. ЦОР Учебный диск 156 16.05 Художественный и научный стили речи.

Умеет различать художественный и научный стили речи. Осознаёт роль языка и речи в жизни людей. Понимает выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, в справочном материале учебника - в памятках) при работе с учебным материалом. Осуществляет аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом (под руководством учителя). Текущий. ЦОР Учебный диск 157 17.05 Знакомство с неизменяемыми словами.

Умеет находить слова, отвечающие на заданный вопрос. Умение анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания (работа в паре). Умение осуществлять самоконтроль деятельности и умение оценивать правильность выполнения заданий. Текущий. ЦОР Учебный диск 158 18.05 Слова, которые пришли в русский язык из других языков.


Знает правило переноса слов.
Умеет ставить вопрос к заданному слову. Представление о многообразии окружающего мира, некоторых духовных традициях русского народа, представление об этических чувствах. Умение составлять устно небольшое монологическое высказывание. Текущий. ЦОР Учебный диск 159 19.05 Правописание имён собственных.



Знает правило написания имен собственных. Умеет записывать имена собственные. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира. Проявляет интерес к языковой и речевой деятельности. Понимает выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, в справочном материале учебника - в памятках) при работе с учебным материалом. Текущий.
Самостоятельная работа.

ЦОР Учебный диск 160 20.05 Слова, обозначающие предметы.

Знает о словах, обозначающих предметы. Умеет наблюдать за словами, называющими предметы, в текстах и устной речи. Понимает эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Умение выделять общее и частное (существенное и несущественное), целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах. Текущий.
ЦОР Учебный диск 161 23.05 Слова, обозначающие признаки предметов.

Знает о словах, обозначающих признаки предметов.
Умеет наблюдать за словами, называющими признаки, в текстах и устной речи. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира Умеет применять правила делового сотрудничества. Умеет учитывать разные мнения и умение обосновывать собственное. Умеет оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий.
ЦОР Учебный диск 162 24.05 Слова, обозначающие действия предметов.

Знает о словах, обозначающих действия предметов.Умеет наблюдать за словами, называющими действия, в текстах и устной речи. Организует собственную деятельность. Адекватно воспринимает оценку учителя. Умеет проявлять терпение и доброжелательность в споре. Умеет планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций. Текущий. Самостоятельная работа. ЦОР Учебный диск 163 25.05 Ударение. Интонация предложения.

Умеет прочитать предложения с соблюдением правильной интонации. Понимает эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать. Адекватно воспринимает оценку учителя. Установка на здоровый образ жизни. Умение выделять общее и частное (существенное и несущественное), целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах. Текущий. ЦОР 164 26.05 Слова с безударными гласными.

Умеет применять на практике правило о написании безударных гласных; проводит звуковой анализ слова. Проявляет любознательность, активность и заинтересованность в познании мира Умеет применять правила делового сотрудничества. Умеет учитывать разные мнения и умение обосновывать собственное. Умеет оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Текущий. ЦОР 165 27.05 Правила переноса слов.

Применяет правила переноса слов. Организует собственную деятельность. Адекватно воспринимает оценку учителя. Умеет планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций. Текущий.
ЦОР

48