- Преподавателю
- Начальные классы
- Классный час на тему Школьный этикет ( 1 класс)
Классный час на тему Школьный этикет ( 1 класс)
Раздел | Начальные классы |
Класс | 1 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Бондарь Л.А. |
Дата | 27.12.2014 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
Классный час « Школьный этикет».
Цели: повторить и обобщить правила поведения в школе; в сюжетно-ролевых играх закрепить полученные знания.
Оборудование: выставка рисунков- портретов .
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
Фронтальный опрос. - Чем мальчики отличаются от девочек? Какими должны быть девочки,
чтобы их не путали с мальчиками? А какими должны быть мальчики? Давайте послушаем, какие рассказы о себе вы подготовили, и посмотрим, какие портреты нарисовали.
2. Сообщение темы урока. - Вы теперь не просто мальчики и девочки. Вы теперь - ученики. А значит, и правила поведения в школе знать вы непременно должны. Сегодня на уроке мы будем играть. А помогут нам в игре ваши знания школьного этикета.
- Вспомните, что такое этикет? (Правила поведения.)
- А что такое школьный этикет? (Правила поведения в школе.)
Начнем с самого начала...
Приходит ученик в школу и говорит всем: ЗДРАВСТВУЙТЕ!
Что особенного мы друг другу сказали?
Простое «здравствуйте», больше
Ведь мы ничего не сказали! Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире? Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире? Отчего же на капельку радостей прибавилось в мире?
3. Сюжетно-ролевые игры. Класс делится на группы. Каждой группе предлагается подготовить сценку и показать ее одноклассникам. В каждой группе есть ученик, исполняющий роль «волшебного зеркала».
• «Как поздороваться с одноклассниками?» Трое учеников делают вид, что готовятся к уроку. В класс заходит четвертый ученик и говорит:
-
Привет, ребята! Рад вас видеть!
-
Здравствуй, Рома!
-
Привет, Иванов!
-
Привет, Рома! Вопросы:
-
Как вы думаете, все ли ребята правильно себя повели?
-
Кто ошибся? Почему ты так думаешь? Как исправить ситуацию?
-
Что покажет нам «волшебное зеркало»?
• «Как поздороваться со своей учительницей?» Трое учеников по очереди заходят в класс. За учительским столом сидит учительница и что-то пишет. Первый ученик заходит в класс и говорит:
-
Здравствуйте, Мария Ивановна!
-
Здравствуй, Миша.
Второй ученик, забегая в класс, весело кричит:
- Салют всем!!!
Третий ученик молча проходит на свое место. Вот как иногда бывает. Кто же из этих троих героев сценки знаком со школьным этикетом? А после обсуждения волшебное зеркало показывает, как должны были себя повести ребята согласно школьному этикету.
• «Как поздороваться с незнакомой учительницей?» Один ученик изображает учительницу. Трое других - учеников. Первый, проходя мимо учительницы, говорит:
- Здравствуйте, тетя! Второй - проходит мимо, отворачивается, делает вид, что не замечает учителя.
Третий говорит:
- Здравствуйте!
Кто из героев этой сценки был вежлив? А кто заметил ошибки в поведении. После обсуждения «волшебное зеркало» показывает, как исправить ошибки. Звенит звонок, начинается урок...
- Как ученики должны приветствовать учителя? (Дети демонстрируют.) - Учитель проверяет, как ребята выучили стихотворение, а вам очень хочется рассказать его. Как показать учителю, что ты хочешь ответить? (Все учащиеся показывают.)
Выясняем, кто из ребят был прав, а кто нет.
4. Сюжетно-ролевая игра. - А теперь посмотрим, какую сценку приготовили нам ребята. Называется
она «Трудная задача». (Эту сценку группа ребят готовит вместе со всеми в начале урока, а показывает только на этом этапе урока.) Ученик отвечает у доски, учитель сидит за своим столом и внимательно его слушает. Ученик: - В тарелке было 5 слив. 2 сливы съели. Сколько слив осталось? Решить
эту задачу надо так: 5+2=7. Стало 7 слив.
Один ученик кричит с места:
- Ты что, задачи решать не умеешь?!
Другой начинает подсказывать шепотом, как правильно решить задачу. Третий поднял руку и, когда учительница спросила: «Что ты хочешь сказать?», отвечает: - Я не согласен с этим решением. Ведь сливы съели, значит их стало
меньше. Поэтому задачу надо решить так: 5-2=3. Осталось 3 сливы.
Анализируем ситуацию. Выясняем, кто повел себя вежливо, а кто - нет.
5. Правила поведения на перемене. Разучивание игр.
Но вот звенит звонок на перемену.
Перемена, перемена,
Лезет 1-й «А» на стену,
Ну а 1-й «Б» и «В» -
Все стоят на голове!
- Похоже ли это поведение на переменках из стихотворения на нашу перемену в школе? А как надо себя вести на перемене? (Дети отвечают.)
-
А может, надо стоять тихонечко у стенки? Но ведь очень скучно.
-
Что же делать? (Играть.)
- А как вы думаете, надо ли соблюдать правила игры? Зачем? А когда знакомятся с правилами - в самом начале или в процессе игры?
Всем понятны правила? Давайте поиграем!
6. Домашнее задание. Подумайте, в какие еще игры можно поиграть на перемене. Правила этой игры расскажите ребятам.