Сценарий классного часа Жизнь дана на добрые дела

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шегарская средняя общеобразовательная школа № 2»

Выполнила учитель

первой квалификационной категории:
Соловьёва Елена Анатольевна

Мельниково 2013

Пояснительная записка

«В жизни есть только одно несомненное счастье

- жить для других».

Лев Толстой.

В современной школе, как и во все времена, проводится систематическая работа по воспитанию доброго отношения к людям, к природе. Особенно острая необходимость возникает в настоящее время, когда все средства массовой информации демонстрирует огромное количество негативной информации. Поэтому, начиная с 1 класса все уроки, перемены, внеклассные мероприятия, классные часы у меня являются особым средством для воспитания гармоничных отношений личности ребёнка с окружающим миром. Тему доброты и гуманного отношения преподношу детям в соответствии с их возрастными особенностями. Так в 1 классе я провела классный час по теме «Что такое доброта?», беседу - «Будьте добрыми и человечными!». Классный час по теме «Добрые дела человека красят» разработала для учащихся 2 класса. Здесь уровень сложности возрастает. Дети знакомятся с новым понятием «благотворительность». В 3 классе были проведены разные мероприятия: осенью - Акция к 1 октября, на протяжении всей зимы была акция «Про птиц зимой не забываем!», весной был проведён библиотечный час «Чтобы добрым быть». Дети предложили в классе сделать «Копилку добрых дел», где они могли бы вести учёт сделанной работе и планировать дальнейшие мероприятия. В настоящее время в нашей школе проводится «Неделя добра» и мои второклассники решили вместе с родителями принять в ней участие. Главное, чтобы дети поняли, что добро должно длиться ни неделю, а всегда.

Сценарий проведения классного часа в 3 классе.

Тема. Жизнь дана на добрые дела.

Цель: Расширить представление детей о доброте и добрых делах.

Задачи:

• Образовательные. Познакомить детей с литературными произведениями И. Г. Краснова «Праздник бабки Ульяны», А. Л. Барто «О человечестве», с биографией и работами Американского художника Дональда Золана.

• Развивающие. Развивать у учащихся личностные качества: гуманность, бескорыстие, милосердие, сострадание, сочувствие, а так же познавательный интерес к поэзии, музыке, живописи, интерес к духовному наследию, обогащать словарный запас, развивать кругозор, устную речь, творческие способности детей.
• Воспитательные. Воспитывать духовность, доброту, стремление помочь людям, умение сочувствовать, прощать, понимать и принимать ближнего.

Оборудование: медиапродукт, карточки с пословицами о доброте, демонстрационные карточки со словами, доска, мел, фломастеры, тексты произведения И. Г. Краснова «Праздник бабки Ульяны», книги Юрия Куклачева «Школа доброты».

Ход мероприятия.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой занятия. (1 минута).

Ребята, я так рада

Войти в приветливый наш класс,

И для меня уже награда

Вниманье умных, добрых ваших глаз.

2. Сообщение темы, целей занятия. (2 минуты).

- Прочитайте название темы нашего классного часа. Слайд № 1 - О чём сегодня пойдёт речь? - Кто может высказать своё предположение? - Ребята, мы уже с вами много знаем о доброте и добрых поступках. Сегодня я предлагаю поговорить о доброте, но уже опираясь на прекрасное: поэзию, музыку, живопись. Предлагаю вам послушать одно поэтическое произведение Ивана Георгиевича Краснова и обсудить его. - Прочитайте заголовок. Как вы думаете, о ком пойдёт речь? Слайд № 2

3. Словарная работа. Объяснение лексического значения слов: ( 2 минуты).

В замшелой избе - старой, ветхой

На задворках села - на самом последнем, невидном и невыгодном месте.

Первосортный анис - сорт яблони Гневилась - сердилась Касатик - ласковое обращение Потупился - от смущения Со света сжила - погубила Кулеш - густая крупяная похлёбка. Покорился судьбе - смириться с тем, что происходит

Отпетый пострел озорник, сорванец

Озноб - болезненное ощущение холода

Сострадание - жалость, сочувствие, вызываемые чьим-нибудь несчастьем, горем.

Растрогаться - расчувствоваться

4. Работа с текстом.

1. Знакомство с текстом. Слайд № 4

Праздник бабки Ульяны. (5 минут)

В замшелой избе,

На задворках села,

Ульяна Петровна

Бесшумно жила.

Пять кур у Петровны,

Коза да овца,

Да прялка,

Да сена стожок

У крыльца,

Да погреб с колодцем,

Да сад-огород,

Да кадка с водой

У скрипучих ворот.

Под старость Петровна

Согнулась дугой.

Мальчишки её

Называли Ягой.

А Васька Федулов,

По прозвищу Хват,

Честил её ведьмой,

Пугая ребят.

Мальчишки, известно, -

Разбойный народ.

К ней часто врывались

Они в огород.

И сад красовался -

Себе на беду.

Чуть вечер - трещали

Деревья в саду.

От буйства мальчишек

Он мог бы пропасть,

Когда б с вожаком их

Беда не стряслась.

Он, Васька Федулов,

Отпетый пострел,

Средь белого дня

В этот сад залетел.

На яблоню влез.

Первосортный анис!

Но треснул сучок,

И налётчик повис.

И надо ж беде

Приключиться такой -

Внизу появилась

Петровна с клюкой.

У Васьки в глазах

Затуманился свет,

И дрогнуло сердце:

«Спасения нет!»

Но бабка Ульяна

Спросила не зло:

- Ой, как тебя, мальчик,

Туда занесло?

Уж ты потерпи.

Не оставлю - спасу.

Вот лестницу только

Сюда принесу.

И вскоре на травке,

В росе-серебре,

Топтался Васёк,

Как на жарком костре,

Готовый по-заячьи

Юркнуть в кусты,

И хныкал протяжно:

- Бабуся, прости!

А та, рубашонку

Снимая с него,

Руками всплеснула:

- Дыра-то - ого!...

Однако, чтоб мать

Не гневилась, зашью!

Пожалуй, касатик,

В избушку мою.

Потупился Васька:

«Вот это дела!»

Плетётся за бабкой:

«Была - не была!»

Мальчишка

Вздыхает тоскливо

И ждёт:

«Когда же ругать

Меня бабка начнёт?

Другая давно бы

Со света сжила -

Травила б собакой,

Крапивой бы жгла,

А эта - как с гостем

Со мной говорит.

Да кто ж её знает?

Быть может, хитрит?»

А бабка, достав

Из печурки кулеш,

Распевно сказала:

- Касатик, поешь!

Поешь! - повторила. -

Что мнёшься в углу? -

И тут же с улыбкой

Взялась за иглу.

Мальчишка, хоть был он

Совсем не в себе,

Шагнул к кулешу -

Покорился судьбе.

Очистил тарелку -

Спасибо сказал

И прятать от бабки

Глаза перестал.

Глотая Петровнин

Лекарственный квас,

Спросил её: - Были

Родные у вас?

Кивнула: - Да, да,

Не безродная я.

Жила здесь когда-то

Большая семья.

Жила, да пропала,

Как летошний снег.

Война унесла её,

Мил человек.

Три сына. Да муж.

Да две дочки. Да зять.

Семь бед в один узел

Пришлось мне связать.

Связала. Подпёрла

Поклажу горбом -

Да так вот и маюсь

Под этим узлом.

А что мне, касатик,

Всех тягот больней?

Не слышу я внуков

В избушке своей.

В таком-то безлюдье

И свет мне не мил.

Хоть ты бы почаще

Ко мне заходил.

Я стала бы внуком

Тебя называть,

И было бы легче

Мне век вековать.

Не шутит Петровна -

Толкует всерьёз,

Стирая платочком

Горошины слёз.

А Васька молчит,

Подбирая слова.

Печально поникла

Его голова.

Волной состраданья,

Ознобом стыда

Вошла в его сердце

Чужая беда.

И Васька старушке

Чуть слышно сказал:

- Простите, я репу

У вас воровал.

И дёргал морковь.

И редиску. И лук.

Такой никого

Не обрадует «внук».

- Да что ты, дружок?

Бог соврать мне не даст:

Те овощи я

И растила для вас!

И яблокам сорванным

Счёт не веду:

Люблю, когда детям

Вольготно в саду.

Да будь я мальчишкой -

Хоть нос мне расквась,

Сама б раньше всех

В этот сад забралась!

Улыбочка Васькин

Раздвинула рот.

Она означала:

«ну, бабка даёт!»

А бабка прочла

По ребячьим губам:

«Теперь-то тебя

Я в обиду не дам!»

В один из сентябрьских

Не пасмурных дней

Четырнадцать внуков

Нагрянули к ней.

Четырнадцать внуков -

Вся Васькина рать:

- Поможем Петровне

Картошку убрать!

Растрогал Петровну

Ребячий порыв.

Сидит она, плечи

Шубейкой прикрыв.

И горько, и сладко

Петровне от слёз.

Ах, Вася, какой ты ей

Праздник принёс!..

2. Работа над текстом (10 минут)

Вопросы учителя:

- Дети, всё ли вам понятно было в тексте? - Совпали ли наши предположения с содержанием стихотворения? - Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? (высказывания детей)

- Что вы можете сказать о мальчике?

- Как сначала относился Васька к бабке Ульяне?

- Что Василия заставило изменить своё отношение к ней?

- Какие чувства Василий испытал, когда пошёл к ней в дом?

Коллективное составление плана.

- Кто является главным героем произведения?

- Я предлагаю вам составить необычный план.

- Каждый пункт будет начинаться со слова Васька, нам надо его продолжить

1. Васька - пострел.

2. Васька - трус.

3. Васька - гость.

4. Васька сострадает.

5. Васька - внук.

Соотнесите подходящие слова к каждому пункту плана:

- Каким сначала был Васька?... удивление, стыд, разочарование, любопытство, страх, восхищение, доброта, ласка, нежность, забота, сострадание, жестокость, равнодушие, доброжелательность, злоба, бескорыстность, осознание своей вины.

Вывод.

- Что заставило мальчика изменить своё отношение к старой женщине?

- Какие слова передают сильные чувства главного героя? Найти в тексте.

- Найдите слова, в которых заключается главная мысль текста.

- Какой важный вопрос можно задать по этому произведению? (- Чему оно учит?)

Учитель. (2 минуты).

- Дети, мы так часто обращаемся к устному народному творчеству, потому что в нём заключена мудрость народная, например, к песням и сказкам, пословицам и поговоркам. Предлагаю вам игру «Не ошибись!» (3 минуты).

Народную мудрость такую найдите

И точную мысль в них отыщите,

Чтоб важные в ней отразились слова.

Пословица только одна нам нужна.

- Найдите ту пословицу, которая отражает главную мысль прочитанного произведения

Работа в группах.

1. Доброе слово лечит, злое калечит.

Добрая слава лежит, а худая бежит.

Не ищи красоты, ищи доброты.

Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

2) Злой плачет от зависти, а добрый - от радости.
Добра желаешь - добро и делай.

Добрые слова дороже богатства.

Не хвались серебром, а хвались добром.

3. Жизнь дана на добрые дела.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Торопись на доброе дело, худое само приспеет.
За добрые дела добром платят.

Для гостей:

Сумел провиниться, сумей и повиниться.

Добрая ссора лучше худого согласия.

Доброе слово и кошке приятно.

Доброе дело питает и душу и тело.

Ученица. Стихотворение наизусть. Слайд №

А. Лесных

Как бы жизнь не летела-
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле
Делай доброе дело-
Тем живём на земле.

Учитель.

- Известная поэтесса А. Барто в своём стихотворении «О человечестве» написала тоже об одном мальчике.

3. Сценка (2 минуты).

О человечестве.

Автор. Готов для человечества он многое свершить.

Мальчик. Но торопиться нечего, зачем же так спешить?

Автор. Пока ещё он подвига себе не приглядел,

Мальчик. А дома, что поделаешь, нет подходящих дел?

Автор. Дед от простуды лечиться, лекарства дать велит.

Мальчик. Но он не человечество, он старый инвалид.

Автор. С утра Наташа мается, гуляйте с ней с утра.

Мальчик. Она не человечество, а младшая сестра.

Автор. Когда судьбой назначено, вселенную спасти,

К чему сестрёнку младшую по скверику пасти.

Пока ещё он подвига себе не приглядел,

Мальчик. А дома, что поделаешь, нет подходящих дел.

Автор. В своём платочке клетчатом, в углу ревёт сестра…

Сестра. Я тоже человечество и мне гулять пора.

Учитель.

- Говорят, что доброта - единственный язык, понимаемый всеми. Слайд №10

С этим не поспоришь, ведь в жизни столько происходит забавного, например, вот эти невыдуманные истории:

Невыдуманные истории (3 минуты). Слайд №11

1-ый учащийся. Глядя на эту фотографию, каждый догадается, что этот поцелуй и крепкие объятия льва и африканской женщины - результат долгой разлуки. История проста: когда-то женщина нашла беспомощного львёнка. Она его вырастила, но по понятным причинам вынуждена была его отдать в зоопарк. Женщина нашла лучший зоопарк для своего питомца и по возможности навещает его.

2-ой учащийся. В восьмидесятые годы на одной из Северных погранзастав произошла такая история. По каким-то неизвестным причинам, медведица, родившая медвежат, не смогла добывать достаточное количество пищи, чтобы их выкармливать. Пограничники приносили ей сгущенное молоко в банках. Она его оттуда выдавливала и потом кормила медвежат.

Учитель. (2 минуты)

- Какой известный деятель культуры открыл «Школу доброты»?

(Ю.Д. Куклачёв)

- Чему учит он вас в своей школе? Слайд №11

(Учит понимать смысл жизни, любить и понимать животных, особенно кошек и собак. Как добиться успехов в воспитании домашних любимцев?)

- Ю.Д. Куклачёву принадлежат такие слова: Что бы ваше сердце не уснуло, постарайтесь во всем замечать красивое.

(4 минуты) Слайд № 12

- Сегодня я приготовила для вас сюрприз, предлагаю виртуальную экскурсию по галерее замечательного известного Американского художника Дональда Золана (Donald Zolan). С 5 лет он начал увлекаться рисованием, в 10 лет писал профессиональные картины, а в 13 лет стал победителем в Чикагском конкурсе художников. С тех пор он не расстаётся с мольбертом, кистью и красками.

- Каким человеком, по-вашему, является Дональд Золан?

Его можно назвать одним из самых добрых, позитивных и чувственных современных живописцев. Ведь такие картины, которые выходят из-под его кисти, способен творить только очень чуткий человек с большим и любящим сердцем.

Итог занятия. Слайд №13

Учащийся 1. Добро

Ты твори по жизни лишь одно добро…
Чтоб от доброй мысли множилось оно…
От тепла в округе расцветут сады…
Ведь добро все любят люди и цветы…

Учащийся 2.
Будет плодоносить, множиться добро…
Каждый в жизни хочет, чтоб пришло оно…
Без добра, как видно и его тепла…
Не поёт от счастья, не живёт душа.

Учитель. - А закончить наш классный час я

- Весенняя Неделя Добра (ВНД) с 21 по 28 апреля проходит в 16 раз в России под общим девизом «Мы вместе создаем наше будущее!»- это ежегодная общероссийская добровольческая акция, которая проводится повсеместно в нашей стране, начиная с 1997 года, и формируется на основе добровольческих мероприятий различных организаций, учреждений и частных лиц, которые организуют социально значимые благотворительные мероприятия.

Рефлексия. Игра. «Я сделаю доброе дело …» Дети встают в круг, учитель передаёт солнышко, говорит слова «Я сделаю доброе дело, …». Почаще сейте вы добро,

Его запомнят свыше где-то.
Потом вернется к вам оно,
Как надежды лучик света.