Методическая разработка для учителей Методика занятий в круге

Разработка занятия для проведения на методическом объединении учителей начальной школы, мастер класс (возраст детей -9-10 лет)

Автор - ПОЛИНА АЛЕКСАНДРОВНА БОНДАРЕНКО, использование методики круга

1 июня 2012 года указом Президента РФ была утверждена Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы. В октябре 2012 года в рамках утверждённой стратегии в Перми был проведён открытый педагогический форум «Воспитание с помощью окружения» по вопросам влияния окружения на детей, целей и задач детского воспитания.

Содержание занятия:

Цель такого мероприятия: выработать план действий для достижения положительного результата, способствовать раскрепощённости личности, формировать коммуникативные навыки. Добрый день, уважаемые преподаватели! Вы сейчас находитесь в роли наших обучающихся. Мы моделирум ситуацию, сложившуюся в одном из классов. Попробуем решить проблему детей, выполняя все задания. Предлагаю организовать круг и провести игру по вашему выбору (предположим, это будет игра 1. «КРОКОДИЛ») (Проведение игр способствует сплочению детей, между ними возникают доверительные отношения) В нашем круге мы показываем движения: предположим, один из Вас крокодил - перекрещенные руки вверху. Стоящие справа и слева коллеги должны изобразить что-то вроде конечностей (скрещенные махающие кисти рук) И так далее, пока все в круге не будут заняты. Сегодня мы поработаем над темой, которую вы считаете важной, актуальной для достижения оптимальных успехов в своём педагогическом труде. В круге участники обсуждают тему для освещения. Каждый высказывает своё мнение отдельно. Суммируя все высказывания, модератор выдвигает тему: 2. «КАК ЗАМОТИВИРОВАТЬ РЕБЁНКА НА УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС?» (Напоминаем, что каждый учитель находится в роли обучающегося). При обсуждении необходимо учитывать правила. 3. НАПОМНИМ ПРАВИЛА ОБСУЖДЕНИЯ В КРУГЕ:

1. Не устраивать диалоги (т.е. говорить по очереди, выслушивая других)
2. Равенство и важность (Каждое мнение важно и каждый участник равноправен с другими)
3. Обсуждаем только одну тему
4. Важно, чтобы сказал каждый (не знаешь, что сказать, говори, что чувствуешь)
5. Важно слушать и слышать других
6. Не спорить, не критиковать, не оценивать
7. Подниматься выше над отторжением (+1)
8. Избегать лозунгов (клише)
9. Принимаем решение коллективно
10. Формируем поле любви и тепла

1. Какие универсальные учебные действия, полученные ранее тобой в школе, тебе пригодились для создания ситуации успеха? Возможно, не в учебных занятиях. (Предполагаемые ответы детей)
2. Какие универсальные учебные действия ты хочешь ещё приобрести для того, чтобы подняться на определённый уровень? (Дети могут вспомнить все мероприятия, в которых они участвовали, которые запомнились, и которые принесли им высокий результат, успех. Возможно, в это время он испытывал чувства эйфории, был прилив энергии. Можно это каждому проговорить в круге)
3. Нарисуй своё идеальное будущее, к которому ты придёшь, учась в школе (Возможно, предполагаемая будущая профессия)