Урок математики в 1 классе. Повторение. Сложение и вычитание числа5

Цель: обобщение и закрепление по теме: « Сложение и вычитание числа 5. Решение задач на разностное сравнение чисел.»

Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы.

Развивать вычислительные навыки, логическое мышление.

Воспитывать интерес к предмету, культуру общения учеников с учителем, ученика с учеником.

Ход урока.

1.Орг.момент.

Психологический настрой.

- Закройте глазки, улыбнитесь, откройте глазки, погладьте левую сторону, чтобы нормализовалась работа сердца, погладьте голову, чтобы она хорошо работала, погладьте правую руку, чтобы она сегодня красиво писала, а теперь повернитесь, подарите свои улыбки гостям, повернитесь к соседу, улыбнитесь ему, пожелайте своему товарищу успехов, посмотрите на меня, подарите свои очаровательные улыбки мне! Спасибо!!

2. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня к нам на урок придут гости - герои разных сказок и мультфильмов. Они хотят посмотреть вместе с нашими учителями, чему вы научились - умеете ли вы решать примеры и задачи, чертить отрезки. У каждого гостя будут свои задания. Итак, к работе готовы?

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей

И однажды из болота вытащил он бегемота

Он известен, знаменит

Это доктор АЙБОЛИТ!!

- У Айболита 1 задание «Устный счет и буква У »

- Посчитайте до 20 в прямом и обратном порядке.

-Какое число при счете следует за числом 7,13,19?

-Какое число стоит перед числом 5,11,17?

- Назовите соседей числа9, 12, 16?

Счет от 3 до 10, от11 до 6, от 5 до 13

Счет «2»

Веселые задачи.

У Коли и Марины

Четыре мандарина,

Из них у брата-три,

А сколько у сестры? (1)

Пять лодок было у причала,

Волна их весело качала,

Три лодки взяли рыбаки,

Чтоб переплыть простор реки

И сколько лодок у причала,

Волна по прежнему качала? (2)

У маленькой Светы

Четыре конфеты,

Еще дала три Алла

Сколько всего стало? (7)

Логическая задача.

Игорь на 2 года моложе Лазарева? ( Игорь Колосков и Илюша Лазарев)

Сколько лет может быть мальчикам? (4 и 2, 6 и 8, 8 и 10)

Угадай число.

Я задумала число, прибавила к нему столько же и получила10. Какое число я задумала? (5)

Компоненты при сложении и вычитании.

- Молодцы, хорошо поработали!

3. А кто же следующий гость?

С красной шапочкой всегда

Путешествует она,

Любит бабушку свою, не боится быть в лесу,

Но немножко непослушна,

Ее волк едва не скушал! ( Красная Шапочка)

- Прочитаем с каким заданием пришла к нам на урок Красная Шапочка? ( Минутка чистописания) и буква М

Вводная гимнастика.

- Подготовим руки к письму.

- Разотрем свои ладошки и пальчики.

4.Работа с тетрадью.

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу,

Я друзья от вас не скрою,

Ручку я вот так держу,

Сяду прямо не согнусь,

За работу я возьмусь!

-Запишите в тетради число.

-Для чего мы проводим минутку чистописания?

-А какую цифру мы сегодня будем писать ,узнаем если отгадаем загадку!

Шея длинная такая,

Хвост крючком и не секрет,

Любит всех она лентяев,

А ее лентяи-нет (Карточка с цифрой 2)

( Цифра 2 состоит из 3 элементов: головки, наклонной линии и волнистой линии, головку начинаем писать от середины верхней стороны клетки, затем пишем наклонную линию и третий элемент это волнистая линия)

- И с этим заданием справились!

- Какой же герой нас ждет дальше?

5.Вот совсем не трудный,

Коротенький вопрос:

Кто в чернилу сунул

Деревянный нос? (Буратино и буква Н)

-Какое же задание он нам приготовил? Давайте прочитаем! ( Работа с учебником с.164 №1,№2)

- Открыли все учебники на с.164

Чтение задачи учителем. Чтение уч-ся.

- Что вы прочитали? Почему?

-Из каких частей состоит задача?

- Прочитайте условие задачи. Прочитайте вопрос.

-Что известно в задаче? Что надо узнать?

6.Физ.минутка.

Буратино потянулся,

Раз-нагнулся, два-нагнулся, три-нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел,

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать!

С.164№2.

-Прочитайте задание

-Прочитайте выражение разными способами.

-Молодцы! Ребята и с этим заданием вы справились!

7.Следующая загадка.

Это знают даже первоклашки,

Что есть друг большой у Чебурашки,

Под гармошку песни он поет,

Имя друга каждый назовет! ( Крокодил Гена) и букваИ

Задание: Начерти отрезки длина первого отрезка 6 см, длина второго на 2 см короче первого. Чему равна длина второго отрезка?

8. А кто же к нам еще торопится в гости? Узнаем, если отгадаем загадку!

Он дружок зверям и детям, он живое существо,

Но таких на целом свете больше нет ни одного,

Потому что он не птица, не тигренок, не лисица,

Не волчонок, не сурок, но заснята для кино,

И известна всем давно, эта милая мордашка,

А зовется ЧЕБУРАШКА ( Задание для самостоятельной работы и буква К)

- У вас на партах лежат карточки с заданием.Решайте!

- И с этим заданием вы справились! Молодцы!

9.Очень интересное задание принес нам на урок…. Кто же это?

Он конечно самый главный,

Озорник-шалун забавный,

Он в огромной синей шляпе,

Неумеха и растяпа! ( Незнайка) и буква И

- Незнайка приготовил нам хитрое задание

-Кого вы видите?

-Из каких геометрических фигур составлен человечек? Почему они так называются?

-У каждого нашего героя помимо задания была своя буква, посмотрите на них, какое слово можно из них составить? ( УМНИКИ)

- Вот как они вас называют! Молодцы! А наши гости - учителя согласны с героями сказок и мультфильмов?

10. Итог урока.

-Вот и закончился наш урок!

-Вам понравился урок?

-Что мы делали на уроке?