Открытый урок русского языка на тему Правописание слов с Ь на конце и в середине слова перед согласными. Перенос слов с Ь

1. Уточнение представлений учащихся о способах обозначения на письме мягкости согласных звуков.
2. Развитие умения обозначать мягкость согласных в конце и в середине слова мягким знаком, переносить слова с мягким знаком.
3. Развивать умения составлять предложения
4. Воспитывать любовь к родному языку, бережное отношение к своему здоровью.

Ход урока. I.Орг. момент.

Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда!
Мы начнём урок, друзья.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!

- Откройте тетради, отступите две строчки вниз и запишите число. II.Актуализация знаний. 1. Минутка чистописания. - Ребята, букву, которую мы будем писать, вы определите сами. (на экране ромашка с буквами Е Ё Ю Я И Ь) Посмотрите на букву и найдите лишнюю. Почему буква ь лишняя? (не обозначает звука).

- Какое общее свойство есть у всех остальных букв? (Могут обозначать звуки, являются гласными)

- Для чего они служат, если стоят после согласной? (Для смягчения согласных) 2. У вас на партах ёлочки. Мы украсим их необычной гирляндой, которая будет не из шариков, а из буквы ь.

- Мы пропишем Ь нежной капелькой - вот так Ь (Показ на доске) Возьмите красивые гелевые ручки и напишите по образцу букву ь. Отложите ёлочки: они нам пригодятся в конце урока. III. Самоопределение к деятельности. 1. Работа в парах. - Для того, чтобы определить нашу учебную задачу, вам необходимо сделать задания в парах. Возьмите карточки и начинайте работу. Карточки (работа в парах) Вставь пропущенную букву там, где это необходимо. Найди и подчеркни лишнее слово. 1) Маш…на, пруж..на, ш…шка, портфел… 2) Ч…шка, тетрад…, щ…авель, ч…йник

3) Ч…гун, щ…ка, учител…, ч…деса

4) Ноч…ной, кон…ки, доч…ка, веточ…ка 2. Проверка и запись слов в словарики с комментированием -Давайте проверим вашу работу. Откройте словарики. Назовите лишнее слово в 1 группе слов (портфель) Почему оно лишнее? (нет орфограммы жи-ши) -Запишем это слово в словарик. Что нужно писать на конце слова? Какова роль буквы ь в этом слове? -Назовите лишнее во 2 группе слов (тетрадь). Почему оно лишнее? (нет орфограммы ча-ща) Запишем это слово в словарик. - Какова роль буквы ь в этом слове? Где в слове стоит буква ь? ( в конце). -Назовите лишнее слово в 3 группе слов. (учитель). Почему? (нет орфограммы чу-щу) Запишем это слово в словарик. - Какова роль буквы ь в этом слове? Где в слове стоит буква ь? (в конце). - Назовите лишнее слово в 4 группе слов (коньки). Почему оно лишнее? (нет орфограммы чн-чк). Запишем это слово в словарик. - Какова роль буквы ь в этом слове? Где в слове стоит буква ь? ( в середине). IV. Постановка темы и цели урока. 1. Проблемный вопрос. -Кто уже догадался, какая тема нашего урока? Исходя из темы урока, уточните нашу учебную задачу (будем учиться грамотно писать слова с ь в конце и середине слова). 2. Работа с правилом. -Откройте учебник на с. 125 и прочитайте вторую часть правила. Совпали ли ваши предположения с замыслом авторов? Что нового вы узнали из правила? О чём мы не говорили в 1 классе? ( буква ь -это орфограмма).

Сегодня нам предстоит доказать, действительно ли мягкий знак показывает на мягкость стоящего перед ним согласного звука. А для этого нам необходимо:

1. Понаблюдать над ролью мягкого знака в русском языке.

2. Вспомнить, в чем особенность мягкого знака.

3. Повторить, как переносятся слова с мягким знаком в середине.

На коньках по льду качусь
В ясный день морозный, -
Я кататься научусь
Рано или поздно.
Еду я, скольжу по льду,
Надо мной не смейтесь, -
Всё равно не упаду,
Даже не надейтесь!
Назовите слова с ь в середине (на коньках, по льду, кататься, скольжу) -Запишем эти слова в тетрадь, разделяя чёрточкой для переноса. Что нужно помнить при переносе слов с буквой ь? -Какое слово не получилось перенести? (по льду) Почему? (оно состоит из одного слога) -Какое слово на другое правило? (кататься). С этой орфограммой нам ещё предстоит познакомиться в будущем. - Как переносить слова с ь? Какие ещё зимние виды спорта вы знаете и любите? - Почему важно занятие спортом? - Отдохнём. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (песенка Маши «Про коньки») VI. Первичное закрепление.

1. Игра «Быстрый счёт».

У каждого ученика на парте лежит комплект, состоящий из знаков «=» и «>»

Учитель: Я буду называть слова, а вы должны быстро сосчитать, сколько в слове звуков слышится и сколько букв потребуется для его написания. Если количество звуков и букв совпадёт, то вы показываете знак равно, а если не совпадёт - знак неравенства.

Дом, конь, сыр, рис, боль, угол, письмо, король, мост, соль, совесть, зяблик, сирень.

- Почему в некоторых словах звуков было меньше, чем букв? (Мягкий знак звука не обозначает)

-Придумайте предложение с любым из этих слов.

- Запишем предложение в тетрадь, а один ученик будет работать у доски.

- Подчеркнём грамматическую основу этого предложения. 2. Задание на внимание (на слайде написаны слова)

- Ребята, правильно ли Вова Колесников перенёс слова?

- Где ошибки? Вот вопрос? Кто исправит перенос?

(ответы детей)

Уголь-ки, ко-ньки, пол-ьза, боль-ной, пальч-ик.

(показ правильного ответа - 2 щелчка)

Повторение правила переноса.

- Как переносятся слова? (По слогам)

- Как переносить слова с ь знаком в середине?

- Сделайте вывод, как нужно переносить слова с ь? 3. Работа по учебнику Р.Н.Бунеева «Русский язык»: с.125 упр.188. - Сейчас, применяя это правило, выполните упр. 188 Что нужно помнить при переносе слов с ь? (нужно помнить, что буква ь от предшествующей буквы не отделяется)

VII. Закрепление изученного.

На доске пословица:

Не гордис званием, а гордис знанием.

- Все ли правильно написано? В чем ошибка?

(Дети доказывают необходимость написания мягкого знака в слове «гордись»)

(исправление на слайде - 2 щелчка)

- Как понимаете смысл пословицы?

- Какими знаниями, полученными сегодня, вы можете гордиться? Что вы знаете про мягкий знак? (показатель мягкости в середине и в конце слова, перенос слов)

- А все ли о мягком знаке мы сегодня изучили?

- Всегда ли мягкий знак является показателем мягкости согласных?

Об этом мы узнаем на следующем уроке.

Домашнее задание упр 169 в «Дидактическом материале»

VIII. Итог урока. Рефлексия.

1. Работа с тестом (на экране)

Проверьте по ключу: 13232

2. Я прошу вас взять елочки. Если вы сегодня всё поняли и чувствуете знания по теме урока, если ваша работа на уроке понравилась вам, то прикрепите ваши ёлочки рядом с моей ёлочкой.